沪科版高一物理上册教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——沪科版高一物理上册教案高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科学识交错多、综合性强，以及测验的学识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。今天我为各位同学整理了《沪科版高一物理上册教案》，梦想对您的学习有所扶助！

一、教学任务分析

机械运动是本章的第一节，同时也是后面学习直线运动的根基。

学习本节学识之前，学生需积累较多的相关生活阅历，知道生活中关于运动和静止的一些自然常识，如地球会绕太阳转等。本节内容与人们的日常生活精细联系，有着广泛的现实意义。

本设计从“手抓子弹”的小故事引入。通过对生活中的多个实例交流并归纳出机械运动概念。通过动手测验和小组议论的方法归纳出要判断一个物体的运动处境，务必先选择适合的参照物，即得出选取参照物的必要性和重要性。结果通过对生活中典型实例的解释，进一步稳定参照物的概念，同时解决“如何选取适合参照物？”的问题。

本节课的学习强调学生的主动参与，使学生感受物理与生活紧密相关。通过议论选择不同的参照物对同一物体运动处境的描述可能不同，熟悉到物体运动的相对性，进而初步体验辩证唯物主义运动观。

二、教学目标

1、学识与技能

（1）知道机械运动；知道参照物的概念。

（2）知道运动和静止的相对性。

（3）知道一切物体都在运动，十足静止的物体是不存在的。

（4）学会用参照物解释物体的运动处境。

2、过程与方法

通过测验建立参照物的我概念，形成研究机械运动时如何选取适合的参照物的方法。

3、态度、情感与价值观

（1）能用所学的学识解释与生活有关的机械运动处境，感受物理与生活紧密相关。

（2）通过议论选择不同的参照物对同一物体运动处境的描述可能不同，熟悉到物体运动的相对性，进而初步体验辩证唯物主义运动观。

三、教学重点和难点

重点：参照物，运动和静止的相对性。

难点：学会选择适合的参照物。

四、教学资源

1、器材：磁带盒，白纸。

2、学习活动卡

五、教学设计思路

本设计的内容包括两个方面：一是机械运动的概念。二是参照物概念的建立。

本设计的根本思路是：从生活中的概括例子和体验得出机械运动的概念。当判断生活中的物体的运动处境时展现冲突，从而激发学生的求知欲，然后通过测验、举例和议论得出要判断一个物体的运动处境时，务必先选择适合的参照物，即得出选取参照物的必要性和重要性。

本设计要突出的重点是：参照物，运动和静止的相对性。方法是：当判断生活中的物体的运动处境展现冲突时，通过动手测验和小组议论的方法得出：物体的运动和静止是相对的，要判断一个物体的运动处境前，务必先选择适合的参照物。

本设计要突破的难点是：学会选择适合的参照物。方法是：通过对几个典型例子的解释的手段学会如何选择适合的参照物。

本设计强调学生的主动参与，重视概念的形成过程以及伴随这一过程的方法的教导。

教学目标

1、学识与技能

1知道物体做曲线运动的条件。

2知道圆周运动;理解匀速圆周运动。

3理解线速度和角速度。

4会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并判断线速度的方向。

2、过程与方法

1通过对匀速圆周运动概念的形成过程，熟悉建立梦想模型的物理方法。

2通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义，熟悉类比方法的运用。

3、态度、情感与价值观

1从生活实例熟悉圆周运动的普遍性和研究圆周运动的必要性，激发学习兴趣和求知欲。

2通过共同探讨、相互交流的学习过程，懂得合作、交流对于学习的重要作用，在活动中乐于与人合作，崇敬同学的见解，擅长与人交流。

教学重点难点

重点：1匀速圆周运动概念。2用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。难点：理解线速度方向是圆弧上各点的切线方向。

教学资源

1、器材：壁挂式钟，回力玩具小车，边缘带孔的旋转圆盘，玻璃板，建筑用黄沙，乒乓球，斜面，刻度尺，带有细绳连接的小球。2、课件：flash课件——演示同样时间内，两个运动所经过的弧长不同的匀速圆周运动;——演示同样时间内，两个运动半径所转过角度不同的匀速圆周运动。3、录像：三环过山车运动过程。

教学设计思路

本设计包括物体做曲线运动的条件、匀速圆周运动、线速度与角速度三片面内容。

本设计的根本思路是：以录像和测验为根基，通过分析得出物体做曲线运动的条件;通过查看比较归纳出匀速圆周的特征;以情景激疑熟悉对匀速圆周运动快慢的不同描述，引入线速度与角速度概念;通过议论、释疑、活动、交流等方式，稳定所学学识，运用所学学识解决实际问题。

本设计要突出的重点是：匀速圆周运动概念和线速度、角速度概念。方法是：通过对钟表指针和过山车两类圆周运动的查看比较，归纳出匀速圆周运动的特征;设置地月对话的情景，引入对匀速圆周运动快慢的描述;再通过多媒体动画辅佐，并与匀速直线运动举行类比得出匀速圆周运动的概念和线速度、角速度的概念。

本设计要突破的难点是：线速度的方向。方法是：通过查看做圆周运动的小球沿切线飞出，以及由旋转转盘边缘飞出的红墨水在纸上的径迹分布这两个演示测验，直观显示得出。

本设计强调以视频、测验、动画为线索，提防刺激学生的感官，强调学生的体验和感受，化抽象思维为形象思维，概念和规律的教学表达“建模”、“类比”等物理方法，学生的活动以议论、交流、测验探究为主，涉及的问题联系生活实际，贴近学生生活，强调对学习价值和意义的感悟。

完本金设计的内容约需2课时。

教学流程

1、教学流程图2、流程图说明

情境I录像，演示，设问1

播放录像：三环过山车，让