三年级下册信息技术全册教案-大连理工版

课题第一课我的积累笔记课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.学会启动、退出“WPS文字”程序；了解“WPS文字”窗口的组成；学会保存“WPS文字”文件。2.通过情境创设，激发学生的学习兴趣；通过自主探究和知识迁移3.开拓视野、解放思想、激发创造思维；培养学生做事认真细致的态度教学重点教学难点了解WPS文字窗口的基本组成和各部分的主要功能能够在WPS文字文档中输入文字，并正确打开和保存文档教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、情境导入师：为了更好的了解野生动物，有的同学还把收集到的信息整理成辑了。看看图示中的效果，你喜欢哪一种呢？学生看图示，解答。师：今天我们就来学习这种方法的软件。二、实践探究1、认识WPS文字师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。你准备怎么启动？学生演示操作师：有没有同学用了不一样的方法？师：程序启动的方法是多样的。教师选用学生讲的任一种方式打开程序。师：请你用自己的话说一说窗口部件的功能。学生回答2、输入文字师：刚刚我们说到了插入点在的地方就是文字输入的地方，现在你可以在插入点那里输入一段文字吗？师：并试一试格式工具栏里的这些工具都有什么作用？输入文字并尝试使用格式工具栏里的工具。学生操作师：你都发现了哪些工具有什么作用？学生反馈展示师：在刚刚的操作过程中，老师遇到了一个麻烦，我的“格式工具栏”不见了，谁能帮我解决一下。学生讨论学生演示操作3、保存文件师：咱们忙活了一节课的成果可不能让它随便就丢失了，一定得保存下来。谁知道怎么保存“WPS文字”文档？学生自主尝试操作学生演示操作。4、打开已保存文档 让学生探究怎样打开自己保存过的文档，有哪几种方法学生探究尝试。集中反馈5、退出程序学生探究退出程序的方法请学生说说自己是怎样退出程序的，用的是什么方法三、总结评价同学们本课你有什么收获吗？。对本课学生的学习情况进行点评。板书设计第1课我的积累笔记1.认识WPS2.输入文字3.保存文档课题第二课文字修饰能手课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标掌握多种选中文字的方法；了解文字编辑工具栏的作用；能够对文字进行简单的修饰会使用多种方法选中文字，完成对文字的编辑通过对文字的编辑与设置，让学生在掌握基本技能的同时，培养学生的审美能力，为学生以后的学习打下良好基础教学重点教学难点了解文字编辑工具栏的作用能够对文字进行简单的修饰教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、激情导入：展示样例欣赏样例一《中国国家重点保护野生动物名录》欣赏样例二《中国国家重点保护野生动物名录》你们看完后觉得前后两篇文章有什么不同呢？你喜欢样例几呢？你们想不想把样例一也做得漂亮一些呢？今天我们就学习第三课，利用wps文字修饰功能来完成这项任务。板书：《文字修饰能手》二、合作探究：1、选中文字教师：要想完成对文字的修饰功能，首先要选中这些文字，那么如何才能选中文字呢？选中文字的方法有哪些呢？请同学们看书P9-10页，学习书中的方法打开老师给的样例（在桌面上，《中国国家重点保护野生动物名录》），进行练习。谁能说一说你如何选中文字的？请学生利用教师机做演示师生共同总结。2、设置文字属性教师：我们学会选中文字后，就可以根据自己的需要设置字体、字号、字体颜色了。请同学们参考书P10页的具体方法，在样例中对某些文字进行字体、字号、字体颜色的修饰。谁能说一说你是如何设置字体、字号、字体颜色的？请学生演示操作方法教师：你还能用其他方法来修饰文字吗？学生演示操作。师生共同总结。三、作品制作:作业要求：请同学们将样例《中国国家重点保护野生动物名录》中的文字，根据分类，分别设置成不同的字体、字号、字体颜色，让文章更漂亮一些。学生制作，教师巡视指导。指出共性问题，集中反馈解决四、作品欣赏与评价：1、谁想展示一下自己的作品？