部编版初中语文七年级下册18 紫藤萝瀑布教案

第18课紫藤萝瀑布目标导航目标导航学习目标重点难点知识与技能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。过程与方法阅读写景抒情的散文，可以采用读美文、赏美景、感美情、品美句、析美词的“五步品读法”，从整体到局部，由浅入深地理解课文内容，领会其中的美妙之处。情感、态度与价值观探究课文，感悟生命的顽强、美好和永恒。重点1．通过有感情地反复诵读，理解内容。2．揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。难点通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情。知识精讲知识精讲知识点01作者与背景【作者】宗璞,1928年生于北京,原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰先生之女。她的小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国优秀短篇、中篇小说奖。另外,她还创作了大量的游记、散文。其散文《西湖漫笔》《紫藤萝瀑布》《丁香结》等,清雅脱俗,温馨自然,充满了情趣、理趣和文化气息。【创作背景】宗璞一家,在“文革”中深受迫害,焦虑和悲痛一直压在她的心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛(作者的弟弟于1982年10月病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,转悲为喜,感悟到生命的美好和永恒,于是写成此文。【微点拨】《紫藤萝瀑布》为我们展示了一幅人生的画卷:藤萝不与群芳争,独自开在花谢时,踏春无人恋,蜂蝶亦不顾,而它们却尽情地展示着自己的生命,骄傲自信地为自己美丽的生命而欢腾嬉闹。然而回首十年,心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重、一种悲哀。仔细品味这篇短文,使人幡然悟到,只有经历过苦难的人,才会珍惜生活,珍爱生命,正如宗璞所说,“生命的长河是无止境的”,每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去,让生命更加绚丽多彩。【知识拓展】文题点出了本文的描写对象——紫藤萝,且以“瀑布”比喻“紫藤萝”,生动地写出了一树盛开的紫藤萝生长茂盛的特点,而且也隐含着生命的长河无休无止的意蕴,既点出了文章的内容,也包含了文章的主旨。【即学即练1】下列说法有误的一项是（）A.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。B.《紫藤萝瀑布》是一篇状物散文，作者宗璞，其散文情深意长，隽永如水。C.宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《弦上的梦》《好一朵木槿花》等。D.“报纸杂志”“土地和杂草”都属于并列短语。答案：C解析：《弦上的梦》是宗璞的短篇小说，而不是散文。【即学即练2】《紫藤萝瀑布》一文的作者是__________,当代女作家。从内容看,这是一篇__________的散文。题目中的“瀑布”具有两个含义:__________,__________。答案：宗璞;状物抒情;紫藤萝花盛开的壮观景象;生命长河的伟大知识点02基础知识梳理1.易错字迸溅(bèng)伶仃(língdīng)盘虬卧龙(qiú)仙露琼浆(qióng)忍俊不禁(jīn)伫立(zhù)酒酿(niàng)2.近义词辨析词语词义不同点巧辨迸溅向四处迸射溅落。向外溅射之意,多指具体事物。具体事物溅射用“迸溅”;抽象事物迸射用“迸发”。迸发由内而外地突然发出。表示由内向外突然发出,多用于抽象事物。3.词语释义伶仃:孤独,没有依靠。忍俊不禁:忍不住笑。仙露琼浆:形容鲜美的酒。盘虬卧龙:回旋地绕,像卧着的龙。伫立:长时间地站立。蜂围蝶阵:这里形容数量的多。【即学即练3】1.下列各组词语中，加粗字的注音全部正确的一项是（）A.盘虬（qiú）船舱（cāng）藤萝（tén）迸溅（bèng）B.伫立（chù）酒酿（niàng）盛况（shèng）辉煌（huī）C.伶仃（dīng）沉淀（diàn）拆掉（chāi）琼浆（qióng）D.含苞（bāo）绽开（dìng）瀑布（pù）挑逗（tiǎo）答案：C解析：本题考查辨析重点字音的能力。A项，藤téng。B项，伫zhù。D项，绽zhàn。2.下列词语书写完全正确的一项是()A.瀑布 宁静 遗撼 花苞B.沉浸 条幅 繁密 辉惶C.盛开 最嫩 藤萝 遮住D.酒酿 沉淀 稀落 峰围蝶阵答案：C解析：A撼——憾。B惶——煌。D峰——蜂。【即学即练4】1.下列句中加粗词语解释有误的一项是（）A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。(向四外溅)B.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。(蜜蜂、蝴蝶簇拥、围绕)C.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(用笼子罩着)D.不见其发端，也不见其终极。(终点)答案：C解析：“笼罩”在句中的意思是“像笼子似的罩在上面”。2.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(

