创新思维的培训讲义

创新思维的培训目的1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活动中有意识的努力克服形形色色的思维定势

2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅的基础上培养自己发散思维的变通性与独特性。

3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中的2—3种并能有意识地用于创新活动。

4、了解收敛思维的特点、作用

5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新思考。7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。8、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提出创新课题，开展创新活动。第一章突破思维障碍第一节常见的思维障碍一、思维定势（习惯性思维）思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的一种能力。思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，不由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去解决。思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思维，形成了固定的思维模式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思维定势不利于创新思考，不利于创造。思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍。2、突破思维定势是指：在思考有待创新的问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似问题所形成的思维程序和模式敢于开发新思路。我们在进行创造活动时，要有意识地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维程序和模式），警惕和排除它对寻求新的设想所可能产生的束缚作用。思维定势有前面谈到的经验定势、权威定势、书本定势等。这种例子比比皆是，我们通过实例及练习来了解。请以最快的速度、最简便的方法用给出的容器量出水的数量（习惯性）序号 空量杯的容量ml要求量出的水的数量

AB C D 公式

1 21127 3 100 B-2C-A=D2 14163 25 99 B-2C-A=D3 1843 10 5B-2C-A=D 4 942 6 21 2C+A=D5 2059 4 31 B-2C-A=D6 2349 3 20 A-C=D7 1539 3 18 A+C=D一只青蛙在两丈深的井底每天爬上3尺，退2尺，请问多少天到达井口？有位老汉用2米长的绳子把牛鼻子牢牢栓住，把饲料筐放在3米以外就走开了。可是当他回来的时候发现，牛已经把饲料全吃光了，请问是怎么回事？王先生到8楼去办事，从大厅走到4楼用了48秒，再从4楼走到8楼需要多长时间？由2个阿拉伯数字1组成的最大数是多少？3个呢？4个呢？二、直线型思维只需用一就是一，二就是二，或A=B，B=C，则A=C，这样的思维方式就是直线性。养成了直线型思维习惯，就不善于从侧面、反面或迂回地去思考问题，不免回陷入思维的误区。例：破案三、权威型思维对权威的尊敬甚至崇拜，不敢逾越权威半步，不敢怀疑权威的理论和观点。四、从众型思维障碍丛众心理，就是不敢带头，不冒尖，一切都随大流的心理状态。五、书本型思维由于对书本知识的过分相信而不能突破和创新的思维方式，就叫做书本型思维障碍。六、自我中心型思维有些人特别固执，思考问题时以自我为中心的心理状态。七、其他类型的思维1.自卑型显雄障碍就是非常地不自信，由于过去的失败或成绩较差，受到过别人的轻视，产生了自卑心理。2.麻木型思维障碍表现是不敏感，思维不活跃3.偏执型型思维维障碍碍他们大大多颇颇为自自信，，但有有的是是钻牛牛角尖尖，明明知这这条道道路走走不通通，菲菲要往往前闯闯，直直到碰碰得头头破血血流才才罢休休，不不知道道及时时转弯弯子。。练习：：一个人人用600元买了了一匹匹马，，以700元卖了了出去去，又又用800元买了了回来来，以以900元卖了了出去去，请请问他他赚了了多少少钱？？有三个个学生生到一一家小小旅店店住宿宿，他他们准准备住住1个晚上上，每每人交交了10元钱，，老板板见是是学生生说少少收5元吧，，退回回5元。服服务员员拿着着这5元心想：5元分给3人不好分，，于是自己己收起2元，退给每每个学生1元，事后服服务员自己己心中不解解：每个学学生交9元共27元，自己拿拿了2元总计29元，可学生生给了30元，那1元到哪儿去去了？请大大家帮他想想一想。第二节扩扩展思维维视角一、思维视视角的概念念人的思维活活动不仅有有方向，有有次序，还还有起点。。在起点上上，就有切切入的角度度。实际上上，对于思思维视角对对于创新非非常重要创创新活动来来说，这个个起点和切切入的角度度非常重要要。我们把把思维开始始时的切入入角度，就就叫做思维维视角。思维视角对对于创新的的重要性1.事物本身都都有不同的的侧面，从从不同的角角度去考察察，就能更更加全面地地接近事物物的本质。。2.