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文档简介
人教版五年级下册观察物体（例2）学习目标通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。通过动手操作，自主探究，解决由平面图形到立体图形的转化问题。能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。复习导入这是我从正面看到的图形，如果是5个同样的小正方体，可以怎样摆？探究新知你能摆出兰兰所观察的图形吗？从左面看从正面看从上面看兰兰这是我从不同方向看到的。根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从上面看从左面看知识运用知识运用上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。我搭的积木从上面看是这个形状。搭的这组积木，从正面看是
，从左面看是
。
①②③④①③知识运用上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。我搭的积木从上面看是这个形状。课堂游戏
同学们，正确回答了老师的问题就可以获得一次拆红包的机会哦，快来试试吧！拆红包课堂游戏根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。从上面看从正面看从左面看课堂游戏+2分唱首歌拆红包啦一块饼干课堂游戏根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。课堂游戏一颗糖做鬼脸拆红包啦说个笑话课堂小结2．拼搭几何组合体时，可以先根据一个方向看到的图形摆，再根据其他两个方向调整；也可以借助表象尝试摆出
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