)王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作《兰亭集序》,字体式样___________,笔画疏密有致,大小自由随性,尤其是全篇二十多个“之”字,个个“___________。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼,全家惨遭杀害。颜真卿____________,写下《祭侄文稿》,其字笔画粗重,字字独立,痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。A.变幻莫测

别具一格

义正词严 B.变幻莫测

别有用心

义愤填膺

C.变化多端

别有用心

义正词严 D.变化多端

别具一格

义愤填膺答案：D解析：本题考查词语的辨析与运用。了解各项中语的意义,根据句子的语境判断选择。变幻莫测:变幻变化不可测度。变化很多,不能预料。变化多端:端:头绪。形容变化极多。也指变化很大。别具一格:别:另外。另有一种独特的风格。别有用心:用心:居心,打算。心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。(含贬义)义正词严:义:道理。词:言辞。道理正当公允,严肃的措词。义愤填膺:义愤:对违反正义的事情所产生的愤怒;膺:胸。发于正义的愤懑充满胸中。答案为D。知识点03整体把握(1)课文围绕着“花”写了哪些内容?请在下列横线上各填上一个字。想想作者是怎样从色彩、形状、姿态几个方面描写盛开的紫藤萝的,请找出相关的语句。赏花(1~6)忆花(7~9)

悟花(10、11)