世界上的各各种事物都都不是孤立立存在的，，它们与周周围的其他他事物有着着千丝万缕缕的联系，，观察研究究某一未显显露本质的的事物，可可以从与它它有联系的的另一事物物中找到切切入点。3.事物是发展展变化的，，发展变化化的趋势有有多种可能能性。4.对于某个领领域的一些些事物，特特别是社会会生活或专专业技术领领域里的常常见事物，，许多人都都观察思考过过了。二、扩展思思维视角的的方法(一)改变万事顺顺着想的思思路大多数人对对于问题的的思考，都都是按照常常情、常理理、常规去去想的，或或者按照事事物发生的的时间、空空间顺序去去想，这就就是所谓的的“万事顺着想想”。在许多情况况下，顺着着想就只能能是一种常常规的思维维方式，要要想进行创创新思维，，就得有意意识地改变变万事顺着着想的思路路。1、变顺着想想为倒着想想2、从事物的的对立面出出发去想3、思考者改改变自己的的位置(二)转换问题获获得新视角角1．把复杂问问题转化为为简单问题题2．把自己生生疏的问题题转换成熟熟悉的问题题3．把不能办办到的事情情转化为可可以办到的的事情(三)把直接变为为间接1．先退后进进——军事上是很很重要的一一种策略2．迂回前进进——退一步是为为了前进3．先做铺垫垫，创造条条件——先设置一个个新的问题题，作作为铺垫，，为解决问问题创造条条件。第三节超超越自我我突破障碍就就是突破自自我，进一一步说就是是超越自我我。超越是是一个很高高的境界，，超越自我我才是创新新。所谓“超越”，实际上也也是一种思思维方式。。这种思维维方式，就就是站在时时代的制高高点，超越越时空的限限制，根据据对客观规规律的正确确认识，对对事物的发发展趋势进进行正确的的判断，从从而做出科科学的决策策。只有超越才才有创新，，超越既不不是拘泥于于现实的墨墨守成规，，也不是脱脱离实际的的凭空幻想想。超越自我才才能超越现现实，超越越自我，意意味着思维维方式的不不断创新，，也意味着着人生目标标的不断前前移，最终终达到进入入自由王国国的崇高境境界。一、超越理理论理论是非常常重要的，，没有理论论的实践就就是盲目实实践。但是是，任何理理论都是一一定时代的的产物，再再正确、再再伟大的理理论也需要要在实践中中丰富和发发展。二、超越习习惯习惯成自然然。习惯一一旦形成，，是很难改改变的。特特别是思维维上的习惯惯，让你不不知不觉地地就按老一一套去办事事。思维上上的老习惯惯，对于创创新是无形形的阻力。。我们实现现思维创新新的过程，，实际上就就是破除和和超越习惯惯的过程。。三、超越经经验经验是以往往阅历与感感性认识的的积淀和凝凝结，无疑疑是很宝贵贵的。在总总结经验的的基础上实实现创新，，也是许多多有成就的的创新者的的必由之路路。所以，，我们应当当善于总结结自己的经经验，也应应当善于学学习他人的的经验。超越经验，，实际上就就是解放思思想，实事事求是，就就是打破常常规，与时时俱进。四、超越自自满自满，是成成功的大敌敌，也是创创新的大敌敌。超越自自满，才能能知道天外外有天，强强中更有强强中手，才才能够不断断学习，不不断实践，，不断创新新。五、超越现现实创新思维，，既要立足足现实，又又要超越现现实。我们们需要一种种“超前思思维方式””，不能满满足于“应应急式”的的思维方式式。超前思思维，就是是超越现实实的思维。。第二章发发散思维与与收敛思维维第一节发发散思维的的特征与作作用一、发散思思维的定义义、特征、、形式1、定义：从从一个问题题（信息））出发，突突破原有的的圈，充分分发挥想象象力，经不不同的途径径,以的视角去去探索，重重组眼前的的和记忆中中的信息,产生新信息息,使问题得到到圆满解决决的思维方方法。2、特征1）流畅性发发散思思维“量””的指标它是指思维维的进程流流畅，没有有阻碍，在在短时间内内能得到较较多的思维维结果。2）变通性发发散散思维“质质”的指标标变通性指的的是发散思思维的思路路能迅速地地转换，从从而得到更更多的思维维结果，为为选择解题题方案提供供更多的可可能。问题中心3）独创性发发散散思维的本本质独特性体现现的是发散散思维成果果的新颖、、独特、稀稀有的特点点，是发散散思维的灵灵魂，属于于最高层次次。下面请思考考一个问题题：如何用6根火柴摆出出4个等边三角角形来？如何在一块块土地上种种4棵树，使每每棵树之间间距离都相相等？3、发散思维维形式举例例1）立体思维维思考问题时时跳出点、、线、面的的限制，立立体式进行行思维。立体绿化屋屋顶花花园增加绿绿化面积、、减少占地地改善环境境、净化空空气。立体农业间间作如如玉米米地种绿豆豆、高粱地地里种花生生等立体森林高高大乔木木下种灌木木、灌木下下种草，草草下种食用用菌。立体渔业网网箱养养鱼充分利利用水面、、水体立体开发资资源煤、、石头、开开发产品你还能想出出什么样的的立体思维维形式？2）平面思维维以构思二维维平面图形形为特点的的发散思维维形式如用用一支笔一一张纸一笔笔画出圆心心和圆周。。这种不连续续的图形是是难以一笔笔画出的3）逆向思维背逆通常的的思考方法法。从相反反方向思考考问题的方方法，也叫叫做反向思思维。因为为客观世界界上许多事事物之间甲甲能产生乙乙，乙也能能产生甲。。如：化学学能能产生生电能据据此意大利利科学家伏伏特1800年发明了伏伏打电池。。反过来电电能也能产产生化学能能，通过电电解，英国国化学家戴戴维1807年发现了钾钾、钠、钙钙、镁、锶锶、钡、硼硼等七种元元素。如说话声音音高低能引引起金属片片相应的振振动，相反反金属片的的振动也可可以引起声声音高低的的变化。爱爱迪生在对对电话的改改进中，发发明制造了了世界上第第一台留声声机。那么如何进进行逆向思思维呢？