2022年部编版语文九2022年级下册训练（含答案解析）

2020-2021学年部编版语文九年级下册第三单元训练一、积累与运用(29分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)A．箪食(dān)不屑(xiè)弗得(fú)妻妾(qiè)B．蹴尔(cù)徒跣(xiān)缟素(gǎo)庸夫(yōng)C．休祲(qìn)寡人(guǎ)怫然(fú)不寐(mèi)D．加冠(ɡuān)硕师(shuò)逾约(yù)的卢(dì)2．解释下列句中加点的词。(4分)(1)安陵君其许寡人()(2)家贫，无从致书以观()(3)是亦不可以已乎()(4)寡人欲以五百里之地易安陵()(5)色愈恭，礼愈至()(6)所识穷乏者得我与()(7)徒以有先生也()(8)腰白玉之环()3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是()(2分)A．由是则生而有不用也乡为身死而不受B．宫室之美与之论辨，言和而色夷C．安陵君其许寡人门人弟子填其室D．以是人多以书假余何以战4．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A．醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营。B．二者/不可得兼，舍鱼/而取熊掌/者也。C．所恶/有甚于死者，故患有所/不辟也。D．或/遇其叱咄，色/愈恭，礼/愈至，不敢/出一言/以复。5．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是()(2分)A．所欲有甚于生者万钟于我何加焉B．秦王使人谓安陵曰安陵君因使唐雎使于秦C．烨然若神人不知口体之奉不若人也D．既加冠，益慕圣贤之道满招损，谦受益6．下列有关文学、文化常识的表述有误的一项是()(2分)A．《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。B．“今诸生学于太学”中的“太学”是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。C．以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派相得益彰，在璀璨的中国诗词文化中各放光彩。D．《战国策》是西汉刘向根据战国时期资料整理编辑的编年体史书。7．古诗文默写。(8分)(1)千嶂里，___。(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)八百里分麾下炙，__。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)____，八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)(4)莫听穿林打叶声，____。(苏轼《定风波》)(5)____，吹笛到天明。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》(6)《送东阳马生序》中“____”一句与“同舍生皆被绮绣”形成对比，突出了作者内心的充实和强大。(7)《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表现月轮转动、时光飞逝的句子是：____，____。8．综合性学习。(7分)受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠肺炎疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。(1)【传承经典国学】请阅读下面的文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。(2分)中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。上联：传统文化展魅力添风采下联：__经典国学引成长圆梦想__(2)【致英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。(2分)栏目一：英雄故事最励志栏目二：____栏目三：____栏目四：英雄歌曲最响亮(3)【倾诉后浪心声】五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪(年轻人)充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。(3分)同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当，__就如2020年的抗疫一线，就有许许多多“90后”、“00后”的医护人员，用生命呵护着人民的健康。__二、古诗文阅读(32分)(一)阅读下面这首词，完成9～10题。(6分)江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9．本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？(3分)____10．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？(3分)____(二)阅读下面的文言文，完成11～15题。(14分)送东阳马生序(节选)①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。11．解释下列句子中加点的词。(2分)(1)媵人持汤沃灌()(2)同舍生皆被绮绣()(3)余则缊袍敝衣处其间()(4)略无慕艳意()12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉。____(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。____13．作者为什么要写同舍生豪华的生活？