(2)作者的思想感情发生了怎样的变化?示例:因为家庭受到迫害,小弟身患绝症等原因,多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头,遇到了盛开的紫藤萝花,在立足观赏之后,作者深受启发和鼓舞,获得了精神的宁静和人生的喜悦,作者又想到十年来紫藤萝的变迁史,由藤萝引发对生命的思考,进而感悟出人生的哲理。【知识拓展】紫藤萝瀑布宗璞【即学即练】作者的思想感情为什么会发生变化？【明确】因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。知识点04精读感悟1.作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的?〔明确〕(1)颜色:一片辉煌的淡紫色;深深浅浅的紫;紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。(2)外形:像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极;一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。2.作者是怎样描写紫藤萝花的?〔明确〕先写花穗的色彩:“颜色便上浅下深……”然后写花的形状:“每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。”“像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”最后写花的香味:“淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。”3.为什么面对紫藤萝瀑布,作者的感情会发生变化,对生命有那样的感悟?文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用?讨论并归纳:用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇,与人的不幸遭遇形成类比,说明花和人都会遇到各种各样的不幸。十年浩劫(花稀落,拆花架,改种果树)——社会主义发展(紫藤萝花盛开,像瀑布)花的稀落到枯萎,到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照。4.作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”。说说你对这句话的理解。〔明确〕十多年前紫藤萝花稀落,遭遇不幸,过了这么多年,又开花,而且开得这样盛,这样密,这样生机勃勃,使作者联想到自然界生命的顽强和美好。人类也是如此,小弟虽然身患绝症,但人类生命的长河并不因某个人的逝去而停止向前。“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”人类社会照样向前发展。因此,生命的长河是无止境的。【知识拓展】宗璞是著名哲学家冯友兰先生的女儿。他们一家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲愤”一直萦绕在作者心头。在拨乱反正后的1982年5月,作者的小弟身患绝症,作者异常悲痛,徘徊于庭院中,看见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,由花儿的衰及盛感悟到生命的永恒。(感悟与收获:既然眼前的紫藤萝已经深深吸引了作者,感染了作者,为什么还要写记忆中的“十多年前”的饱受摧残的紫藤萝?为什么说“流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑心”?这是理解的难点。用形象描述的方法进行交代,给学生一个桥梁,从而使他们的思维纵向发展,从对紫藤萝美好形象的感受和文章优美语言的品味,提升到对作者思想感情的领会,进而感悟生命的真谛,思考人生的问题)【即学即练】本文的最后一段有什么深刻含义？【明确】作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛和焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。这也与文章的开头形成了呼应。前面是“我不由得停住了脚步”，这里是“加快了脚步”，这说明了作者在观察紫藤萝花的过程中已经有所感有所悟，并且获得了一种以新的姿态创造新生活的力量。这也启发了我们要善于在生活中有所观察，有所感悟，从而成为自己前进的动力。能力拓展能力拓展考法01技巧分析1．本文以“紫藤萝瀑布”为题，文章的主要内容仅仅是描写紫藤萝花吗？文章的主要内容不仅仅是描写紫藤萝花，作者还写了自己面对盛开的紫藤萝花，深受启示，抚今追昔，感悟出深刻的人生哲理。这种写法称之为“托物言志”或曰“借景抒情”。2．作者是从哪几个方面、按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的？先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。3．作者在描写时，采用了哪些修辞手法？大量运用了比喻和拟人。写花儿“一串挨着一串”“彼此推着挤着”“笑”“嚷嚷”，以拟人手法写出花的童稚般的欢乐，让人觉得花在骄傲而坦荡地为自己美丽的存在而欢笑嬉闹。以“瀑”为比喻，赞美花之茂与繁。以“欢笑”“挑逗”等拟人手法，突出花具有人的灵气，这样将比喻、拟人交替使用的还有用“帆”“舱”喻花朵外形，用“忍俊不禁”拟花朵的情态，生动而形象地传达出花朵美丽娇媚的特征。4．从哪些内容可以看出本文所表现的思想感情是含蓄而深沉的？作者的感情宣泄是很有分寸的，没有大悲大喜。例如，即使对过去家庭所受的苦难，也只是以紫藤萝花朵的“稀落”和“索性连那稀零的花串也没有了”作喻，来表达自己的感受；对“文革”期间思想的荒谬，也以“那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系”讥讽一下，没有声色俱厉的批判。对于小弟的病症，仅用“一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”带过而已。正是这种感情的节制、冷静的思考，才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识。这充分表现了作者思想的深刻性。5．哪些句子可以看出景中有情？请试作分析。(1)“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”失去小弟，使作者感到焦虑和悲伤，但看到蓬勃盛开的紫藤萝花，睹物释怀，想到以前也零落过，感悟到了生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。(2)“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样密，这样盛，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。6．本文对景物的描写生动而细致，这源于作者怎样的功力？这对你有怎样的启示？来源于作者敏锐的观察力、丰富的想象力、卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启发我们平时要关注人生，关注社会，热爱生活；要善于观察，勤于思考；经常练笔，不断积累；同时要大胆想象，探索创新。