（1）就事物依依存的条件件逆向思考考，如小孩孩掉进水里，把人人从水中救救起，是使使人脱离水水，司马光光救人是打破破缸，使水水脱离人，，这就是逆逆向思维。。（2）就事物发发展的过程程逆向思考考如人上楼楼梯是人人走路，，而电梯梯是路走走，人不不动。（3）就事物物的位置置逆向思思考如开开展假如如“我是某某某”活动（4）就事物物的结果果逆向思思考据说俄国国大作家家托尔斯斯泰设计计了这样样一道题：：从前有个个农夫，，死后留留下了一一些牛,，他在遗书中中写道：：妻子得得全部牛牛的半数数加半头头；长子子得剩下下的牛的的半数加加半头，，正好是是妻子所所得的一一半；次次子得还还剩下的的牛的半半数加半半头，正正好是长长子的一一半；长长女分给给最后剩剩下的半半数加半半头正好好等于次次子所得得牛的一一半。结结果一头头牛也没没杀，也也没剩下下，问农农夫总共共留下多多少头牛牛？在商业营营销运作作中，也也常有逆逆向思维维应用：：如做钟钟表生意意的都喜喜欢说自自己的表表准，而而一个表表厂却说说他们的的表不够够准每天天会有1秒的误差差，不但但没有失失去顾客客，反而而大家非非常认可可，踊跃跃购买；；用8根火柴作作2个正方形形和4个三角形形（火柴柴不能弯曲曲和折断断）。一般在正正方形中中作三角角形都容容易从对对角线入手，但但对角线线的长度度大于正正方形的的边长，，所以反过来想想，又组成三三角形，又有有相同的边长，那就要要错开对角线线。4）侧向思维（（旁通思维））从与问题相距距很远的事物物中受到启示示，从而解决问题题的思维方式式。例119世纪末，法国国园艺学家莫莫尼哀从植物的盘根错错节想到水泥泥加固的例子子。当一个人为某某一问题苦苦苦思索时，在在大脑里形成了一一种优势灶，，一旦受到其其他事物的启发，就就很容易与这这个优势灶产产生相联系的反映，，从而解决问问题。例2文化馆搬迁。。5）横向思维相对于纵向思思维而言的一一种思维形式式。纵向思维维是按逻辑推推理的方法直直上直下的收收敛性思维。。而横向思维维是当纵向思思维受挫时，，从横向寻找找问题答案。。正象时间是是一维的，空空间是多维的的一样，横向向思维与纵向向思维则代表表了一维与多多维的互补。。最早提出横横向思维概念念的是英国学学者德博诺。。他创立横向向思维概念的的目的是针对对纵向思维的的缺陷提出与与之互补的对对立的思维方方法。例1我国茅台酒参参展的例子横向思维的几几种方式（1）横向移入如如电报信信号衰减问题题，把其他领领域的好方法法（驿站）移移到本领域来来。（2）横向移出把把本领领域的成功方方法移到其他他领域去。如如法国细菌学学家巴斯德发发现酒变酸、、肉汤变质都都是细菌作怪怪。经过处理理，消灭或隔隔离细菌，就就可以防止酒酒、肉汤变质质。李斯特把把巴斯德的理理论用于医学学界，轻而易易举地发明了了外科手术消消毒法，拯救救了千百万人人的性命。再再如仿生技术术等。（3）横向转换不不直接解解决问题，转转换成其他问问题。如曹冲冲称象，把测测重转换成测测船入水的深深度。如和路路雪为了占领领冷饮市场送送冰柜和阳伞伞。通常人们遇到到问题都是力力图尽快找到到一种解决办办法，只有当当这种办法有有问题时，才才想到找第二二种办法。这这种思维方式式对大量的简简单的常规的的问题的解决决还是适用的的，但对复杂杂的、特别是是有创造性的的问题就不大大适合了。那那么怎样进行行思维呢？6）多路思维维解决问题时时不是一条条路走到黑黑，而是从从多角度、、多方面思思考，这是是发散思维维最一般的的形式（逆逆向、侧向向、横向思思维是其中中的特殊形形式）。（1）就事物整整体多向思思维如如帽子的用用途，23届奥林匹克克运动会扭扭亏为盈的的实例，阿阿托搬家公公司的故事事。（2）有顺序多多路思维如如在在做字、词词流畅性训训练时有顺顺序发散—在日字上、、下、左、、右加笔划划构成其他他的字；也也可以无顺顺序发散，，如生产杯杯子：陶瓷瓷的、搪瓷瓷的、铝的的、不锈钢钢的、塑料料的、印花花的、印上上各种表的的等等。（3）换角度多多向思维许许多科科学家在谈谈到关于发发明创造时时，都曾讲讲过要用熟熟悉的眼光光看陌生的的事物，要要用陌生的的眼光看熟熟悉的事物物，包含了了观察事物物要不断变变换角度、、不断寻找找新视角的的道理。所谓换角度度也就是换换个时间、、换个地点点、换个高高度、换个个身份、换换个心情等等等。转换换操作中，，可以采用用一种“问题搁置”法，即对问问题进行一一定思考后后，不妨暂暂时将问题题放在一边边，过段时时间再思考考。这可以以摆脱习惯惯性思路的的束缚，敏敏锐及时地地发现新视视角，产生生新思路。。中断思考考搁置问题题，要选择择适当的时时机、合适适的火候。。就象煤气气灶煮饭，，既不能过过早关火造造成夹生，，又不能关关火太晚造造成焦糊。。（4）绕道迂回回进行思考考事物物发展的道道路有曲有有直，有时时呈现波浪浪式螺旋式式，所以我我们认识事事物进行创创造时，在在某些问题题、某些场场合拐个弯弯，可能会会出现新的的转机、找找到更好的的解决办法法。如三洋洋电机的创创业者这样样总结他经经营企业的的经验：“作生意的要要领与拉人人力车攀登登斜坡的要要领一样，，要利用“Z”字型爬坡”。美国柯达公公司是生产产胶卷的，，但在1963年时没有急急于卖胶卷卷，而是生生产了一种种大众化自自动照相机机，当这种种照相机受受到欢迎时时，柯达公公司还宣布布各厂家都都可以仿制制，于是世世界各地出出现了生产产自动相机机热，这就就为柯达胶胶卷开辟了了广阔的销销售市场。。（5）标新立异异进行多向向思考标标新立异异就是在思思考问题时时，要勇于于有意识地地不采取人人们已经知知道和熟悉悉的看法和和做法，而而别出心裁裁地想一些些新颖独到到的设想。。