部编版九上第13课《酬乐天扬州初逢席上见赠》

第3页部编版语文九上第13课?酬乐天扬州初逢席上见赠?教学设计课题酬乐天扬州初逢席上见赠单元三学科语文年级九上学习目标反复朗读诗歌，用自主学习方案学习诗歌，培养诗歌鉴赏能力。了解诗中哲理。体会诗人情感。重点学会鉴赏诗歌的方法难点学会鉴赏诗歌的方法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课王叔文集团政治改革失败后，刘禹锡被贬到外地做官。唐敬宗宝历二年，刘禹锡应召回京，途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。在酒宴上白居易写了?醉赠刘二十八使君?一诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。〞，使君，是对刺史的称呼。白居易对刘禹锡长期遭受贬谪表示同情和不平。刘禹锡写了这首?酬乐天扬州初逢席上见赠?答谢他。酬，答谢。标题意为答谢白居易而做的诗。了解背景，进入情境进入情境作者名片刘禹锡，字梦得，洛阳人，唐代诗人，世称刘宾客。曾参加王叔文集团，反对宦官和藩镇割据势力，被贬朗州司马、连州刺史。和柳宗元交谊甚深，人称“刘柳〞；又与白居易多所唱和，并称“刘白〞。其诗通俗清新，善用比兴手法寄托政治内容。?竹枝词?、?柳枝词?和?插田歌?等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。有?刘梦得文集?。了解作者有关情况。知人论世，了解作者有助于学生了解作品。自主学习1、了解〔标题、作者、背景〕2、读背〔字音、节奏、情感〕3、理解〔字词意义、诗歌内容〕4、品析〔炼字、修辞、意境、表现手法等〕5、感悟〔情感、哲理、主旨等〕6、写作〔写诗歌鉴赏短文〕按照自主学习方案自学。训练自主学习的能力。初读感知一、读准字音节奏二、读懂词义诗意答谢白居易而做的诗巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年被贬谪的光阴。〔弃置：随意放弃〕思念故友徒然吟诵?思旧赋?，到达家乡反而好似传说中的烂柯人〔王质〕。沉船旁边，千帆驶过，病树前头，万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。三、配乐朗诵此诗，体会诗歌情感。读诗，读准字音节奏，了解诗意整体把握诗歌大意，初步感悟诗歌。精读揣摩一、请仔细揣摩此诗词句，用以下句式表达自己的感悟〔先组内讨论，再全班分享〕：我从________〔这个词〕这句诗中读出了作者___________的心情〔感情、人生态度〕。从“巴山楚水〞和“二十三年〞读出贬地荒凉、时间漫长。诗人回忆贬谪生活，对自己被贬谪、遭弃置的遭遇感到辛酸凄凉和愤懑不平。用典。?思旧赋?的典故表达了诗人对已故友人的思念；烂柯人的典故抒发了诗人对岁月流逝、世事变迁的慨叹。“沉舟〞和“病树〞比喻什么？“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〞蕴含怎样的哲理？表达了诗人怎样的人生态度？沉舟〞、“病树〞比喻诗人自己。是抒发诗人的身世之感，但其中包含的新事物将取代旧事物，社会总是向前开展的哲理，使诗句具有了普遍意义。表现了诗人乐观豁达的人生态度。尾联直抒胸臆。“长精神〞点明酬赠题意，是对友人关心的感谢，也是友人共勉。表现了诗人坚决的意志和乐观的精神。二、再读诗歌，读出感情前两联消沉伤感辛酸愤懑，后两联坚决乐观昂扬振奋。全诗层层深入，言简意深，愤激而不浅露，感慨而不消沉，惆怅而不颓废，沉郁中见豪放。小组合作，思考探究。揣摩语言特色，体会作者情感。课堂小结?酬乐天扬州初逢席上见赠?既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的辛酸凄凉和愤懑不平的思想感情，然后写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的思念之情，人事全非，自己恍假设隔世之人。无限悲哀怅惘之情，不禁油然而生。同时也表现了诗人的坚决意志和乐观豁达的人生态度。同时又暗含哲理，说明新事物必将取代旧事物。围绕以下话题，言之有理即可。用自己的方式总结课文。稳固提升。作业布置“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〞一句富含哲理而被后世广为传