【知识拓展】借景抒情——“借景抒情”是指借助于描绘景物而抒发感情,感情寓于写景之中。托物言志——“托物言志”是指通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。“借景抒情”是借助写景来抒情,或景中含情,时时流露;或情寓景中,蕴而不露。这里的“景”是指自然风景,而不是某种物品。“托物言志”是通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”,咏物不是写景。【典例1】观察上面两幅图片:从这两幅图片中你能探究出作者运用了哪种手法,有何作用?【明确】这是一种对比手法,用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时,从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹,这样写为引出作者的深入思考做了铺垫。考法02主旨情感【文章主旨】本文通过对紫藤萝花的描写,赞美了生命的顽强和美好,抒发了作者热爱自然,热爱生命的感情。“不经历风雨,怎能见彩虹。”只有经历过苦难的人,才会珍惜生活,珍爱生命。我们每个人都应当像紫藤萝花一样,以积极乐观的人生态度投身到人生的长河中去,让自己的生命绽放得更加绚丽多彩。【典例2】面对紫藤萝瀑布,作者的感情为什么会有那样的变化,对生命会有那样的感悟呢?【明确】1982年是“极左”论调笼罩的年代,十多年前的一大株紫藤萝被砍掉,理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。理解这个背景,才能理解文章的感情。其实作者的感情就如紫藤萝的命运,从花儿稀落到被砍掉,到如今繁花似锦,正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。分层提分分层提分题组A基础过关练一、单选题1.下列词语中加粗字的注音和字形完全正确的一项是（）A.花舱（cāng）伶仃（dīng）酒酿（niàng）B.沉淀（diàn）不禁（jìn）盘虬（qiú）C.挑逗（tiǎo）拆掉（chāi）气氛（fèn）D.宗蹼（pú）琼浆（qióng）迸溅（bèng）答案：A解析：B项“禁”应读jīn；C项“氛”应读fēn；D项“蹼”应为“璞”，且“蹼”读作pǔ。2.下面句中加粗的词语使用不恰当的一项是（）A.春到人间，花儿娇艳芬芳，蜂围蝶阵，自然受到不少美誉。B.这个小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。C.这棵古槐据说已经有一千年的历史了，盘虬卧龙的枝干、茂盛的枝叶，让人叹服生命的伟大。D.在沙漠里经历了整整四天的苦苦挣扎之后，他终于发现了一片水源，这对于他来说，真是仙露琼浆啊。答案：B解析：语意重复，“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”，和句中的“笑起来”重复。3.下列句中加粗词语解释有误的一项是（）A.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。(向四外溅)B.这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。(蜜蜂、蝴蝶簇拥、围绕)C.香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。(用笼子罩着)D.不见其发端，也不见其终极。(终点)答案：C解析：“笼罩”在句中的意思是“像笼子似的罩在上面”。4.下列各句没有运用拟人修辞手法的一项是()A.“我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。B.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。C.(每一朵盛开的花)又像一个忍俊不禁的笑容。D.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!答案：C解析：本题考查辨析修辞手法。C.本项为比喻句。本体是“每一朵盛开的花”，喻体是“笑容”，本项很容易被误判为拟人句，错认为“笑容”是人产生的，但实际上是把花比作人的笑容，且有明显的比喻词“像”。A.从直接引用的语言和“笑”“嚷嚷”可以看出是拟人句。B.很容易选错，虽然有“仿佛”这个比喻词，但可以从句子的谓语动词“欢笑”生长”得出这是一个拟人句。D.可以从谓语动词“挨”接”推“挤”以及“活泼热闹”得出是拟人句。5.下面句中标点符号使用有误的一项是()A.那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。C.我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。D.“我在开花”！它们嚷嚷。答案：C解析：本题考查判断标点符号使用正误。C.“想”后跟的是内心想法，不是人物语言，不必加引号。6.下列句子中有语病的一项是()A.仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。B.流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。C.过了这么多年，藤萝又开花了，但是开得这样盛，这样密。D.正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。答案：C解析：本题考查病句的辨析。C.搭配不当，“开得这样盛，这样密”是对前面“又开花了”的描述，意思上更进一步，二者是递进关系，不是转折关系，所以应将“但是”改为“而且”。7.下列说法有误的一项是（）A.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》。B.《紫藤萝瀑布》是一篇状物散文，作者宗璞，其散文情深意长，隽永如水。C.宗璞有不少写景状物的散文，如《丁香结》《弦上的梦》《好一朵木槿花》等。D.“报纸杂志”“土地和杂草”都属于并列短语。答案：C解析：《弦上的梦》是宗璞的短篇小说，而不是散文。二、材料题阅读下面的文字，完成1—4题。我不由得停住了脚步。……紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像bèng()溅的水花。……船舱鼓鼓的,又像一个【A】___________(忍不住笑)的笑容,就要绽开似的。……但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是zhù()立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。……忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依榜一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶()仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。……只有花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河才是无止境的。1.根据拼音写汉字或给加粗字选择正确的读音。(选择题只填序号)①bèng()溅②zhù()立③伶仃(A.língB.lín)_______

