2022年嘉兴市中考语文模拟冲刺

2014年嘉兴市中考语文真题一、语文知识积累（21分）（共21分）1.古诗文名句填空。（要求（1）～（3）必答，（4）（5）选做一题）（8分） （1）海内存知己，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）_________，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》） （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“_________，_________”，借明月寄托对好友的思念；苏轼《水调歌头·明月几时有》中“_________，_________”，借明月表达美好祝愿。 （4）静默的山会说话，只要我们用心聆听，细心品味，就会领悟到许多生活的道理，如古诗文中“_________,_________”。（写出连续两句） （5）“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了”，马年春晚，一首《时间都去哪儿了》的歌，催发了人们对珍惜时间的思考，让人不禁联想起古诗文中“_________,_________”的名句。答案：1.(1)天涯若比邻 (2)受任于败军之际 (3)我寄愁心与明月 (4)随风直到夜郎西 (5)但愿人长久 (6)千里共婵娟 (7)正如万山圈子里 (8)一山放过一山拦 (9)少壮不努力(10)老大徒伤悲 2.阅读下列片段，完成“阅读积累卡”。 【甲】三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？” 【乙】他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 【丙】“这么说，现在你对‘牛虻’的评价改变了？”“不，A，我没有改变！我否定的只是那种无意义的、带着做作和矫情的以苦行考验意志的悲剧成分。但我永远赞赏牛虻的勇敢和他的毅力。他忍受巨大痛苦、不为任何压力所折服，这是一个革命者的典型形象。”“保尔，这番话你为什么不在三年前说呢，现在说出来，只有使人感到遗憾了。” 阅读积累卡 【甲】书名：水浒传人物：“他”是_________,相关事件：“这件事”是指:_________ 【乙】书名：朝花夕拾人物：“我”是_________,相关事件：“我”去_________前，背书给父亲听。 【丙】书名:_________人物：“A”是_________,相关事件：三年“生死”离别后，两个有情人意外相逢。答案：2.(1)宋江 (2)智取生辰纲 (3)周树人 (4)看五猖会(看迎神赛会、看会) (5)《钢铁是怎样炼成的》 (6)丽达 3.下列划线的文言词语解释完全正确的一项是（）（3分）A.男有分，女有归（回归）自是指物作诗立就（完成）肉食者谋之，又何间焉（参与）B.去国怀乡（国都）宾客意少舒，稍稍正坐（稍微）老夫聊发少年狂（姑且）C.次北固山下（停泊）神情与苏、黄不属（类似）是以先帝简拔以遗陛下（给予）D.清风徐来（慢慢地）暮而果大亡其财（丢失）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（相信）答案：3.C4.根据拼音写出相应的汉字。（4分） 优秀的书籍是一种由高贵的语言和闪光的思想所构成的财富，为人类所(míng)_________记，所珍惜，是我们永恒的伴侣和慰(jiè)_________。她把良师益友介绍给我们，使我们认识(qì)_________今为止人类最伟大的灵魂；她把智慧勇气赐予我们，让我们从狭(ài)_________的山谷走向广阔无垠的草原。答案：4.(1)铭 (2)藉 (3)迄 (4)隘 二、现代文阅读（30分）（共30分）1.请认真阅读下面文章，完成5～11题。 （一）江声浩荡（18分） (1)“江声浩荡，自屋后上升。” (2)第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶…… (3)对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。 (4)那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。 (5)我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。 (6)那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。 (7)那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？ (8)我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。 (9)我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样,那震撼的声音。 (10)我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。 (11)一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。 (12)我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。 (13)后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。 (14)黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。 (15)在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升—— (16)放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！ (17)母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。 (18)我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！（选自《人民日报》2013年9月14日，有删改。作者耿立）(18分)1).第(5)段中说：“‘江声浩荡，自屋后上升’破空而来，一下击穿了我。”请仔细阅读全文，概述“我”被“击穿”后的种种表现。（4分）(4分)答案：1)上课没心思听，晚上在家草草吃饭，很早睡（我变得很“倦怠”）；母亲问我身体状况，我没言语；晨读课上，我撕破喉咙呼喊；家庭条件极为困难，骗母亲两元钱去买书。2).结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分） （1）那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。(作者这样写母亲流泪，有什么好处？)（3分） （2）在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升——（“撕破喉咙喊”表现了“我”当时怎样的情感？）（2分）(5分)答案：2)（1）这样写眼泪，是为了表现母亲被偷五块钱后哭泣时间之长，流泪之多，从而凸现母亲的伤心，当年“我”家的贫寒与生活的艰困。 （2）表现了作者想得到《约翰﹒克利斯朵夫》这本书的强烈愿望和因家境贫寒买不起书的痛苦。 3).第⑩段在文中有何作用？(3分)(3分)答案：3)这部分插叙交代了当年“我”家的贫寒，写出了母亲被偷五元钱大哭的原因；衬托出“我”对书的强烈渴望，母亲对“我”的关爱。 4).作者为什么说“江声浩荡，自屋后上升”这声音到现在还在回响？结合文章内容，谈谈你的理解。（6分）(6分)答案：4)【评价要求与答案示例】 第一层：只关注文章语句表象，思维单一肤浅，表达较笼统。 示例1：作者觉得这句话写得好，读起来有气势。 示例2：这句话是名著《约翰•克利斯朵夫》开头的话，描写了大江的壮美景象，极有画面感，给“我”以震撼，触发“我”想象故乡附近黄河的模样，使“我”内心浩荡。 示例3：这句话使“我”想起母亲对“我”的爱，表达了“我”对母亲的怀念之情。 第二层：思维不全面，只找到一两点，但思考较深入，表述较有条理。 示例4：这句话使“我”想起在家境极为艰难的情况下，母亲对“我”的关爱以及“我”为买到《约翰•克利斯朵夫》这本书而骗母亲两元钱的经历；表达出“我”对母亲的感激、歉疚和思念之情。 第三层：思维较全面，有深度（提升到抽象拓展的层次），表述简明。 示例5：不仅因为它是名著《约翰•克利斯朵夫》开头壮美的、给“我”以震撼的一句话，更因为这句话包含了物质匮乏年代，偏僻农村里一个少年对知识与梦想的追求。包含了一个儿子对贫困母亲的无限感激、歉疚和思念之情。 2.纠结的校服（12分） 【新闻事件】 2014年3月21日，美国第一夫人米歇尔在北师大二附中访问的镜头中，出现了学生们穿着宽松的蓝白运动校服的画面。随即有网友跳出来吐槽，该校服“太减分”了！一石激起千层浪，一时间大家议论纷纷。 【网上声音】 北师大二附中副校长王华：网友们并非真正了解我校学生的真实需求和看法，总体来说，我们学生还是挺喜欢那套蓝白校服的，这是北师大二附中的一种标志，很多学生到了大学之后还穿我们的校服，说明他们对那套校服还是很留恋的。 雨打荷叶：我倒是蛮喜欢孩子现在的校服的，便宜、实用、洗起来省力，款式还过得去。小孩嘛，讲究漂亮干什么！最好天天穿校服，这样可以避免孩子之间的攀比，也可以防止他们因爱美而影响学习。 家有儿女：学生穿校服是应该的，可学校图方便，统一订购来的校服在质量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女儿就不肯穿。这两年来个儿蹿了很多，校服又显短了，前几天还为穿校服跟我怄气呢，真拿她没办法！ 羡慕哥：嘻，要是能穿上《继承者们》中李敏镐的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件蓝西服，好帅！ 【专家观点】 南京市江宁区教育局王东：全区统一校服，好处很多。不仅价格便宜，质量保证，还可避免校际之间校服参差不齐的现象。 北京服装学院顾远渊：校服的设计要考虑学校身份识别功能，便于校际之间区分，同时也要考虑不同年龄阶段学生的审美特点。一所学校最好多设计几套不同功能的校服，满足不同场合的穿着需要。 【调查统计】 某中学关于校服关注点的调查统计图 【两地采风】 材料1：重庆巴蜀中学校服是巴蜀学子最喜爱的服装。校服设计充分尊重学生、家长、老师的观点与意见，让他们全程参与校服的研发过程。