2、你认为这位同学的作品哪些地方比较好，请你说一说？五、总结：这节课我们就学习到这里，谁能说一说你有哪些收获？板书设计第2课文字修饰能手选中文字设置文字属性课题第三课课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标掌握设置段落对齐方式和首行缩进的方法；掌握在WPS文字中插入、删除文字的方法采用任务驱动式教学，让学生在教师的引导下，发现问题、解决问题，从而掌握段落的对方方式及文字的插入与删除通过对文字的的编辑与段落设置，让学生全面掌握文字段落的编辑与设置，提高学生的文字编辑能力，培养学生的审美能力教学重点教学难点能设置段落对齐方式和首行缩进的方法，会在WPS文字中插入、删除文字能设置段落对齐方式和首行缩进的方法教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、激情导入教师出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要用到WPS文字中段落格式的设置。今天我们一起来学习设置段落格式二、合作探究（一）段落的对齐和缩进1、教师：请同学们看微视频，学习段落的对齐方法，将文章的标题设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。学生自学、练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助。请学生演示操作2、教师：标题，同学们做得都很漂亮！可是我们平时写文章的时候，每一段前面要空两格。你们能不能想个办法在wps文字中实现呢？学生尝试回答教师引导并告知学生，在WPS文字中设置段落首行缩进的方法有几种方式，你能用什么方法来设置？学生结合教材和微视频学习段落缩进的方法请学生演示操作教师：选中一个段落，将首行缩进的值设置成3字符，看看每段前的空格有什么变化？学生尝试操作教师：在缩进方式中还有一种“悬挂缩进”，看看又有什么变化学生操作教师补充讲解演示：设置段落的首行缩进还有其它的方法。可以用水平标尺上的缩进标记。（二）修改文字1、教师：大家发现在我们的文章中有错别字了吗？你能找到它们吗？学生反馈教师：你能把错别字修改过来吗？2、学生看书自学删除文字的方法，并尝试修改错别字3、教师进行提问三、巩固提高1、将练习二的文章用学到的方法进行排版，并适当美化标题2、学生练习，教师巡视指导3、展示学生的练习内容，集中反馈四、总结评价1、完成课本第15页“我的收获”2、教师对本课的学习情况进行总结和反馈。板书设计第3课设置段落格式对齐方式段落缩进修改文字课题第四课建立动物档案课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.掌握在WPS文字中插入在线图片的方法；学会设置图片的环绕方式、调整图片的大小2.采用任务驱动式教学，让学生在教师的引导下，会在WPS中插入图片，并设置图片格式。3.通过对文档中图片的插入与设置，让学生学会图文并茂的设计方法，同时还让学生学会关爱我们身边或者野外的动物们，培养学生爱的能力。教学重点教学难点能在WPS文字中插入在线图片的方法，并学会设置图片的环绕方式、调整图片的大小设置图片的环绕方式、调整图片的大小教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、情境导入，激发兴趣1、同学们喜欢动物吗？今天有几个小动物也来到了我们的课堂，要和大家一起学习，看看都有谁？2、课件出示教材图5.1和图5.2。你喜欢谁设计小档案？说说喜欢的原因？3、这节课我们就来学习在WPS文字中插入图片，并借助收集到的动物资料，制作一份图文并茂的WPS文字。二、任务驱动，合作探究任务1：课件出示在WPS文字中插入图片教程1、我做你学、完成规定动作环节，学生观看在WPS文字中插入图片教程。2、学生自己操作插入图片。如遇到困难，可以小组互相帮助。3、学生到前面演示插入图片过程。任务2：设置图片格式1、调整图片大小：师：图片有了，版面看起来也丰富了，可是你发现什么问题了吗？大家想先解决那个问题？小组的同学讨论一下怎样调整图片的大小？