部编优质课一等奖初中语文八年级上册《采桑子》

轻舟短棹西湖好八年级语文采桑子

欧阳修（１００７－１０７２）：北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水（今属江西）人。天圣进士。官馆阁校勘，因直言论事贬知夷陵。庆历中任谏官，支持范仲淹，要求在政治上有所改良，被诬贬知滁州。官至翰林学士、枢密副使、参知政事。王安石推行新法时，对青苗法有所批评。谥文忠。主张文章应“明道”、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的领袖。散文说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》，对宋代金石学颇有影响。有《欧阳文忠集》。一、作者简介颍州（今安徽阜阳）西湖在先秦时即已形成，唐代渐成风景名胜。宋代颍州为东京汴梁的畿辅之地，为南北漕运和商旅要道。从宋仁宗庆历年间起，晏殊、欧阳修、吕公著、苏轼、赵德麟等文人名士先后知颍州，颍州及其西湖遂不断见于文人笔端。

公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间……思颖之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”(《思颍后序》)。并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。二、写作背景公元1067年（英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也”（《思颍诗后序》）。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”（《正德颍州志》卷一）的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。

二、写作背景颖州之美颖州之美颖州之美颖州之美颖州之美颖州之美颖州之美颖州之美颖州之美颖州之美颖州之美采桑子欧阳修

轻舟短棹[zhào]西湖好，绿水逶迤[wēiyí]，芳草长堤[dī]

，隐隐笙[shēng]歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪[liányī]，惊起沙禽掠岸飞。

三、整体感知1.解释下列词语：轻舟:短棹:绿水:逶迤:隐隐:笙歌:琉璃:涟漪:沙禽:轻便的小船。划船用的小桨。清澈的水。形容道路或河道弯曲而长。隐约。指歌唱时有笙管伴奏。指玻璃,这里形容水面光。水的波纹。沙洲或沙滩上的水鸟。词语解释译：西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。

轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。译文译：无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

译文2.反复阅读，回答问题，哪些意象具体体现了“西湖”的美？3.词中作者描写了哪些景物，具体说说这是什么季节的景象？4.品读课文,作者在词中表现出什么的思想感情?1.诗中有画，画中有诗，请同学们闭上眼睛，大胆地展开想象，词人在词中描绘的画面。

2.同学们，词人描绘的美不美？那么词人描绘这么美的景色，表达了作者什么样的感慨呢？四、合作探究3.请同学们赏读课文，请用“我最喜欢

句”，因为

说话。四、合作探究示例：我最喜欢“轻舟短棹西湖好”。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。给人以悠然自得的愉快感觉。3.请同学们赏读课文，请用“我最喜欢

句”，因为

说话。四、合作探究

我最喜欢第二句，“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。“春草碧色，春水绿波”，跟绵长的堤影掩映着，看到的是一幅淡远的画面。3.请同学们赏读课文，请用“我最喜欢

句”，因为

说话。四、合作探究我喜欢“隐隐笙歌处处随”一句，从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，在短棹轻纵的过程中，随船所向，都会听到柔和的笙箫，隐隐地在春风中吹送，这些乐曲处处随着词人的船，仿佛是为着词人而歌唱。3.请同学们赏读课文，请用“我最喜欢

句”，因为

说话。四、合作探究我喜欢“无风水面琉璃滑”一句，因为春天的西湖，上下空明，水天一色，用琉璃来比拟它的滑溜和澄澈，再也贴切不过。我喜欢“不觉船移”一句，正因为春波之滑，所以不待风吹，而船儿自在地漾去。联系上片的“笙歌处处随”来看，船是不断地前移，歌声也就不住地在后随，词人是感觉到的，偏说是不觉，就有力地显示了水面琉璃之滑。3.请同学们赏读课文，请用“我最喜欢

句”，因为

说话。四、合作探究我喜欢“微动涟漪”，因为船移不可能不触动水波，于是，下文就递到“微动涟漪”，词人的观察力和艺术构思可算细入毫芒。我喜欢“惊起沙禽掠岸飞”，因为写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。4.讨论:这首词使用了什么样的表现手法,值得我们借鉴?四、合作探究1.动静结合。

2.比喻修辞手法。

3.调动感官写景。背诵全词五、当堂训练戏唱全词五、当堂训练

轻舟短棹[zhào]西湖好，绿水逶迤[wēiyí]，芳草长堤[dī]

，隐隐笙[shēng]歌处处随。

无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪[liányī]，惊起沙禽掠岸飞。

采桑子欧阳修

群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干