课外阅读心得体会500字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——课外阅读心得体会500字课外阅读是对课内学习的一种延迟，那参与的人对课外阅读有什么心得体会呢？下面是由我为大家整理的“课外阅读心得体会作文500字”，仅供参考，接待大家阅读。

课外阅读心得体会作文500字（一）

古人有书中自有黄金屋之说。xx也曾经指出，读书百遍，其义自见。xx所提倡的读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书广集益的好处。

书是我的挚友，是我生活的必需品，它能带给我喜悦，抚慰我的心灵，让我了解自己。我是一个更加爱看课外书的男孩，假设有哪一天不看课外书，我就会觉得更加痛苦，全身不安逸，我想这可能就是读书瘾吧！有时我连上厕所的时间也不放过，为此，妈妈批评我好多次。

记得第一次接触的书是童话故事《拇指姑娘》，那时的我还不识字，只能看书中的图画，心想：拇指姑娘可真小啊，妈妈怎么能养活她呢？丢掉了怎么办呢？完全沉浸在书中。后来我逐渐长大了，开头识字了，四岁时，只要是带拼音的书我都可以读下来了，大意也理解了。在幼儿园时，经常躲在被窝里看书，有时会被老师抓到，每当这时，老师对我又爱又恨。每次幼儿园组织春游，小挚友们都会带上满满一大包吃的，而我却比他们多出一本书，小挚友们玩耍时，我会捧着一本书，那时的我真正爱上了读书，有一点一日无书，百事荒芜的味道。那时书就是我的全部，一有书，我就忘了吃，忘了睡。后来上小学了，我的学习劳绩一向名列前茅，醉心阅读使我得到了回报，一年级时，我的作文就夺得全市一等奖的好劳绩。现在我已经是一名五年级的学生了，书对我的功用更是不言而喻。现在，书不仅走进了我的生活，还融入了我的生活，像磁石般吸引着我，我爱书。不仅仅热爱它赋予我学识，更多是它带给我的快乐。

读书让我的感情更加细腻，让我的信念更加坚强，让我有了不撞南墙不回头的士气，让我有了正确的做事准绳。读书增加了我的信仰，增长了我的聪慧，让我体验到了喜悦。是书让我变得阳光，让我活得潇洒。读书生活虽然单调却并不乏味，读书虽然平淡但意味深长。书是学识的来源，是心灵的门窗，是炫烂世界的开启，是一切东西包括感情的根。

我要高呼：我爱读书！同学们，行动起来，让我们一起来读书！

课外阅读心得体会作文500字（二）

我一向都热爱阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，譬如放学后，譬如在假期内都是我阅读的时间，课外阅读能够增加学识，更能够让我们学到更多的东西。

由于我经常阅读课外书籍，我在写作文时，能够轻易的运用好每个文字，同时也能够看到更多不同的文化，习俗，学习好多人生哲理，让我得到了极大的成长。从阅读中找到更加好玩的学识，丰富自己的学识储蓄，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的好处不光是这些，更能够提升我们的阅读理解才能。

不热爱阅读的理由也很简朴，就是不能从书中获得学识和乐趣，这极大的影响到了我们的阅读，对我们来说分外不好，平日我们就理应多看一些书籍，不确定看课本上的＇学识，而且经常上课学习的东西都对比熟谙，看课外书籍能够让我们放松，给我们减轻学习中的压力，对我们来说分外有用。不要认为考试不会考到课外的一些学识就不重视，不能只想着如何偷懒却不想着提高自己，这是最笨的手段，只有聪明的人才知道不断的提升自己。

书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，能够学到更多课本上所没有的学识，不但能够增长阅历，更能做到不出门就能够了解世界各地的处境，书中的故事，书中的道理都蕴含着丰富的内涵，博大精深，只要我们实时学习，多阅读，我们的劳绩也会随之提升。而且我们课后好多时间都可以利用来阅读。

我相信大片面同学都会把时间用在看电视，或者玩嬉戏玩手机上面，假设我们都把他们用在了阅读课外优秀的书籍，我们也能够得到极大的成长。只要多读书多阅读一些课外学识我们不知不觉就会得到提升，无论是见识还是个人的才能，对我们的扶助分外大，只要我们多利用时间来阅读就能够扶助自己提升，为什么不多阅读一些学识呢？

我经常会遇到一些同学说，不知道一些成语或者词句怎么用，不知道作文如何写才能够提升，其实只要我们多阅读一些学识，无论是课内还是课外的书籍，我们都经常阅读自然而然我们就能够学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的才能，从而间接的提升了我们的语文劳绩，但是需要持之以恒，每天都务必要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一时兴起就来阅读。这并没有什么用。

