送教上门情况记录表

本文格式为Word版，下载可任意编辑——送教上门情况记录表记录是一个汉语词语，读音为jl，指把所见、所闻、所思、所想等通过确定的手段留存下来，并作为信息传递开去。今天为大家用心打定了送教上门处境记录表，梦想对大家有所扶助!

送教上门处境记录表

送教访问记录表，送教学校:送教时间，送教师2022.10.28送教地点。

学生名字是学生的残疾类别。

培训内容：学习单韵母aoe教学打定:计算机、aoe教学ppt、字母卡训练过程:一、交流感情，复习金和学生交流，建立感情，复习上课学习的数字小姐姐，举行训练小姐姐1、导入:从今天开头，老师和你一起，进入好玩而古怪的拼音世界，一起学习汉语拼音2、指导图，引出字母(画面显示:红日升公鸡叫)听！是的，这只公鸡正在催促人们早起。你是怎么叫的？亮着声音学习。(同步显示画面:公鸡和字母o)学到了真实的图像，老师把它变成了公鸡叫，叫，叫。3、(学生跟着说看。谁来学习叫喊呢？你能像方才一样编句吗？(白鹅，e，e，同时显示白鹅和字母e)4，(画面显示画面:阿姨和孩子来到小河边)阿姨和孩子来到小河边，白鹅见面，向孩子们ee喊叫，犹如在上午好大家早上好！(同步显示阿姨的脸和字母a)5、探索发音(1)尝试发音。(2)示范发音。6、熟悉四线格，模范写作。三、全课总结。在这门课上，我们熟悉了拼音世界的三个挚友，和他们交了挚友。我们一起叫他们。在今后的学习中，我们务必去拼音世界熟悉更多的新挚友

传达教导效果，家长签字。

通过这次教导活动，这个学生可以初步熟悉aoe，但是不想发出声音，理应进一步加强那个学生的语言训练家长的电话，请在记录表上附上教导状况的照片。

请报告我访问记录表。

学校:我在学校。

请在记录表后附上教情照片。

送教上门处境记录表

学校根据上司的要求，开展了访问活动。送教访问对我们来说是一项目生的教导活动。我校在不断的总结和探索中取得了劳绩，积累了阅历，其中的点滴弥漫了对特殊学生的爱，弥漫了对特殊教导的支付和努力。以下是教室教导教导工作的报告

一、了解学员，制定方案。

1.调查研究。

学校领导通过访问调查，首先了解了需要教导学生的家庭状况，了解了学生的残疾类型和程度。其次，了解需要教导的监护人的心理。结果，了解了教导访问可能面临的困难、必要的条件和必要的教导者。因此，学校成立了教导工作领导小组，制定了细致的教导工作制度和教导方案，派遣了师德优秀、业务才能强的尹小芳教师采纳教导现场工作，以1人为中心，服务对象每月教导现场不少于2次，每次教导时间约为1小时。

2.评价学生。

学校的教导工作根据教导部门的精神指示，教导对象家庭自愿、定期开展、免费教导的原那么，最终确定了教导对象。教导小组了解学生的大致处境后，我们计划通过电话通知家长，立刻与家长交流，获得他们的支持。然后，我们评送教学生回家。教师通过与父母的交流了解孩子的状况。知道的处境包括家庭成员、儿童病因、发病处境、治疗处境、休息安置、与儿童常用的交流方式、儿童热爱做的事情、儿童脾气、性格等，这些处境都记录在案件中，为制定教导筹划和教导进度方案供给了依据和方向。

3.制定筹划。

送教的学员袁天翔都是肢体一级残疾，我们根据学员家长的需求，从学员身体的个人差异中探索突破口，从学员最迫切需要解决的问题启程，确定概括的送教内容和培训筹划。但是，在制定教导方案之前，征求监护人的观法，得到他们的支持和认可，监护人更好地加入孩子的教导和训练，可行性也更强。同时要求监护人在场，对孩子有适应过程。同时，家长在旁边合作学习，在家里用同样的方法训练孩子，提高学生的训练效率也很便当。

二、持之以恒，送教。

1、抑制困难，持续访问。

爱是从事特殊教导的教师必备的精神粮食，在爱的召唤下，尹小芳老师抑制了自己的道路远、家务繁忙、压力大、身体不安逸等困难。全身心地融入教导工作，坚持每月两次教导活动。送教访问风雨不断，我们用爱抚慰特殊学生的心，使送教学生在运动恢复和认知上有确定的提高。老师们专心的工作精神，细心的工作态度，细心的工作方式，感动周边的邻居和孩子的监护人。

2、加强学习，实时充电。

为了更好地完成这项工作，尹老师不断总结、反省、理论联系实践，以材料教导、势利指导、教导工作取得更多效果为目标。

3、关注差异，用材料教。

每个学生都是值得老师专心研究的书。我们以进展残疾儿童教导潜力为宗旨，提高认知才能、适应生活、适应社会才能为宗旨，针对送教上门学生的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的天性化教导筹划。有筹划、阶段性地对学生举行运动、感知等训练。教导过程我们不求快，不怕麻烦，只求好转，有进步。