比如：天天文学家勒勒莫尼亚自自1750—1769年曾先后12次观看到天天王星，但但由于受到到“太阳系的范范围到土星星为止”这一老观念念的束缚，，不敢标新新立异，没没有把天王王星认定为为太阳系的的一颗行星星。一直到到1774年才由英国国天文学家家赫舍尔加加以认定；；物理学家福福尔顿由于于研究工作作的需要，，测量出了了固体氦的热传导度度，他运用用的方法是是正确的，，而测出的的结果却比比按过去理理论的计算算值高出500倍，福尔顿顿面对这令令人惊异的的差距，不不敢标新立立异，担心心招致人们们的议论、、指责，没没有公布自自己的测量量结果，也也没有进一一步地研究究。没过多久，，美国的一一位年轻科科学家也在在实验中测测出同福尔尔顿一样的的结果，他他立即公布布了，在科科学界引起起了广泛的的关注。并并由此创造造出一种新新的热传导导度的测量量方法。7）组组合合思思维维（1)定义义从从某某一一事事物物出出发发，，以以此此为为发发散散点点，，尽尽可可能能多多地地与与另另一一（（或或一一些些））事事物物联联结结成成具具有有新新价价值值（（或或附附加加价价值值））的的新新事事物物的的思思维维方方式式。。（2）许许多多科科学学家家认认为为知知识识体体系系的的不不断断重重新新组组合合是是人人类类知知识识丰丰富富发发展展的的主主要要途途径径之之一一从从这这一一角角度度看看，，近近现现代代的的科科学学的的三三次次大大创创造造是是由由三三次次大大组组合合所所带带来来的的。。第一一次次大大组组合合是是牛牛顿顿组组合合了了开开普普勒勒天天体体运运行行三三定定律律和和伽伽利利略略的的物物体体垂垂直直运运动动与与水水平平运运动动规规律律，，从从而而创创造造了了经经典典力力学学，，引引起起了了以以蒸蒸汽汽机机为为标标志志的的技技术术革革命命；；第二次次大组组合是是麦克克斯韦韦组合合了法法拉第第的电电磁感感应理理论和和拉格格朗日日、哈哈密尔尔顿的的数学学方法法，创创造了了更加加完备的的电磁理理论，，因此此引发发了以以发电电机、、电动动机为为标志志的技技术革革命；；第三三次大大组合合是狄狄拉克克组合合了爱爱因斯斯坦的的相对对论和和薛定定鄂方方程，，创造造了相相对量量子力力学，，引起起了以以原子子能技技术和和电子子计算算机技技术为为标志志的新新技术术革命命。所所以爱爱因斯斯坦说说过：：“……组合作用似似乎是创造造性思维的的本质特征征。”在科学界、、商业和其其他行业都都有大量的的组合创造造的实例。。当然组合合不是随心心所欲的拼拼凑，必须须遵循一定定的科学规规律的有机机的最佳组组合。中国国思维魔王王许国泰所所创造的信信息交合法法就是进行行组合思维维的很好的的工具。这这些后面技技法部分将将详细介绍绍。二、发散思思维的作用用1.核心性作用用想象是人脑脑创新活动动的源泉，，联想使源源泉汇合，，而发散思思维就为这这个源泉的的流淌提供供了广阔的的通道。2.基础性作用用创新思维的的技巧性方方法中，有有许多都是是与发散思思维有密切切关系的。。3.保障性作用用发散思维的的主要功能能就是为随随后的收敛敛思维提供供尽可能多多的解题方方案。这些些方案不可可能每一个个都十分正正确、有价价值，但是是一定要在在数量上有有足够的保保证。发散思维的的训练思考：现在请大家家回答下面面的问题：：一位贫苦苦的妇女，，救了一个个妖怪。为为了报答她她，妖怪说说可以满足足她三个心心愿，但妇妇女所得到到的，他的的丈夫都可可以得到双双倍。比如如妇女要一一笔钱，她她丈夫就可可以得两笔笔。她要一一幢房，她她丈夫就可可以得两幢幢房。但她她的丈夫是是一个恶棍棍，作了很很多伤天害害理的事情情，她实在在不愿意再再给他更多多的好处了了，那么她她应该提出出什么要求求呢？有父子俩带带着一条小小狗去散步步。儿子和和小狗先出发，，10秒钟后父亲才才动身。在父父亲出门的一瞬瞬间，小狗奔奔向父亲身边边；接着它又马上朝朝儿子那边跑跑去。小狗就就这样不停地跑来跑跑去，小狗每每秒跑5米，父亲每秒走2米，儿子每秒秒走1米问在父亲从从家门口出发到赶赶上儿子的这这段时间里，，小狗共跑了多少米米？训练的要点如如下：，，1．把握好发散散思维和想象象思维的关系系。发散思维维和想象思维维是密不可分分的。我们向向四面八方任任意地层开想想象时，也就就是在进行发发散思维。所所以，我们在在做发散思维维训练时，应应尽量摆脱逻逻辑思维的束束缚，大胆想想象，而不必必担心其结果果是否合理，，是否有实用用价值。2．要注意流畅畅性、变通性性和独特性的的要求，在训训练中要尽量量追求独特性性。当然，如如果一开始产产生不了独特特性的思维结结果也不要着着急。从流畅畅性，到变通通性，再到独独特性，循序序渐进，逐渐渐就可以进入入较高水平的的发散思维状状态。3．注意跳出逻逻辑思维的圈圈子。4．在课堂上可可以由教师统统一掌握训练练进度和时间间，每道题以以2—3分钟为宜。在在课后自我训训练时，时间间可以长一些些。5．在训练时，，也可能会出出现其他思维维形式，如想想象、联想、、推想等，这这也没有关系系，因为，发发散思维训练练实际上也是是一种综合性性的思维训练练。不过，要要尽量以发散散思维为主。。6．互相之间不不要盲目攀比比，不要以为为好象发散思思维的结果少少了，就是创创造力不强。。因为发散思思维能力不仅仅靠训练，还还要靠人的知知识、经验和和想象能力。。随着各方面面素质的提高高，再经过发发散思维训练练(特别是在实践践中的自我训训练)，大多数人的的发散思维能能力都会有很很大的提高。。1、以材料、功功能、结构、、形态、组合合、方法、因因果、关系为为发散点进行行发散训练，，以培养创新新思维能力。。(1)如果可以不计计算成本，还还可以用哪些些材料做镜子子?