2.文中画框线的句子有一个错别字请找出并改正。________改为________3.根据括号中的解释，文中【A】处应填的成语是（）。4.文中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。答案：1.迸伫A2.榜傍3.忍俊不禁4.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。解析：1.注意避免形声字的误读和习惯性误读。2.注意区分音近字或形近字。3.根据词语的含义填写，注意语境。4.该语句不是条件关系的复句，应删去关联词语“只有……才……”。题组B能力提升练一、阅读下面文段，完成1—4题。每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀()下来了,沉淀在最嫩()最小的花包里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁()的笑容,就要zhàn______开似的。那里装的是什么仙露qióng__________浆?我凑上去,想摘一朵。1.给文段中加粗的字注音，根据拼音写汉字。沉淀()最嫩()忍俊不禁()Zhàn_________开仙露qióng___________浆2.文段中有错别字的一个词语是______，这个词语的正确写法是______。3.“忍俊不禁”在句中的含义是：________________。4.文段中画线句运用的修辞手法是______。答案：1.diànnènjīn绽琼2.花包花苞3.忍不住笑4.比喻解析：1.“淀”不要误读为dìng，“琼”不要误写为“鲸”。2.对于形近字和音近字，要据义定形。3.结合语境理解重点词语的含义。4.将每一朵盛开的紫藤萝花比作“帆”，将花萼比作“舱”，形象地描写出紫藤萝花盛开的形态。二、宗璞说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”学习本课后，你班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加并完成下列任务。（1）【拟写标语】请围绕“微笑面对生活”的主题，结合语境，补全下面的标语。_____________，学习有乐总需放歌。（2）【设计活动】请参照示例，再设计两个活动形式。①办专题板报②写话题作文③_____________④_____________（3）【画面解读】观察画作《无人亦自芳》，用生动的语言描述画面内容，并揭示画中“花”的精神品质。（4）【畅谈感悟】面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？答案：（1）生活很美记得微笑（2）③讲励志故事；④谈生活感悟（3）（示例）画作由一处外倾山崖、一簇兰花、两只飞翔的小鸟和画题“无人亦自芳”组成。画面的主体是崖顶一簇茂盛的兰花，叶子四处伸展，数朵花儿鲜艳盛开。虽身处悬崖绝壁之上，连鸟儿也难以企及，但花儿依然兀自开放，突出表现了兰花自甘寂寞、高洁傲岸的精神品质。（4）（示例）人的一生难免遇到挫折，我们应把挫折看作成功的垫脚石，微笑面对生活，这样我们才能树立信心，获得成功。解析：（1）拟写标语，要紧扣活动主题，语言简洁，最好使用对偶句的形式。（2）设计活动形式，要围绕活动主题，参照示例来写，答案不唯一。（3）首先，要观察画面上都有哪些事物，有山崖、兰花、小鸟，和“无人亦自芳”的题字。然后，根据画面和提示，综合分析画作的主题。兰花应该是画作的核心，画面中的兰花不是开在温室中，而是在山崖绝壁上，连鸟都难以企及，但这株兰花却依然盛开，从而表现出兰花甘于寂寞、不媚俗的精神品质。（4）从“笑对生活”的角度来阐述自己的看法，答案不唯一，言之成理即可。三、微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,也是一种境界。人生需要微笑,让我们像紫藤萝花一样,用微笑面对生活吧!学完课文,班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛,请你完成以下任务。1.做好准备:在正式演讲比赛之前,请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容,做好充分准备。①搜集、整理资料②_________________________③_________________________④设计演讲(恰当运用演讲技巧)2.拟写标语:为营造活动氛围,请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。3.丽丽比较害羞,害怕在公众面前说话,因此,她不想参加这个演讲比赛,作为她的好朋友,请你劝说鼓励她。答案：1.②撰写演讲稿(或“写演讲稿”)③熟悉演讲稿(或“背诵演讲稿”)