我梦想大家都能够热爱阅读课外书籍，从而提升自己如我一样，能够在其中学到东西来提升自己的劳绩，增长自己的见识。

课外阅读心得体会作文500字（三）

课外阅读是学生提高语文素养和文学素养的有力途径，学生通过课外阅读不仅可以增加积累，还可以丰富学习生活，纯真精神世界，陶冶情操，启迪思维。《语文课程标准》提倡学生要多读书，读好书，读整本书。本月，我指导学生阅读了林海音的《城南旧事》，通过实践，我对如何指导学生课外阅读有了一些个人的理解。

一、阅读指导课，开启学生阅读的兴趣

学生刚刚接触到一本书，有的同学并不会由于对其内容“无知”而弥漫奇怪，反而会因书籍过厚而产生畏难心绪，心想什么时候才能读完啊？尤其有些书的开头就让人索然无味，让人难以持续读下去。在这点，我深有体会，开初读《麦田里的守望者》，读着开头几页，看到书中充塞污言秽语，便产生排斥心绪，假设不是意志力支持，真的难以坚持读下去。但是小学生缺乏良好的自我约束才能和固执的意志力，他们读书的动机大片面是兴趣，假设某本书让他们索然无味，便很难有效地阅读。我觉得，当学生接触一本书时，我们用心上一节阅读指导课，推举本书，开启学生对本书内容的熟悉，会激发学生阅读的兴趣。

举行《城南旧事》指导课，开头我用课件出示骆驼黑白图片，播放音乐xx的《送别》同时动情地朗读《城南旧事》的序言，给学生创设了良好的阅读情境，激发了学生的情感共鸣，让学生有了走进这本书的急忙心情。然后我对学生举行了读这本书方法的指导，首先由书名开展想象；接着先读序言；然后引导学生看目次，学生通过书名、序言、目次对整本书的内容有了约莫的印象，接着，我通过出示人物图片和人物精彩的片段描写，让学生对人物有了根本的熟悉。结果，我播放了电影《城南旧事》中的一些精彩片段，让学生概括地感受这本书中人物特点，尤其电影中的英子，说话声音清亮纯真，表情丰富纯净，让学生分外爱好，迫不及待走进书中，体会英子的悲欢离合与酸甜苦辣。

上好阅读指导课是学生有效阅读的第一步，我们要用心撰写教案，尤其要制作精致的课件，让图片与音乐创设美好的情境，调动学生情感，引导学生情不自禁想走进书中。

二、读书记录表，辅佐学生阅读

俗话说：“不动笔墨不读书。”学生在阅读过程中，除了要求学生读书做笔记，摘抄好词、好句、概括主要内容、三言两语说感受，我还作了一份读书记录表，从主要人物、给人印象、人物命运与归宿、需要阅读的章节几方面辅佐和考察学生的阅读，学生每读一章节，每接触一个人物，便在读书记录表上留下痕迹，要求简朴，轻易操作，学生读完这一章，接触完这个人物，便急忙地想读下一章，接触另一个人物，极大地激发了学生的阅读兴趣。

兴趣是最好的老师，指导学生阅读，我们要从学生的心理启程，从理解学生的兴趣启程，上好阅读指导课，让学生做读书记录表，无疑是激发学生阅读整本书的良策，而后，我将持续在这两方面努力，给学生阅读添加兴趣、情趣。

课外阅读心得体会作文500字（四）

它是学识的殿堂，它是聪慧的黄藏，它是通向真理的路，我是翱游学识海洋的舟，他就是我的好挚友——书。

书是学识的源泉，是好科学的阶梯，是生命的摇篮，是开启学识宝库的金钥匙，生活中没有书籍，犹如生活没有阳光，鸟儿没有翅膀。

书，蕴含了悲喜，溢满了成败，教会我要善待成长，哪怕风雨侵蚀，书籍会给你流去心中的委屈，凄怆，可以引发你心中各式各样的情感，可以让你的心情得到放松，沉醉在书籍的丛林中，其乐无穷，啊！我阅读我喜悦。

我爱读书！书是一匹马，让我在学识的原野中奔跑！书是一双翅膀！让我在奇异的世界里自由遨游！书是多彩的笔，在我的心中画着学识的蓝图，书更是我最好的挚友，带我走进生活，教我如何做人，如何面对，书——我的挚友。