(2)要研制新的香香皂，你可以以设计出哪些些香型?(3)你是否能设计计出具有不同同的优越性能能的多种塑料料?(4)你对电话机的的铃声可以做做哪些改变?(5)如果你是服装装设计师，你你将设计出哪哪些新颖的裤裤腿的形状?(6)如果在自行车车上装一个打打气筒，可以以装在哪些部部位?(7)请你设计出一一些形状、大大小不同的手手表。(8)要调动学生学学习的积极性性，有哪些方方式可以运用用?(9)每天早晨有许许多职工乘汽汽车上班，交交通非常紧张张，有哪些办办法可以改变变这种状况呢呢?(10)为了调动企业业员工发明创创造的积极性性，可以采取取哪些奖励办办法?(11)对一门课程来来说，你认为为可以有哪些些考试方法?(12)除了现有的床床垫，你还能能设计出舒适适而方便的床床垫吗?2、发散思维特特征的训练1）流畅性练习习（流畅性中中见变通性、、独特性）（1）字的流畅请在10个十字上加最最多三笔构成成新的字。十、十、十、、十、十、十十、十、十、、十、十。请在“日”字上、下、左左、右、上下下一起各加笔笔划写出尽可可能多的字来来（每种至少少3个）（也可以以在口字、大大字、土字等等加笔划）2）词的流畅（1）请尽可能多多地（每种至至少2个）写出含有“马”字的的成成语语（（马马字字分分别别在在1、2、3、4位））（2）请请作作连连词词：：在在青青年年—国家家之之间间加加词词(8—10个））使使上上一一个个词词的的词词尾尾为为下下一一个个词词的的词词头头。。（（要要求求音音同同字字同同））（3）请请在在5分钟钟内内尽尽可可能能多多地地写写出出带带有有数数字字一一至至十十的的词词汇汇如如一一心心一一意意等等写写得得最最多多的的又又无无错错误误地地为为优优胜胜。。（4）小张请请小王王猜谜谜语，，“砌墙”打一成成语。。小王笑笑着说说我也也用一一句谜谜语回回答你你“先到者者住楼下”小张一一听知知道小小王是是以谜谜解谜谜。你你能知知道他们们两人人的谜谜底是是什么么吗？？（3）图形形的流流畅①如左左图16根火柴柴构成成了5个正方方形，，如何何移动动2根火柴柴使16根火柴柴构成成4个同样样大小小的正正方形形？②左面面有9根火柴柴组成成三个个三角角形如如何移移动三三根火火柴变变为5个三角形？？③左面有有有8根火柴组成成的2个正方形，，如图，如如何移动4根火柴，组组出8个三角形？？第二节收收敛思维维的特征与与作用一、收敛思思维的定义义收敛思维也也叫做聚合合思维、求求同思维、、辐集思维维、集中思思维。也是是创新思维维的一种形形式。它与与发散思维维不同，发发散思维是是为了解决决某个问题题，从这一一问题出发发，想的办办法、途径径越多越好好，总是追追求还有没没有更多的的办法。而而收敛思维维也是为了了解决某一一问题，在在众多的现现象、线索索、信息中中，向着问问题一个方方向思考，，根据已有有的经验、、知识或发发散思维中中针对问题题的最好办办法去得出出最好的结结论和最好好的解决办办法。二、收敛思思维的特征征1．封闭性如果说发散散思维的思思考方向是是以问题为为原点指向向四面八方方的，具有有开放性，，那么，收收敛思维则则是把许多多发散思维维的结果由由四面八方方集合起来来，选择一一个合理的的答案，具具有封闭性性。2．连续性发散思维的的过程，是是从一个设设想到另一一个设想时时，可以没没有任何联联系，是一一种跳跃式式的思维方方式，具有有间断性。。收敛思维维的进行方方式则相反反，是一环环扣一环的的，具有较较强的连续续性。3．求实性发散思维所所产生的众众多设想或或方案，一一般来说多多数都是不不成熟的，，也是不实实际的，我我们也不应应对发散思思维做这样样的要求。。对发散思思维的结果果，必须进进行筛选，，收敛思维维就可以起起这种筛选选作用。被被选择出来来的设想或或方案是按按照实用的的标准来决决定的，应应当是切实实可行的。。这样，收收敛思维就就表现了很很强的求实实性。三、收敛思思维与发散散思维的主主要区别(一)思维指向相相反收敛思维是是由四面八八方指向问问题的中心心，发散思思维是由问问题的中心心指向四面面八方。(二)两者的作用用不同收敛思维是是一种求同同思维，要要集中各种种想法的精精华，达到到对问题的的系统全面面的考察，，为寻求一一种最有实实际应用价价值的结果果而把多种种想法理顺顺、筛选、、综合、统统一。发散散思维是一一种求异思思维，为在在广泛的范范围内搜索索，要尽可可能地放开开，把各种种不同的可可能性都设设想到。收敛思维与与发散思维维是一种辨辨证关系，，既有区别别，又有联联系，既对对立又统一一。没有发发散思维的的广泛收集集，多方搜搜索，收敛敛思维就没没有了加工工对象，就就无从进行行；反过来来，没有收收敛思维的的认真整理理，精心加加工，发散散思维的结结果再多，，也不能形形成有意义义的创新结结果，也就就成了废料料。只有两两者协同动动作，交替替运用，一一个创新过过程才能圆圆满完成。。四、收敛思思维形式1）目标确定定法平时我们们碰到的的大量问问题比较较明确，，很容易易找到问题题的关键键，只要要采用适适当的方方法，问问题便能迎刃刃而解。。但有时时，一个个问题并并不是非非常明确，很很容易产产生似是是而非的的感觉，，把人们们引入歧途。。这个方法法要求我我们首先先要正确确地确定定搜寻的的目标，进行行认真的的观察并并作出判判断，找找出其中中关键的现象象，围绕绕目标进进行收敛敛思维。。目标的确确定越具具体越有有效，不不要确定定那些各各方面条条件尚不不具备的的目标，，这就要要求人们们对主客客观条件件有一个个全面、、正确、、清醒的的估计和和认识。。目标也也可以分分为近期期的、远远期的、、大的、、小的。。开始运运用时，，可以先先选小的的、近期期的，熟熟练后再再逐渐扩扩大。