2.[示例一]烦恼全抛去,快乐心中留。[示例二]阳光拨开阴霾,微笑驱散烦恼。[示例三]把痛苦抛到脑后,让微笑与我们同行。

3.[示例]丽丽,不管是谁,初次演讲的时候都会紧张怯场,但正是这样,我们才要多参加,以此增加勇气。以后我们还会遇到更困难的事情呢,逃避不能解决问题,只有勇敢面对才能战胜困难。你就当是在我面前演讲,放松下来,展示你的风采吧!题组C培优拔尖练一、阅读下面的文段，回答问题。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1.作者为何以“瀑布”来比喻“紫藤萝”？2.阅读选文，结合作者的生活经历，说说作者在欣赏紫藤萝花的过程中，情感发生了哪些变化。3.为什么“我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？4.文章为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这件事？5.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？答案：1.作者以“瀑布”比喻“紫藤萝”，首先准确生动地写出了一树盛开的紫藤萝生长繁盛的特点；其次也点出了描写对象的主要特征——流动，借花的流动来象征时代的前进，从而隐含生命的长河无止境的意蕴。这样既点出了文章的内容，又包含了文章的主旨。2.开始是心中焦虑和悲痛，后来是感受精神的宁静和生的喜悦，最后是对生活充满信心。3.因为盛开的紫藤萝花所焕发的勃勃生机让“我”睹物释怀，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到了人生的美好和生命的永恒。4.写紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点出主题作铺垫。5.这句话是在告诉我们要以积极乐观的态度来看待生命，既要承受人生道路上出现的种种不幸与挫折、打击与失败，又要认识到生命的长河是无限的、永恒的。面对生命长河的流淌，我们应该珍惜生命、拥抱生命，以积极乐观的态度投入到生活中去，努力学习与工作，为社会做贡献。解析：1.此题考查对比喻手法的理解。回答此题的关键是找出两者在形和神两方面的相似点。4.此题考查插叙的作用。文中的插叙回忆了十多年前紫藤萝花的不幸遭遇，以此喻人，为点出主题作铺垫。二、阅读下面的文章后，完成习题两棵金银花赵元波①朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待地开放了，千万朵金银花你不让我，我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着。有的含苞欲放，羞答答的细小的白色花蕾散发出若有若无的淡淡香味；有的正在盛开，一簇簇的小花在它们洁白的椭圆形细碎花瓣中伸出小小的花蕊，悠悠的清香，白黄两种颜色既不失单调，又高雅清洁，小雨滴沾在上面，为金银花增添几分姿色，就像邻家的小女孩活泼可爱；有一些花朵开的时间长了，白色的花朵已经变成金黄色，就像姑娘头上戴着的黄色发髻，一枝数朵，给人一种惊喜，一缕清爽，实在是标致极了。这些开放着的花朵在雨中默默地散发着它们特有的香气，把芳香送给从这里经过的每一个人，微风吹来，花枝花朵摇摆起伏，袭人香气简直可迷醉万人。想不到两年的时间，这棵金银花就由纤弱的一棵小苗长成了亭亭玉立的美少女，主干已经有两米来高了，足有大拇指那么粗，在主干上还发出了一些枝桠，这些枝桠柔柔的、嫩嫩的，伸着毛绒绒的头，吐出一丝绿意，左摆右摆地在风中摇着摇着就攀附在了桃树上，一个劲地噌噌直往上长，密密麻麻的卵形的绿叶非常茂盛，以白色的围墙做背景，配合着粉红色的桃花，桃树下一盆盆茉莉、竹子、山茶、文竹、玫瑰、水仙，姹紫嫣红，绿叶红花，色彩鲜丽，显得格外的娇艳动人，特别逗人喜爱，是入画的一景。②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。③钟情于金银花叶子的绿，花儿的美，那淡淡的香味儿，去年我在花盆又扦插了一棵金银花，准备长大后放在客厅里。我希望这棵金银花能够带给我一片葱茏的绿色，淡淡的花香。曾经，我为我的这个设计充满了赏心悦目的憧憬和希冀。为此，我选用了树林里的基土，埋入了最好的基肥，随时不忘给它浇水，精心呵护，一如母亲精心照料刚出生的婴儿。甚至冬天还把它从院子里搬到房子里，白天又从房子里搬到院子里，让它充分享受阳光，乐此不疲。但很遗憾，一年来，它只是窝在花盆里，不长高，也不长粗，它所报答于我的便只是若干枝条和绿叶，看来连花都不会开。④然而，我对它却没有丝毫的抱怨，因为我就知道：它已经尽力了。就是说，它所能够报答于我的，也就是这