4、重视教法，遵循良好的诱导。

提高残疾学生的认知、感知等水平相当困难。这就需要我们付出更多的爱和细心，加大心绪投入，从始至终表达对学生的信任，用自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情感染学生的心绪，表扬、激励学生，扶助学生树立自信。在身体残疾儿童的训练中，我们分解动作，每个动作重复n次，重复训练，加强效果。袁天翔同学在教师不厌其烦的重复中取得了一点进步。经过一学年教导的指导和训练，教导学生自己学习的自信和家长投入的决心明显巩固。

三、家校携手，取得成效。

在我们的辛勤工作下，送教工作保证了质量，既能扶助学员学习学识，又能激励学员恢复精神，又能指导家长如何扶助学员学习，扶助学员举行协调性康复训练，提高他们适应生活、适应社会的才能，受到家长的青睐和社会的高度关注。

教导访问是一项长期的特殊教导工作，教导工作平凡而困难，但只要是学生们的需求，我们就义无反顾地持续工作，不断学习、探索，完善教导工作，切实保障残疾儿童享受教导权利，为创办人民合意教导做出应有的付出。

送教上门处境记录表

不经意间，一段时间的工作已经终止，回想这段不平凡的时光，有欢乐，有泪水，有成长，有缺乏，是时候专心做好工作总结了。我们理应怎么写工作总结呢？以下是我收集整理的访问工作总结，接待阅读和珍藏。

我们以全心全意为残疾儿童和家长服务的宗旨，利用每周五的时间屡屡深入学生家庭，教授不能入学的重度残疾儿童康复和学习。在学校领导的支持和重视下，我校的教导访问工作逐步走上轨道，在不断的总结和探索中取得了劳绩，积累了阅历，其中的点滴弥漫了对特殊孩子的爱，弥漫了对特殊教导的支付和努力。

一、了解对象，制定方案。

我们深入分析全体对象，制定教导方案实施教导。概括做法如下:

1.了解处境。

我们首先计划通过电话或家访报告，实时与父母交流，赢得他们的支持，把和暖的阳光送到他们的心中，让他们体验人性的和暖和社会的关注。教师通过与父母的交流了解孩子的状况。理解的处境包括家庭成员、儿童病因、发病处境、治疗处境、工作安置、与儿童常用的交流方式、儿童热爱做的事情、儿童脾气、性格等，这些处境都记录在案件中，为后续工作的开展供给指导。

2.评价对象。

评价的内容包括运动才能、感知才能、语言才能、认知才能、生活自主才能、社会适应才能等。评价的目的是从各个领域的角度分析对象的处境，为制定教导筹划和教导进度方案供给依据和方向。

3.制定筹划。

充分了解送教对象的现状后，我们立刻制定了可行的个别教导方案。根据教导部公布的《特殊教导学校义务教导课程设置测验方案》，开设康复训练、生活语文、生活数学、生活适应、特色进展等课程，采用适合严重残疾儿童少年进展的教导方法，为每个送教访问的对象供给服务。但是，在制定教导方案之前，征求监护人的观法，得到他们的支持和认可，监护人更好地加入孩子的教导和训练，可行性也更强。概括的教导时间由学校、教师和监护人协商抉择。抉择的教导时间对比稳定，原那么上要求监护人在场，对孩子有适应过程。同时，家长在旁边合作学习，自己在家也可以用同样的方法训练孩子，增加孩子的训练频率。

二、持之以恒，送教。

1、抑制困难，持续访问。

爱是从事特殊教导的老师必备的精神粮食，在爱的呼吁下，无论是年轻教师还是老教师，都能抑制自己假日少、路途远、家务繁忙、压力大等困难，全身心地融入教导工作，按照规定的时间举行教导活动。送教访问风雨不断，用爱抚慰特殊孩子的心，提高残疾孩子的运动康复和认知。老师们专心的工作精神，细心的工作态度，细心的工作方式，感动周边的邻居和孩子的监护人。

2、加强学习，实时充电。

为了更好地完成这项工作，我们不断总结、反省、理论联系实践，以材料教导、势利指导、教导工作取得更多效果为目标。大家不断加强学习，补充和更新自己的学识，进一步提高熟悉，明确访问工作的重要性和必要性，切实提高移动教室的实效性。

3、用心取舍，讲究实用。

根据教导部公布的《特殊教导学校义务教导课程设置测验方案》，采用喜悦生活为主要教材，根据学生实际处境用心选择适合的教学内容，包括简朴识字、常用称谓、简朴实用算术等，每次必修课程包括生活语文、生活数学、生活适应，选修课程根据教师个人实际处境，从教导和康复、学识和技能的角度补充音乐、美术、律动、心绪矫正等相关内容，举行访问康复训练。

4、关注差异，用材料教。

每个孩子都是值得老师专心研究的书。送教的孩子处境各不一致，我们以进展残疾儿童少年的教导潜力为宗旨，以提高认知才能、适应生活、适应社会的才能为宗旨，针对送教访问服务对象的生理、心理特征和残疾类别，制定可行的个别教导筹划。有筹划、阶段性地对学生举行运动、感知、语言交才能等。教导过程不求快，不求直，只求好转，有进步。由于学生的生理理由，上课时间、教导方式取决于每个孩子的采纳才能和身体状况。

5、重视教法，遵循良好的诱导。

提高残疾儿童的认知、感知等水平相当困难。脑瘫儿童康复训练中，教师分解动作，每个动作重复n次，重复训练，加强效果。