在实际生活中中，我们也常常遇到选择目目标的情况。。如我们急需需一篇计算机机打字稿上交交，但专职打打字员又没在在，我们可能能就用两个手手指非常不规规范的用比打打字员长的时时间打出来上上交了。有的的人指责说：：你的打字水水平太低，太太不规范，而而且速度慢，，应该先去打打字班训练。。这里就就有目目标的的问题题，前前者是是为了了及时时交上上打字字稿件件，不不是为为了学学习打打字。。而后后者则则是学学习了了规范范打字字，可可以提提高打打字的的速度度和质质量。。显然然，目目标不不同，，处理理问题题的方方法也也会不不同。。阵地出出现的的猫使使法军军指挥挥所覆覆没的的例子子2）求同同思维维法如果有有一种种现象象在不不同的的场合合反复复发生生，而而在各各场合合中只只有一一个条条件是是相同同的，，那么么这个个条件件就是是这种种现象象的原原因，，寻找找这个个条件件的思思维方方法就就叫求求同思思维法法。例：怪怪洞3）求异异思维维法如如怪怪洞的的问题题如果一一种现现象在在第一一场合合出现现，第第二场场合不不出现现，而而这两两个场场合中中只有有一个个条件件不同同，这这一条条件就就是现现象的的原因因。寻寻找这这一条条件，，就是是求异异思维维法。。4）聚焦焦法聚焦法法就是是围绕绕问题题进行行反复复思考考，有有时甚甚至停停顿下下来，，使原原有的的思维维浓缩缩、聚聚拢，，形成成思维维的纵纵向深深度和和强大大的穿穿透力力，在在解决决问题题的特特定指指向上上思考考，积积累一一定量量的努努力，，最终终达到到质的的飞跃跃，顺顺利解解决问问题。。例如隐隐形飞飞机的的制造造是难难度比比较大大的问问题，，它是是一个个多目目标聚聚焦的的结果果。要要制造造一种种使敌敌方雷雷达测测不到到、红红外及及热辐辐射仪仪追踪踪不到到的飞飞机，，就需需要分分别做做到雷雷达隐隐身、、红外外隐身身、可可见光光隐身身、声声波隐隐身等等多个个目标标，每每个目目标中中还有有许多多小目目标，，分别别聚焦焦最终终制成成隐身身飞机机。第三章章想想象象思维维与联联想思思维第一节节想想象象思维维的特特征与与作用用一、定定义想象思思维是是人脑脑通过过形象象化的的概括括作用用对脑脑内已已有的的记忆忆表象象进行行加工工、改改造或或重组组的思思维活活动。。它是是形象象思维维的具具体化化，是是人脑脑借助助表象象进行行加工工操作作的最最主要要形式式。二、、特特征征1．形形象象性性想象象思思维维的的操操作作活活动动的的基基本本单单元元是是表表象象，，是是一一些些画画面面，，静静止止的的画画面面像像照照片片，，活活动动的的画画面面像像电电影影。。2．概括括性想象思思维实实质上上是一一种思思维的的并行行操作作，即即一方方面反反映已已有的的记忆忆表象象，同同时把把已有有的表表象变变换、、组合合成新新的图图象，，达到到对外外部时时间的的整体体把握握，所所以概概括性性很强强。3．超越性想象的最宝宝贵特性是是可以超越越已有的记记忆表象的的范围而产产生许多新新的表象，，这正是人人脑的创造造活动最重重要的表现现。这方面面的例子是是很多的，，特别是一一些重大的的发明创造造，都离不不开超越性性的想象。。三、想象思思维的类型型1．无意想象象无意想象是是不受意识识主体支配配的想象。。思维主体体没有特定定的目的性性，可以让让思维的翅翅膀任意飞飞翔，达到到一种非常常自由的状状态。2．有意想象象有意想象是是受主题意意识支配的的思维活动动。在这种种状态下，，思维总是是在创新者者的目的需需要系统的的支配下进进行。有意想象又又可分为再再造型想象象、创造型型想象和幻幻想型想象象。(1)再造型想象象。再造型型想象是根根据他人的的描述而在在自己的头头脑中产生生形象的心心理过程。。(2)创造型想象象。创造型型想象是创创造主体有有目的地对对自己已有有的记忆表表象进行加加工、改造造和重组而而产生新形形象的思维维操作过程程。(3)幻想型想象象。幻想型型想象是创创造型想象象的一种极极端形式。。特点是，，也是以现现实世界为为出发点，，但其范围围不受拘束束，其结果果又往往超超出现实太太远，有的的一时难以以实现。四、想象思思维的作用用(一)想象在创新新思维中的的主干作用用爱因斯坦说说“想象比知识识更重要，，因为知识识是有限的的，而想象象力概括着着世界上的的一切，推推动着进步步，并且是是知识进化化的源泉，，严格地说说想象力是是科学研究究中的实在在因素”。著名物理学学家普朗克克说：“每一种假设设都是想象象力发挥作作用的产物物”。列宁说：“有人认为，，只有诗人人才需要幻幻想，这是是没有理由由的。……甚至数学也也是需要幻幻想的，……没有它就不不可能发明明微积分”。巴甫洛夫说说：“鸟儿要飞翔翔，必须借借助于空气气与翅膀，，科学家要要有所创造造则必须占占有事实和和开展想象象”。创新思维要要产生具有有新颖性的的结果，但但这一结果果并不是凭凭空产生的的，要在已已有的记忆忆表象的基基础上，加加工、改组组或改造。。创新活活动中经常常出现的灵灵感或顿悟悟，也离不不开想象思思维。(二)想象思维在在人的精神神文化生活活中的灵魂魂作用人的精神文文化生活丰丰富多彩，，主要靠的的是想象思思维。作家家、艺术家家创作出优优美的、震震人心魄的的作品，需需要发挥想想象力，读读者、观众众欣赏作品品，也需要要借助想象象力。(三)想象思维在在发明创造造中的主导导作用大哲学家康康德说过：：“想象力是一一个创造性性的认识功功能，它能能从真实的的自然界中中创造一个个相似的自自然界。”在无无数数发发明明创创造造中中，，我我们们都都可可以以看看到到想想象象思思维维的的主主导导作作用用。。