请看老师是怎样调整图片的大小的。师讲解大家自己试试把你插入的图片调整成合适的大小。（学生动手操作）2、设置图片板式、移动图片（出示课件设置图片版式）图片大的问题解决了，图片动不了这个问题怎么解决？你有什么好办法吗？观看视频学习设置图片板式、移动图片（学生动手操作）请大家刚才的学习完成小鸽子档案的制作。请同学们按照插入图片的完整步骤，再插入一张图片。找两名学生到前面演示。教师把小档案整理完成。请同学们完成对个子小档案的制作与整理。展示学生作品，学生评价。三、巩固提高1、教师给出几种动物资料文档以及相关的图片素材，学生自己选择素材制作图文并茂的WPS文字。学生制作，教师巡视指导2、作品展示。学生自评、互评，引导学生从整体的和谐性上来评价作品。四、总结评价1、完成课本第19页“我的收获”2、教师对本课学生的学习情况进行反馈。板书设计第4课建立动物档案插入图片设置图片格式课题第五课课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.会美化文字，包括字体和颜色的设置；掌握在文档中插入边框和图片的方法，并设置环绕方式2.从孩子们的兴趣出发，逐步探究文字、图片编辑的方法与技巧3.培养学生用信息技术去宣传、解决实际问题的能力教学重点教学难点综合运用所学知识制作《保护动物倡议书》提高自身的审美能力，作品图文搭配合理，色配比协调教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、情境导入，激发兴趣1、教师：同学们，中国野生动物保护协会为了更好的保护珍稀动物，面向社会大众征集《保护动物倡议书》，我们作为社会的一员，是不是也应该为保护珍稀动物出一份力呢？2、展示两份文档对比，你更喜欢哪一份？二、任务驱动，合作探究（一）段落设置自学要求:①参照26页图8.1将文档分段。②自学书上图8.2的内容,为段落设置“首行缩进”。学生自学,并尝试操作。教师巡视学生到教师机演示,教师简要讲解。学生继续完成作品各组组长统计分数。（二）美化文字师:怎么改变字体、字形和颜色呢?请同学们小组合作探究27页图8.3内容,完成美化文字任务。任务要求:①将字体设置成“宋体”,字形为“常规”,字号为“小四”。②将文字设置成自己喜欢的颜色。③用艺术字为倡议书添加一个标题,注意标题大小要与文字相匹配。学生合作探究,教师巡视。找学生到教师机演示。学生继续完成作品。（三）边框与图片任务要求:①为倡议书插入边框图片。边框图片在桌面上的素材文件夹。②将边框图片设置成合适的环绕方式。③将边框图片大小调整与文字内容相匹配。④在倡议书中,插入一张动物图片,要求大小、位置要合适。学生探究,尝试操作教师巡视。学生到教师演示,教师演示。学生完成作品三、展示交流1、倡议书制作完成了,我们一起来看一下,哪个小组在本课的活动中得的分数最多2、教师对学生的表现进行点评四、总结评价1.谁来说说本节课你的收获？2.教师结合本课的学习内容对学生进行教育。板书设计第5课保护动物倡议段落设置美化文字边框图片课题第六课认识文件家族课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.了解文件与文件夹的关系以及路径的表示方法。掌握在计算机中浏览文件的方法。学会根据需要设置文件的查看方式。2.开展自主学习、合作学习，帮助学生在探究与实践中掌握技能，熟练操作。3.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。树立学生主动参与、交流合作的学习意识。