书可以医治愚昧，书可以使人机灵，书是人类进步的阶梯，书掩饰着成长的途径，每当我捧起书，就会有一种亲切感，书里的学识是名贵的，不读书，就是输在了起跑线上。

没有书的世界是乏味的，没有专心阅读过人的生命是不完整的，没有阅读的生活也是苍白的，没有色调，读书的人是喜悦的，我的人生因读书而变得璀璨而绚丽多彩。

书是无穷的宝藏，它为我添加了丰富的阅历，书里蕴含着喜悦的天堂，让我忘却了全体的庸俗，书还像一团和暖的火焰，照亮了我的人生暗藏在黑暗之中的路。

在阅读的过程中，我懂得了遇事要固执，同时也吸取了战胜困难的阅历。：书山有路勤为径，苦海无涯苦作舟。“阅读带给我无尽的喜悦。我在阅读中成长，也在阅读中收获。

阅读让我成长，书香让我昂扬，只有不断的阅读，学识的甘泉才不会枯竭，才会取之不尽，用之不竭，阅读成了我生活中不成缺少的一片面，由于阅读让我喜悦，阅读让我成长……

课外阅读心得体会作文500字（五）

古人常云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。开展课外阅读可以引起学生浓重的学习兴趣和探求学识的猛烈欲望，丰富学识，开阔视野，从小在他们心灵上播下决心攀登科学颠峰的种子。

作为小学生，在阅读方面的主要特点是根本的阅读才能还对比低，但对新事物和小故事却有着极为浓重的兴趣。开展课外阅读也有利于学习和稳定老师在课堂上所教的根基学识，使学生学得好玩，学得扎实，学得活泼。即使是不容许学习和学习劳绩较差的学生，假设能够引起他们课外阅读的兴趣，对于变更他们课内学习的状况也是有益的。因此，扩展学生的课外阅读，是分外重要和必要的。我认为：阅读教学、课外阅读指导、作文教学是小学语文学科中的几项重要教学活动。阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，它是中学生整个学习生活的重要组成片面，也是提高语文教学质量的`重要一环。几年来的实践让我深切感受到：学生要读得多而博，老师要讲得少而精，其中课外的阅读尤其显得重要。

如何指导小学生课外阅读谈几点看法：

一、兴趣是最好的老师

当一个人对某件事物产生浓重的兴趣时，会从内心自发去研究，并从中得到很大的得志和乐趣。而对于不热爱的事，要想坚持去做，是很困难的事，对于小学生来说，更是难事。对于培养学生的阅读兴趣，可以通过在教学时插一些题外故事来激发。例如，上课时，讲一些跟课内文章相关或好像的故事干概，让学生课外去找寻这个故事细致情节或结局等。也可以在教室一角设置读书角，讲课时提一下里面那些书里有跟本文好像的故事。

二、实时归纳好的方法

兴趣纵然重要，但有些学生光有课外阅读的兴趣，没有目的，阅读时凡有生动情节的内容就走马观花地看看；或者读了好文章，却没有积累，写作时照旧不会应用。因此，我们还要引导他们如何读得更好更有成效。对于这个问题，首先可以指导他们速读和精读结合的方法先速读一遍文章，了解其中大意，再对感兴趣和不甚理解的段落举行精读，理解和体会其中意义；其次是指导他们在阅读过程中将文章中的警句格言、精彩生动的词句、段落摘抄下来，积存进自己设立的阅读宝库中。另外也可以每周组织班里的阅读总结，让学生交流自己的方法，并开展阅读小练笔、读后感，让学生把自己积累的点滴写下来。

三、持之以恒，培养阅读习惯

培养课外阅读的习惯，不是一朝一夕就能养成的，假设不实时检查促使，学生轻易松懈。为了激发学生耐久的兴趣，提高阅读质量，可以通过各种活动和评比来促进。例如，对于前面提到每周阅读交流总结和读后感等，可以举行各种形式的评比，把优秀的总结和读后感张贴出来，表扬和激励表现好和有进步的学生，让他们体验告成的喜悦。另外，对于读书角，可以放一些学生感兴趣的书籍，然后经常组织学生朗读其中的一些好文章。

四、为学生创造一个良好的读书条件，供给一个舒适的阅读场所

广泛阅读，先要了解书籍来源问题。教师务必向学生推举学识性、趣味性相结合的书，并留神可读性，尽量使读物的难度跟学生的才能相适应，这样学生看书才会有兴趣。供给一个好的阅读场所，有助于学生把阅读同舒适相联系，对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。通过培养学生课外阅读的兴趣，积累阅读的才能和写作素材，让学生体会告成的乐趣，进一步激发学生课外阅读的兴趣，从而形成良性循环，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读才能和写作水平。

五、组织各种类型的读书活动

学生举行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而得志自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书阅历交流会等活动，让学生有施展才能的机遇。假设能让低年级学生加入高年级的这些读书活动，不光使低所级学生感受到阅读中能学到好多学识，增加生活乐趣，而且高段学生也完全起到了标兵作用。譬如：我给六年级学生开展了一次读一本好书讲故事