(2分)____14．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？(3分)____15．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)____(三)阅读下面的文言文，完成16～19题。(12分)赵轨，河南洛阳人也。父肃，魏廷尉卿。轨少好学，有行检①。周蔡王引为记室，以清苦闻。迁卫州治中。高祖受禅②，转齐州别驾，有能名。其东邻有桑，葚落其家，轨遣人悉拾还其主，诫其诸子曰：“吾非以此求名，不愿侵人。汝等宜以为诫。”在州四年，考绩连最。持节使者郃阳公梁子恭状上，高祖嘉之，赐物三百段，米三百石，征轨入朝。父老相送者各挥涕曰：“别驾在官，水火不与百姓交，是以不敢以壶酒相送。公清若水，请酌一杯水奉饯。”轨受而饮之。既至京师，授原州总管司马。在道夜行其左右马逸入田中暴人禾。轨驻马待明，访禾主酬直而去。原州人吏闻之，莫不改操。后数年，迁硖州刺史，抚缉萌夷，甚有恩惠。寻转寿州总管长史。芍陂旧有五门堰③，芜秽不修。轨于是劝课人吏，更开三十六门，灌田五千余顷，人赖其利。秩满归乡里，卒于家，时年六十二。(选自《隋书·列传第三十八》，有删节)【注】①行检：品行，操守。②受禅：新皇帝接受禅让的帝位。③堰：用于灌溉的水利工程。16．解释文中加点词的意思。(3分)(1)轨遣人悉拾还其主()(2)暴人禾()(3)人赖其利()17．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)在道夜行/其左右马逸入田中/暴人禾。18．下列加点词在句中的意义和用法，相同的一项是()(2分)A．其东邻有桑其真无马邪？其真不知马也B．是以不敢以壶酒相送以我酌油知之C．轨受而饮之久之，目似瞑D．卒于家尝射于家圃19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)(1)吾非以此求名，不愿侵人。____(2)原州人吏闻之，莫不改操。____20．请简要概括赵轨“有行检”的两个具体事例，每个事例不超过10个字。(2分)____【参考译文】赵轨是河南洛阳人。他父亲赵肃是魏国廷尉卿。赵轨年轻时爱好学习，有操守。周蔡王请他做记室，(他)凭借清苦闻名。升迁为卫州治中。高祖接受帝位后，(他)转任齐州别驾，获得了有才能的名声。他的东邻家里栽种着桑树，桑葚落到他家，赵轨派遣下人全部拾起还给它的主人，劝诫他的各个儿子说：“我并不是要借这件事求取好名声，是不愿意侵占别人的东西。你们应当用这件事来诫勉自己。”他在齐州任职一共四年，考核成绩连年最优。朝廷特使郃阳公梁子恭上奏皇帝后，高祖嘉奖了赵轨，赐给他三百件物品，三百石米，征召赵轨入朝。送别他的父老乡亲都热泪盈眶地说：“您在任何时候，未曾向我们索取一丝一毫，因此我们不敢用酒送别。您清洁如净水，请允许我们斟一杯清水为您送行。”赵轨接受，一口饮下。到了京都以后，被授予了原州总管司马的官职。在夜行的路途上，他手下的马脱缰冲入田中，践踏了百姓的庄稼。赵轨停下马，一直等到天明，寻访到庄稼的主人，赔偿了禾苗钱后才离开。原州的百姓和官吏听说这件事后，没有人不改变(原来的)操守。数年以后，升迁为硖州刺史，抚慰百姓，安抚少数民族，对他们恩惠有加。不久转任寿州总管长史。芍陂这个地方原有五门堰坝，已经荒废，没有修整。赵轨于是劝勉百姓和官吏，增开了三十六门，灌溉田地五千多顷，百姓依靠它获得了利益。他任期届满后回到故乡，最后在家乡去世，当时年龄为六十二岁。三、现代文阅读(24分)(一)阅读下面的选文，完成21～25题。(13分)念念不忘必有回响①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的铁锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱，要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树林中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看着孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人。节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走！留下来！”“留下来！别走！”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。21．下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是()(2分)A．点明“我”前去支教的时节是春季。B．交代“我”去支教的地点是偏远山区。C．为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。D．烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。22．第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是：__突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难__。(2分)23．阅读第④～⑥段，完成下面的填空。(3分)山区孩子的生活状态1、艰辛2、浪漫这种生活状态造就了孩子们(3)____的性格。24．第⑧段中说“我真的太为难了”，是因为____，____。(2分)25．联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。(4分)___(二)阅读下面的选文，完成26～29题。(11分)在劳动中淬炼成长张凡①炒一份“余老师同款蛋炒饭”，以“抗疫加油”为主题进行一场水果拼盘大比拼，养护一盆绿植作为特殊的开学礼物，制作一个手工包送给妈妈……由于新冠肺炎疫情，学生们经历了一段特殊的成长时光，这也成为进行劳动教育的一个机会。一些学校开展“厨艺云课堂”“线上手工课”等活动，引导学生们参与形式多样的家务劳动。