发发明明一一件件新新的的产产品品、、设设，，一一般般都都要要在在头头脑脑中中想想象象出出新新的的功功能能或或外外形形，，而而这这新新的的功功能能或或外外形形都都是是人人的的头头脑脑调调动动已已有有的的记记忆忆表表象象，，加加以以扩扩展展或或改改造造而而来来的的。。那么么，，如如何何发发挥挥自自己己的的想想象象力力呢呢？？德德国国的的一一名名学学者者曾曾经经说说过过这这样样的的话话：：“眺望风景，仰仰望天空，观观察云彩，常常常坐着或躺躺着，什么事事也不做。只只有静下来思思考，让幻想想力毫无拘束束地奔驰，才才会有冲动。。否则任何工工作都会失去去目标，变得得繁琐空洞。。谁若每天不不给自己一点点做梦的机会会，那颗引领领他工作和生生活的明星就就会暗淡下来来”。第二节想想象思维能力力的培养和训训练一、克服抑制制想象思维的的障碍主要有环境方方面的障碍、、内部心理障障碍和内部智智能障碍。环境方面的障障碍，如人际际关系的不协协调，学习思思考环境的恶恶劣等。心理状态如果果处在积极、、愉快、兴奋奋的情况时，，人就容易进进行想象思维维；如果处于于消极、压抑抑，甚至悲观观、沮丧的状状况，那就很很难进入良好好的想象思维维。但是，人人的心理状态态是可以调整整的。内部智能障碍碍主要是指思思维方法的僵僵化，也就是是思维模式的的固定化，即即所谓的思维维定势或习惯惯性思维。二、培养想象象思维能力的的途径第一个途径是是强化创新意意识。人的目目的需要系统统决定了人的的思维积极性性和活跃性。。第二个途径是是学习。学习习，包括从书书本上学习，，也包括从实实践中学习，，还包括向一一切有知识、、有经验的人人学习。第三个途径是是静思。人有有时需要交往往，需要热闹闹，需要和别别人产生思维维碰撞，但有有时也需要孤孤独，需需要沉静地思思考。诸葛亮亮说“澹泊以明志，，宁静以致远远”。第三节联联想思维的特特征与作用一、定义联想思维是指指在人脑内记记忆表象系统统中由于某种种诱因使不同同表象发生联联系的一种思思维活动。联联想思维和想想象思维可以以说是一对孪孪生姐妹，在在人的思维活活动中都起着着基础性的作作用。在创新过程中中运用概念的的语义、属性性的衍生、意意义的相似性性来激发创新新思维的方法法，它是打开开沉睡在头脑脑深处记忆的的最简便和最最适宜的钥匙匙。二、联想思维维的特征连续性、概括括性、形象性性1．连续性联想思维的主主要特征是由由此及彼，连连绵不断地进进行，可以是是直接的，也也可以是迂回回曲折的形成成闪电般的联联想链，而链链的首尾两端端往往是风马马牛不相及的的。2．形象性由于联想思维维是形象思维维的具体化，，其基本的思思维操作单元元是表象，是是一幅幅画面面。所以，联联想思维和想想象思维一样样显得十分生生动，具有鲜鲜明的形象。。3．概括性联想思维可以以很快把联想想到的思维结结果呈现在联联想者的眼前前，而不顾及及其细节如何何，是一种整整体把握的思思维操作活动动，因此可以以说有很强的的概括性。三、联想思维维与想象思维维的异同主要区别是：：1．联想只能在在已存入人的的记忆系统的的表象之间进进行，而想象象则可以超出出已有的记忆忆表象范围。。2．想象可以产产生新的记忆忆表象，而联联想不能。3．联想思维的的操作过程是是一维的、线线性的、单向向的，想象思思维则可以是是多维的、立立体的、全方方位的。4．联想思维的的活动空间是是封闭的、有有限的，想象象思维的活运运空间则是开开放的，无限限的。5，想象象思维维的结结果可可以超超越现现实，，联想想思维维的结结果不不能超超越现现实。。共同点点是：：1．它们们都可可以呈呈现为为非逻逻辑形形式。。2．它们们都属属于形形象思思维的的范畴畴，都都可以以借助助于形形象展展开。。3．二者者可以以互为为起点点，也也就是是说，，想象象思维维可以以在联联想到到的事事物周周围展展开，，同时时，想想象思思维所所获得得的结结果又又可以以引起起新的的联想想。四、联想思思维的类型型1、接近联想想时间或空间间上的接近近都可以引引起不同事事物之间的的联想。科学发现的的例子：门门捷列夫发发现元素周周期表对未知元素位位置的判断断，卢瑟福福研究原子子核时提出出质量与质质子相同的的中性粒子子的存在……诗歌中时空空接近的联联想的佳句句很多如：：“春江潮潮水连海平平，海上明明月共潮升升。滟滟随随波千万里里，何处春春江无月明明。”春江江、潮水、、大海与明明月（既相相远又相近近）联系在在一起。2、相似联联想从外形或或性质上上的、意意义上的的相似引引起的联联想，都都是相似似联想。。“春蚕到到死丝方方尽，腊腊炬成灰灰泪始干干”“窗窗前明月月光，疑疑是地上上霜”等等等。3．对比联联想由事物间间完全对对立或存存在某种种差异而而引起的的联想，，就是对对比联想想。（相反特征征的事物物或相互互对立的的事物间间所形成成的联想想。）文学艺术术的反衬衬手法，，就是对对比联想想的具体体运用。。比如描描写岳飞飞和秦桧桧的诗句句“青山山有幸埋埋忠骨，，白铁无无辜铸佞佞臣”4．因果联联想由于两个个事物存存在因果果关系而而引起的的联想，，就是因因果联想想。这种联想想往往是是双向的的，可以以由因想想到果，，也可以以由果想想到因。。5、类比联联想类类比法法就是通通过对一一种事物物与另一一种（类类）事物物对比，，而进行行创新的的方法。。其特点点是以大大量联想想为基础础，以不不同事物物间的相相同、类类比为纽纽带。根据不同同的类比比形式可可分为多多种类比比法，下下面大致介绍绍几种：：①直接类类比法鱼鱼骨骨—针，酒瓶瓶—潜艇②间间接类比比法负负氧离子子发生器器③幻幻想类比比法第第一台电电子计算算机的诞诞生④因因果类比比法气气泡混凝凝土⑤仿生类类比法抓抓斗、电子子蛙眼、蜻蜻蜓翅痣与与机翼振动动五、联想思思维的作用用(一)在两个以上上的思维对对象之间建建立联系通过联想，，可以在较较短时间内内在问题对对象和某些些思维对象象间建立起起联系来，，这种联系系，就会帮帮助人们找找到解决问问题的答案案。