中班科学优质课教案5篇

10/10中班科学优质课教案5篇科学的进步取决于科学家的劳动和他们的创造的价值。科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。为了大家学习方便，小编特地准备了中班科学优质课教案5篇，希望可以帮助大家，欢送借鉴学习!中班科学优质课教案1活动目标：1、乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2、探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3、能积极动脑筋想方法，解决问题。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、物质材料准备：乒乓球和纸。2、知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。3、环境准备：体育区角投放的兵乓球。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1、幼儿自由玩球。2、幼儿将球放在柜子上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。二、提出问题，幼儿设想。1、提出问题：怎样让小球站稳?2、鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。3、再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳?4.鼓励幼儿动脑筋，再次大胆设想，并表述自己的想法。三、动手尝试，实践想法。1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。四、交流。1、引导幼儿相互交流自己的做法。2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。3、将作品陈列在柜子上，幼儿集体欣赏大家的成果，感受成功的喜悦。活动反思：科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。中班科学优质课教案2活动目标1.学会比拟物体的粗细，并能正确表述比拟结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。活动准备粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量假设干，课件，幼儿操作材料。活动过程1.探索发现粗细。(1)玩一玩，发现粗细。师：今天，老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样?幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。(2)讨论，引导幼儿交流分享。师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样?你是怎么发现的?(3)小结。师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。2.比拟判断粗细。(1)比拟物体粗细，知道粗细是相对的。①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比拟。师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮助，和它比一比。②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比拟，知道粗细的相对性。师：咦，为什么刚刚和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友讨论讨论。(2)比拟三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。小结：通过比拟我们知道了比拟粗细的三个秘密。第一，最少要有两样东西才能比拟粗和细，单独一样东西是无法比拟的;第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比拟粗细，能比出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。教师出示课件。(1)引导幼儿认识从细到粗排序标记图。师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思?(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。幼儿自由操作，教师指导。师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能说一说，你是怎么排的吗?你先怎么做?(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。教师边说边操作课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比拟，按顺序排好队。第二种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排第二;依次只用这种方法。4.分组操作活动。师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。〞(1)教师介绍操作材料。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√〞材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条〞并能从细到粗排序。(2)幼儿操作，教师巡回指导。师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。重点指导幼儿进行粗细排序。5.幼儿自由结束活动。师：比拟完粗细的小朋友可以去喝水，上厕所。小朋友们再见!中班科学优质课教案3活动目标：1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛〞。2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：幼儿准备：小兔头饰假设干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。活动过程：一、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。1、师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。看!这是谁的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太阳光、月光、灯光……)教师小结：只要有光的地方就有影子2、师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里?老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样?幼儿探索。3、师：你发现了什么?(我动它也动，我跳它也跳……)那你们刚刚有没有向前向后走走?想不想上来试一试?影子怎么啦?谁来告诉大家，你们发现了什么?(影子会变大变小)师：啊!影子还会变大变小?再试试看。哇~影子真的会变大变小。(教师记录)4、师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试(往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大)5、教师记录。师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。(评析：导入局部开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿小结并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。)二、猜想如何让小兔的影子上有眼睛1、师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢?2、幼儿讲述方法(如画、贴、剪等)，教师用相应标记记录。3、师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗?老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。(评析：此猜想环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的想法来为小兔找“眼睛〞，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。)三、幼儿操作并验证1、有剪。师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。师：谁用了__方法?师幼共同验证。师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗?用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗?哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。师：那刚刚没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧!已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?2、无剪。师：你用了什么方法?(画)有谁也用了这种方法吗?赶快上来试一试吧!成功了吗?那说明用画的方法不成功(记录)。师：谁用了__方法?师幼共同验证。师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗?幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗?你觉得呢?只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦!师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没?耶~我们都成功了!师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多问)师小结：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。(评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛〞，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢?又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛〞的方法，尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次思考，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢?师幼一起总结折射的现象。)四、欣赏手影表演1、师：小朋友的眼睛可真亮!今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，一起来看看吧!2、师幼共同欣赏。3、师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。(评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的气氛。)中班科学优质课教案4活动目标1.初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。2.知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。3.喜欢进行小实验，积极探究空气的秘密。活动准备塑料袋、吸管每人一个，装有水的水盆，玻璃杯，蜡烛，打火机。活动过程(一)导入师：小朋友们，今天老师要给小朋友们变魔术，请小朋友们仔细看哦。1.教师出示塑料袋变魔术，并提问：变变变，刚刚扁扁的塑料袋现在变成什么样的了?2.师：谁能告诉我是什么让塑料袋变得鼓鼓的吗?那你知道老师是从哪里找到空气宝宝的吗?(二)过程1.幼儿变魔术寻找空气，小朋友可以到教室的各个角落寻找空气，但是空气宝宝有点淘气，如果你不紧紧的捏紧塑料袋口，空气宝宝就会跑出去了，然后告诉我是在什么地方找到的空气宝宝。2.师：你是从哪里找到的空气宝宝的呢?3.教师总结：你刚刚找空气的时候，你看得见它吗?你闻到什么了吗?你来摸一摸，摸的到吗?原来空气宝宝既看不见又摸不到闻不到的，而且他到处都有。小结：空气是无色无味，看不见摸不着4.了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。师：请幼儿闭上自己的嘴，并用小手捏住鼻子，有什么感觉，为什么?(憋得喘不上气来，因为我们没有了呼吸，身体里缺少空气。)师：小朋友知道还有哪些事物离不开空气呢?(动植物)师：“小朋友们知道的真多，今天我们就一起来和空气宝宝玩一个游戏，好不好?〞6.请幼儿试着利用手中的材料去寻找空气。师：“大家刚刚玩的真起劲，每个小朋友都有自己的方法，你是怎么知道你找到了空气宝宝呢?现在我们一起来听一听别人是怎样寻找空气宝宝的，这样我们就能学会更多的玩法了。〞(幼儿交流：塑料袋装一些空气，对着手吹吸管感觉有风，把吸管插进水里吹水会冒气泡)7.教师点燃三支蜡烛，用大小不同两个玻璃杯同时罩住两支蜡烛，一支蜡烛不罩，看看有什么变化?(盖上小杯子的最先熄灭，盖上大一点杯子的再灭，不盖的一直燃烧。)师：你看蜡烛怎么样了?为什么灭了呢?(空气进不去，蜡烛就灭了。)小结：火的燃烧需要空气。(三)结束用塑料袋制作充气娃娃。中班科学优质课教案5活动目标1.能说出常见物体的颜色。2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。3.培养和开展表现美的能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。重点难点1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。活动准备1.颜料和调色用具。2.活动室的布置要色彩丰富、协调。3.各种需要涂色的画假设干。活动过程一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。(1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。(2).教师让幼儿回忆观察的颜色，并出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。(1).涂色活动。为