一份份特别的“作业”，让居家生活变得丰富多彩，也让学生们在一菜一饭、一针一线中体会劳动的滋味。②“离开劳动，不可能有真正的教育。”教育家苏霍姆林斯基的话，至今依然能给我们以深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，要让学生在劳动中淬炼成长。③《尚书》有云：不知稼穑之艰难，乃逸乃谚(“谚”通“喭”，粗俗，鲁莽)。的确，没有挥洒过劳动的汗水，没有体会过劳动的艰辛，就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值。环顾我们周边，青少年“不识稼穑”的现象，并不罕见。因为“课业忙”“不重视”等原因，他们少有机会走进“实践的课堂”，难以对现实中的劳动有更多切身的体验和感受，在一定程度上折射出劳动教育淡化、弱化的现实。在系统的文化知识学习之外，有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务型劳动，让他们在劳动中提升生活技能，才能不断夯实成长的基础。④劳动教育对于人的成长来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。从农耕社会“耕读传家久”的传统，到现代社会“劳动创造幸福”的箴言，时代在变，劳动的形式在变，但劳动的精神内核始终未变。路遥在《平凡的世界》中说过这样一句话：劳动，是人生的第一堂课。只有劳动才可能使人在生活中强大。不久前，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对于加强劳动教育、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质具有重要指导意义。⑤今天，我们大力提倡劳动教育，就是要让青少年真正走进生活的课堂、走进劳动的现场，在扎根大地的劳动中，展现风采、感受快乐、实现成长。26．选文的中心论点是什么？(2分)____27．选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)____28．选文③④段的顺序可否调换？为什么？(3分)____29．联系实际生活，谈谈读了本文后你得到的启示。(3分)____四、写作(35分)30．阅读下面材料，根据要求作文。(35分)适者生存是自然的选择，舍生取义是孟子的选择，先忧后乐是范仲淹的选择……选择时时见勇气，处处显智慧。请以“美好的选择”为题目写一篇文章．要求：①文体自选；②可以记叙、抒情或议论；③不少于600字，若写诗歌，不少于15行；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。答案一、积累与运用(29分)1．下列加点字的注音完全正确的一项是(A)(2分)A．箪食(dān)不屑(xiè)弗得(fú)妻妾(qiè)B．蹴尔(cù)徒跣(xiān)缟素(gǎo)庸夫(yōng)C．休祲(qìn)寡人(guǎ)怫然(fú)不寐(mèi)D．加冠(ɡuān)硕师(shuò)逾约(yù)的卢(dì)【解析】B.“跣”应读“xiǎn”；C.“祲”应读“jìn”；D.“逾”应读“yú”。2．解释下列句中加点的词。(4分)(1)安陵君其许寡人(答应)(2)家贫，无从致书以观(得到)(3)是亦不可以已乎(停止)(4)寡人欲以五百里之地易安陵(交换)(5)色愈恭，礼愈至(周到)(6)所识穷乏者得我与(同“德”，感恩、感激)(7)徒以有先生也(只，仅仅)(8)腰白玉之环(名词用作动词，在腰间佩戴)3．下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是(A)(2分)A．由是则生而有不用也乡为身死而不受B．宫室之美与之论辨，言和而色夷C．安陵君其许寡人门人弟子填其室D．以是人多以书假余何以战【解析】A.表转折，却；B.助词，的/代词，代指马生；C.表示祈使语气/代词，他的；D.介词，把/介词，凭，凭借。4．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是(C)(2分)A．醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营。B．二者/不可得兼，舍鱼/而取熊掌/者也。C．所恶/有甚于死者，故患有所/不辟也。D．或/遇其叱咄，色/愈恭，礼/愈至，不敢/出一言/以复。【解析】所恶/有甚于死者，故患/有所不辟也。5．下列句子中加点词语的意思和用法相同的一项是(B)(2分)A．所欲有甚于生者万钟于我何加焉B．秦王使人谓安陵曰安陵君因使唐雎使于秦C．烨然若神人不知口体之奉不若人也D．既加冠，益慕圣贤之道满招损，谦受益【解析】A.介词，比，表示比较/介词，对；B.派，派遣；C.动词，好像/动词，如，比得上；D.更加/好处。6．下列有关文学、文化常识的表述有误的一项是(D)(2分)A．《大学》《中庸》《论语》《孟子》合称为“四书”。B．“今诸生学于太学”中的“太学”是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。C．以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉约派相得益彰，在璀璨的中国诗词文化中各放光彩。D．《战国策》是西汉刘向根据战国时期资料整理编辑的编年体史书。【解析】《战国策》是国别体史书。7．古诗文默写。(8分)(1)千嶂里，__长烟落日孤城闭__。(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)八百里分麾下炙，__五十弦翻塞外声__。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)(3)__四面歌残终破楚__，八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)(4)莫听穿林打叶声，__何妨吟啸且徐行__。(苏轼《定风波》)(5)__杏花疏影里__，吹笛到天明。(陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》(6)《送东阳马生序》中“__余则缊袍敝衣处其间__”一句与“同舍生皆被绮绣”形成对比，突出了作者内心的充实和强大。(7)《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中表现月轮转动、时光飞逝的句子是：__一轮秋影转金波__，__飞镜又重磨__。8．综合性学习。(7分)受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠肺炎疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。(1)【传承经典国学】请阅读下面的文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。(2分)中华传统文化博大精深，源远流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。上联：传统文化展魅力添风采下联：__经典国学引成长圆梦想__(2)【致英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。(2分)栏目一：英雄故事最励志栏目二：__英雄电影最感人__栏目三：__英雄形象最高大__栏目四：英雄歌曲最响亮(3)【倾诉后浪心声】五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪(年轻人)充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。(3分)同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当，__就如2020年的抗疫一线，就有许许多多“90后”、“00后”的医护人员，用生命呵护着人民的健康。__二、古诗文阅读(32分)(一)阅读下面这首词，完成9～10题。(6分)江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。9．本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？(3分)__上阕描绘了太守出猎时的壮阔场面。“狂”字统率全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据。__10．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？(3分)__这句话运用了比喻的修辞手法，“天狼”喻指辽和西夏。这句话表达了作者渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。__(二)阅读下面的文言文，完成11～15题。(14分)送东阳马生序(节选)①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。11．解释下列句子中加点的词。(2分)(1)媵人持汤沃灌(热水)(2)同舍生皆被绮绣(同“披”，穿，穿着。)(3)余则缊袍敝衣处其间(破)(4)略无慕艳意(毫无，一点也不)12．用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉。__等到他高兴了，我才又向他请教。__(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。__因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。__13．作者为什么要写同舍生豪华的生活？(2分)__用同舍生的衣着豪华的生活与自己的节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志，以苦为乐的学习态度。__14．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？(3分)__刻苦好学；博览群书；虚心请教__15．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)__示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心，有毅力。__(三)阅读下面的文言文，完成16～19题。(12分)赵轨，河南洛阳人也。父肃，魏廷尉卿。轨少好学，有行检①。周蔡王引为记室，以清苦闻。迁卫州治中。高祖受禅②，转齐州别驾，有能名。其东邻有桑，葚落其家，轨遣人悉拾还其主，诫其诸子曰：“吾非以此求名，不愿侵人。汝等宜以为诫。”在州四年，考绩连最。持节使者郃阳公梁子恭状上，高祖嘉之，赐物三百段，米三百石，征轨入朝。父老相送者各挥涕曰：“别驾在官，水火不与百姓交，是以不敢以壶酒相送。公清若水，请酌一杯水奉饯。”轨受而饮之。既至京师，授原州总管司马。在道夜行其左右马逸入田中暴人禾。轨驻马待明，访禾主酬直而去。原州人吏闻之，莫不改操。后数年，迁硖州刺史，抚缉萌夷，甚有恩惠。寻转寿州总管长史。芍陂旧有五门堰③，芜秽不修。轨于是劝课人吏，更开三十六门，灌田五千余顷，人赖其利。秩满归乡里，卒于家，时年六十二。(选自《隋书·列传第三十八》，有删节)【注】①行检：品行，操守。②受禅：新皇帝接受禅让的帝位。③堰：用于灌溉的水利工程。16．解释文中加点词的意思。(3分)(1)轨遣人悉拾还其主(全部，全都)(2)暴人禾(践踏，损坏)(3)人赖其利(依靠，依赖)17．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)(2分)在道夜行/其左右马逸入田中/暴人禾。18．下列加点词在句中的意义和用法，相同的一项是(D)(2分)A．其东邻有桑其真无马邪？其真不知马也B．是以不敢以壶酒相送以我酌油知之C．轨受而饮之久之，目似瞑D．卒于家尝射于家圃【解析】A.代词，他的/副词，加强诘问语气；B.介词，用/介词，凭借；C.代词，代前面说的事物/助词，补足音节；D.介词，在。19．