做到了学校“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念和年轻学子青春风采的完美结合。他们的做法引起了中央电视台的关注，被作为校服改革的典范向全国推介。 材料2：香港各类中小学校学生每天都要穿校服。每所学校均有校服自主选择权，学生每人拥有多种不同款式的校服，除夏装和冬装校服外，还有体育课专用服、西装礼服等。很多学校借校服来彰显自己的学校文化。不过，有些普通学校的学生很羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份。(相关材料摘自互联网)(12分)1).对于校服，人们“纠结”哪些问题？请根据“网上声音”和“专家观点”作简要归纳。（4分）(4分)答案：1)现有校服是否“太减分”；学生是否必须天天穿校服；校服设计应该注重美观，还是注重实用；校服是关注学生身份识别功能，还是突出其美育功能；校服是应该统一，还是各校自主选择；统一订购的校服质量到底好不好。 2).根据文本内容，下列说法符合原意的一项是（）（3分）(3分)A.北师大二附中副校长王华认为，他们学校的学生都喜欢那套蓝白校服，蓝白校服已是他们校园文化的重要组成部分，多年来已成为学校形象的代表。B.巴蜀中学校服改革的做法之所以被央视作为典范向全国推介，是因为学校在校服设计中融入了“善为根，雅为骨，志为魂”的德育理念。C.“调查统计”显示，家长与学生在校服关注点上存在很大的差异。家长比较关注校服的实用性，而学生更在意校服的美观性。D.香港有些普通学校的学生羡慕内地学生穿一样的校服，因为这样不必担心暴露自己是二、三流学校学生的身份；而内地一些学校的学生羡慕香港学生每人拥有多种不同款式的校服。答案：2)C3).佳洲市举办“校服T台秀”活动，其宣传标语“校服——青春符号，流动名片”获得好评。请结合文本，从内容角度推断其原因。（5分）(5分)答案：3)“青春符号”恰当地反映出校服应符合学生的年龄特征与审美需求，体现得体、青春、时尚这一时代要求。“流动名片”恰当地反映出校服是展示学校形象、传播学校文化的载体三、古诗文阅读（26分）（共24分）1.请认真阅读下面的古诗文，完成12～20题。 （一）古诗阅读（4分） 佳洲中学九（1）班准备以“古诗中的菊花”为题，编辑一本古诗评注集。下面诗歌是其中的两首，请你帮助他们完成评注。 （甲）咏菊(乙)重阳后菊花（之一） 宋·杨万里宋·范成大 物性从来各一家，寂寞东篱湿露华， 谁贪寒瘦厌年华？依前金靥照泥沙。 菊花自择风霜国，世情儿女无高韵， 不是春光外①菊花。只看重阳一日花。 【注释】①外：见外。(4分)1).【评注】 （甲）诗偏于理性，前两句从“_________”入手，用其它花来衬托菊花；(乙)诗精于描绘，“_________”一词写出了菊花的灿烂美丽。（2分） （甲）诗直抒胸臆，赞美了菊花_________；(乙)诗借花抒感，表达了作者_________。(2分)(4分)答案：1)(1)物性 (2)金靥 (3)主动选择风霜，傲霜斗寒的品性 (4)讽刺世人的庸俗之情（讽刺世人没有高雅情趣）或：对菊花虽遭冷落依然灿烂的高洁品行的赞美。 2.（二）桃花源记（6分） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(9分)1).解释下列句中划线的词。（3分） （1）渔人甚异之_________（2）便要还家_________（3）处处志之_________(3分)答案：1)(1)以......为异，认为......奇异 (2)通“邀”，邀请 (3)记，做记号 2).用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 此人一一为具言所闻，皆叹惋。(3分)答案：2)这个人一五一十详细地说出了他所知道的外面的情况，（他们）都（对外面百姓的生活）感叹、惋惜。 3).自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。（3分）(3分)答案：3)因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而优美；但又绝不是单纯的风景，是为理想的光环所笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活。(因为桃花源不是单纯的美景，“桃花源”已成为一种精神符号，一种文化标记，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。) 3.（三）徙木偾表（10分） 商鞅变秦法，恐民不信，乃募民徙三丈之木而予五十金。有一人徙之，辄予金，乃下令。吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外，令于邑中曰：“有人能偾表者，仕之长大夫。”民相谓曰：“此必不信。”有一人曰：“试往偾表，不得赏而已，何伤？”往偾表，来谒吴起，起仕之长大夫。自是之后，民信起之赏罚。予谓鞅本魏人，其徙木示信，盖以效起，而起之事不传。（选自《容斋随笔》作者洪迈） 【注释】偾（fèn）表：放倒标帜。(11分)1).给文中画线部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）（2分） 吴起治西河欲谕其信于民夜置表于南门之外(2分)答案：1)吴起治西河/欲谕其信于民/夜置表于南门之外 2).解释下列句中划线的词。（