正如《科学研究的的艺术》一书的作者者贝佛里奇奇在书中所所说，独创创性常常在在于发现两两个或两个个以上对象象或设想之之间的联系系或相似点点，而原来来以为这些些对象或设设想彼此没没有联系。。(二)为其他思维维方法提供供一定的基基础联想思维一一般不能直直接产生有有创新价值值的新的形形象，但是是，它往往往能为产生生新形象的的想象思维维提供一定定的基础。。(三)活化创新思思维的活动动空间联想，就象象风一样，，扰动了人人脑的活动动空间。由由于联想思思维有由此此及彼、触触类旁通的的特性，常常把思维维引向深处处或更加广广阔的天地地，导致想想象思维的的形成，甚甚至灵感、、直觉、顿顿悟的产生生。(四)有利于信息息的储存和和检索思维操作系系统的重要要功能之一一，就是把把知识信息息按一定的的规则存储储在信息存存储系统，，并在需要要的时候再再把其中有有用的信息息检索出来来。联想思思维就是思思维操作系系统的一种种重要操作作方式。第四节想想象思维维与联想思思维的训练练一、想象思思维的强化化训练指在较短时时间内，完完成大量的的有关想象象力的训练练科目的训训练方式。。(一)无意想象训训练第一步，精精神放松。。端坐在椅椅子上，手手掌放在腿腿上，眼微微闭，全身身放松。接接着，再一一次全身放放松。第二步，注注意力集中中。彻底放放松之后，，将精神集集中到“丹丹田”附近近，缓慢地地进行腹式式呼吸，把把注意力集集中到下腹腹。第三步，记记下结果。。进入无意意想象几分分钟后，停停止下来，，恢复正常常状态，立立即用笔把把刚才头脑脑中闪闪过的形象象、事物等等记录下来来。(二)再造性想象象训练再造性想象象是根据外外部信息的的启发，对对自己脑内内已存入的的记忆表象象进行检索索的思维活活动。以下练习题题，每题2—3分钟，阅读读后，立即即把自己头头脑里想象象的东西记记下：（1）如果我国国放松计划划生育这一一基本国策策，到21世纪中叶，，我国的经经济和社会会生活将会会出现哪些些问题?（2）如果我国国西北地区区的沙漠和和黄土高原原全部被森森林覆盖，，你能描绘绘出我国北北方的生态态环境的变变化吗?（3）驾驶汽车车时不系安安全带，可可能发生伤伤害，假如如你是司机机，又没有有系安全带带，在紧急急刹车时或或与其他车车辆相撞时时会发生什什么情景?如果系好了了安全带呢呢?(三)创造性想象象训练创造性想象象与再造性性想象的根根本区别在在于，这种种想象虽然然也是在已已有记忆表表象的基础础上展开的的，但是并并不限于已已有记忆表表象的水平平，而是通通过对已有有记忆表象象的加工、、改造、重重组的思维维操作活动动，产生出出新的形象象，核心是是必须有新新的形象产产生，否则则就不能称称为创造性性想象。几几乎所有的的创新活动动都离不开开创造性想想象，所以以，创造性性想象的训训练是十分分重要的。。以下练习题题，要在给给出的信息息的基础上上，大胆想想象，形成成新的形象象，并提出出解决问题题的方法，，将想象的的结果记录录下来：（1）开发大西西部需要改改造沙漠，，为了使沙沙漠绿化，，你有什么么新的设想想?(2)常用的洗衣衣机中，衣衣物和水同同时转动，，所以洗涤涤效果不理理想，你能能想象出改改变这种情情况的新的的洗涤方式式吗?（3）居家防盗是是一个人们十十分关注的问问题，除了安安防盗门，你你还能想出哪哪些高招?（4）假冒伪劣商商品很多，防防不胜防，你你能提出防止止假冒伪劣商商品的几条新新措施吗?（5）为了开拓广广大的农村市市场，你能提提出什么新的的策略?(四)幻想性想象训训练幻想性想象可可以看作是创创造性想象的的一种极端形形式，其特点点是幻想的结结果远远超出出了现实的可可能性，甚至至是很荒谬的的，但其中就就包含了创创造的成分，，或者是创造造的先导。在在这个意义上上说，没有幻幻想就没有创创造。以下练练习题题，要要在明明确问问题之之后，，大胆胆进行行想象象，不不要顾顾及能能不能能实现现，也也不要要管你你的答答案是是否完完整，，只要要想到到，就就用简简单的的文字字记录录下来来：（1）你对对开发发新的的能源源，比比如太太阳能能和地地热，，有什什么更更有新新意的的想法法?（2）你可可否想想象自自己用用少得得多的的时间间就读读完从从小学学到大大学的的课程程，或或者用用相同同的时时间就就达到到博士士水平平，有有没有有更好好的教教育和和学习习方法法呢?（3）假如如让你你负责责开发发一个个无人人农场场或牧牧场，，你都都有什什么方方法和和手段段呢?（4）治安安问题题中的的警力力不足足问题题，严严重影影响了了人民民生活活的安安全，，你有有什么么新的的想法法来解解决这这个问问题?（5）除了了现有有的使使用磁磁卡之之类的的办法法，你你有哪哪些可可以减减少甚甚至取取消货货币流流通的的办法法?平常想想象训训练：：1、闭上上眼睛睛，做做下列列想象象清晰晰性联联系（想象象的形形象越越清晰晰越好好）：：1）想象象一张张你所所熟悉悉的脸脸：小小孩的的脸——少年的的脸——青年的的脸——中年的的脸——老年的的脸2）想象象一匹匹正在在飞奔奔的马马：一一匹马马开始始奔跑跑——越跑越越快——蹄下尘尘土飞飞扬——风驰电电掣——开始减减慢速速度——小跑——越来越越慢——原地踏踏步——停下来来。3）想象象一朵朵玫瑰瑰花苞苞：花花苞绽绽开一一点——逐渐开开放——完全开开放。。4）想象象云中中的月月亮云云中月月亮露露出一一点——露出半半个——露出大大半个个——全部露露出。。二、联联想