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)(1)吾非以此求名，不愿侵人。__我并不是要凭借这件事求取好名声，是不愿意侵占别人的东西。__(2)原州人吏闻之，莫不改操。__原州的百姓和官吏听说这件事后，没有人不改变(原来的)操守。__20．请简要概括赵轨“有行检”的两个具体事例，每个事例不超过10个字。(2分)__①将桑葚送还主人。②赔偿百姓的禾苗。__【参考译文】赵轨是河南洛阳人。他父亲赵肃是魏国廷尉卿。赵轨年轻时爱好学习，有操守。周蔡王请他做记室，(他)凭借清苦闻名。升迁为卫州治中。高祖接受帝位后，(他)转任齐州别驾，获得了有才能的名声。他的东邻家里栽种着桑树，桑葚落到他家，赵轨派遣下人全部拾起还给它的主人，劝诫他的各个儿子说：“我并不是要借这件事求取好名声，是不愿意侵占别人的东西。你们应当用这件事来诫勉自己。”他在齐州任职一共四年，考核成绩连年最优。朝廷特使郃阳公梁子恭上奏皇帝后，高祖嘉奖了赵轨，赐给他三百件物品，三百石米，征召赵轨入朝。送别他的父老乡亲都热泪盈眶地说：“您在任何时候，未曾向我们索取一丝一毫，因此我们不敢用酒送别。您清洁如净水，请允许我们斟一杯清水为您送行。”赵轨接受，一口饮下。到了京都以后，被授予了原州总管司马的官职。在夜行的路途上，他手下的马脱缰冲入田中，践踏了百姓的庄稼。赵轨停下马，一直等到天明，寻访到庄稼的主人，赔偿了禾苗钱后才离开。原州的百姓和官吏听说这件事后，没有人不改变(原来的)操守。数年以后，升迁为硖州刺史，抚慰百姓，安抚少数民族，对他们恩惠有加。不久转任寿州总管长史。芍陂这个地方原有五门堰坝，已经荒废，没有修整。赵轨于是劝勉百姓和官吏，增开了三十六门，灌溉田地五千多顷，百姓依靠它获得了利益。他任期届满后回到故乡，最后在家乡去世，当时年龄为六十二岁。三、现代文阅读(24分)(一)阅读下面的选文，完成21～25题。(13分)念念不忘必有回响①无边丝雨，飘飘洒洒，连绵山脉笼罩在雨雾中，那天，是我来这所偏远山区小学支教的第一天。②来之前我曾想，作为大学一年级学生，我能给孩子们带来什么？或许能激发出孩子们探索外界的信心，甚至改变孩子们的命运。③不过在一展抱负之前，我得先面对自己的生活问题。下雨导致了停电，小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋。厨房里生锈的铁锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世纪。更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶，桶里的水仅够洗漱，要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水。④每天放学后，送孩子们回家的时候，我会顺便家访。没想到，孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整，但很多孩子更愿意走林间小路，因为可以节省不少时间。和孩子们一起穿行在树林中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐。⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的事情，比如山林的深处有野鹿、银狐，比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天地中的人们充满灵性和浪漫的生命元素。⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看着孩子们闷着头大口吃着缺油少荤的单调午餐时，我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些纪录片提不起兴致。的确，面对这些小小年纪就艰辛生活着的孩子，我没有资格要求他们去关心遥不可及的远方和素不相识的人们。但我能做些什么？⑦支教的最后一天，为了给我送行，孩子们早早来到学校画黑板画、贴气球、布置教室。他们的欢笑声像高原洁净的空气一般清新怡人。节目是孩子们提前好几天排练的，每表演完一个，我都拼命鼓掌。⑧欢送会进行到一半的时候，孩子们悄悄出去了。起初我没有在意，后来发现教室里人越来越少，门外响起呜呜哭声——整个走廊里都是蹲在地上哭的孩子。我手足无措，不知道先去安慰哪一个。我不忍心面对他们，转身回到教室，然而黑板上的字又一次刺痛了我，我疯狂地擦着满满一黑板孩子们写给我的话——“别走！留下来！”“留下来！别走！”任凭泪水恣意流淌。我真的太为难了！⑨傍晚，坐在回程的高铁上，一位妈妈在给孩子指着远处美丽的红霞，孩子笑着；旁边坐着的是被山区孩子触动了的我，远方生活着的是通过我看到了大千世界的山区的孩子们。⑩流年笑掷，未来可期。念念不忘，必有回响。21．下面对第①段环境描写，理解不正确的一项是(D)(2分)A．点明“我”前去支教的时节是春季。B．交代“我”去支教的地点是偏远山区。C．为文章第③段停电情况的出现做了铺垫。D．烘托了“我”对支教工作的恐惧心理。22．第③段画线句运用了夸张的修辞手法，其表达效果是：__突出刷锅时间长，体现支教生活的艰难__。(2分)23．阅读第④～⑥段，完成下面的填空。(3分)山区孩子的生活状态eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(艰辛\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（1）孩子们上学之路道阻且艰,（2）孩子们的午餐缺油少荤，十分单调)),浪漫：孩子们讲述流传在山间的奇特故事。))这种生活状态造就了孩子们(3)__坚忍、纯朴、乐观__的性格。24．第⑧段中说“我真的太为难了”，是因为__①“我”看到孩子们伤心，不知如何安慰__，__②“我”舍不得孩子们，但不得不离开__。(2分)25．联系全文，分析文章结尾句“念念不忘，必有回响”的含义。(4分)__①“我”对孩子们念念不忘(孩子们对“我”念念不忘)。②支教会激发孩子们探索外界的兴趣，这是孩子们对“我”的回响。