教学重点教学难点了解路径教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、情境导入，激发兴趣1.（出示课件）图书馆里的书种类繁多，而管理员却能快速找到读者需要的书，这是因为图书馆对图书进行了科学的管理，同样，要想便捷地使用计算机中的文件，同样需要合理的管理。二、任务驱动，合作探究（一）出示学习目标1、学习目标：（1）、了解文件与文件夹的关系以及路径的表示方法（2）、掌握在计算机中浏览文件的方法。（3）学会根据需要设置文件的查看方式。2、插入艺术字自学提示一请同学们以自主探究，小组合作的方式自学教材19页认识文件、文件夹、磁盘和路径（1）学生操作：双击桌面上的“计算机”图标，观察展开方式（2）师讲解：文件和文件夹磁盘：通常用盘符字母加上一个冒号来表示，比如C：路径：指到达某个文件位置需要经过的途径，一般在地址栏中可以看到，它表示磁盘、文件夹之间的包含关系，用\分隔，表示前面的磁盘或文件夹包含后面的文件夹。（3）学生练习：根据路径打开相应的文件（4）完成练习P30显身手（5）小结：路径表示中，磁盘后含有：磁盘和文件之间用\分隔。（二）查看计算机中的资源（1）师讲解：认识计算机窗口。（2）学生学习窗口的认识，你指我猜的游戏。（3）学生练习：完成P31中的显身手（三）窗口的查看方式（1）学生练习：单击“查看”按钮，用不同的方式查看方式（2）游戏：你说我做：老师说一种查看方式，看谁打开的快。三、练习巩固（1）、游戏：你说我做：老师说某磁盘上的文件，看谁打开的快。（2）学生练习：打开C：\WINDOWS文件夹窗口，里面有很多文件平文件夹，查看一下这些文件的修改日期。。四、总结评价1.谁来说说本节课你的收获？2.教师：鼓励学生用学到的知识美化自己的生活。板书设计第7课神奇的艺术字插入——艺术字工具栏课题第七课合理规划文件课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.掌握文档中插入艺术字的方法。学会编辑艺术字。熟练应用艺术字来修饰文档2.本课采用演示性教学、启发式教学。3.培养学生的创新意识和创新能力。教学重点教学难点能够在文档中插入艺术字并进行修饰修饰艺术字方法和技巧；颜色和样式的合理搭配教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、情境导入，激发兴趣1.（出示课件）这个课件使用了漂亮的艺术字，像这种主题醒目，字体形状独特而美观，漂亮、有个性的字体我们就把它叫做艺术字。2.你们想不想也设计一份漂亮的动物图册呢？今天就让我们一起走进神奇的艺术字二、任务驱动，合作探究（一）出示学习目标1、学习目标：（1）、掌握在文档中插入艺术字的方法；（2）、学会编辑艺术字；（3）、熟练应用艺术字来修饰文档。2、插入艺术字自学提示一请同学们以自主探究，小组合作的方式自学教材23页，找一找怎么插入艺术字，插入艺术字内容为“本小组的名字”。遇到问题可以小组内讨论。汇报：现在哪组同学想汇报并演示自己的学习成果呢？你是如何插入艺术字的？学生活动：学生利用多媒体电子教室演示并说明操作过程。插入——艺术字教师活动：教师在学生讲解时，及时弥补不足及错误之处。3、编辑修饰艺术字自学提示二：（1）自学教材P24内容，自由调整艺术字的大小、位置、环绕方式、格式、样式、形状等。（2）观察身边同学才插入的艺术字，看看你和他们之间有什么不同，说一说，学生动手实践，教师巡视指导学生活动：汇报解决问题的方法。教师总结修饰方法通过艺术字工具栏进行修改，并板书——艺术字工具栏。三、巩固提高1、专题：古诗精选在文档中插入艺术字与图片，利用学过的知识，把文章编辑得更加精美。学生制作，教师巡视指导2、作品展示展示作品，引导学生进行评价。四、总结评价1.谁来说说本节课你的收获？2.教师：鼓励学生用学到的知识美化自己的生活。板书设计第7课合理规划文件插入——艺术字工具栏课题第八课文件各就各位课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1、认识文件和文件夹；了解资源管理器的组成；培养学生观察能力。2.使学生掌握管理计算机文件和文件夹的方法。培养学生归纳总结能力。提高学生操作计算机的能力。3.培养学生做事认真、负责的精神。培养学生分类存放、管理文件的习惯。教学重点教学难点掌握管理计算机文件和文件夹的方法教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、引入新课1、教师：同学们看过中央二台的“寻宝骑兵”这个节目吗？今天，每位同学就当一名寻宝者，找到你们计算机里的D:\信息技术课件\资源管理器简介\”学生练习”这个文件夹，我们想一想，有什么方法能找到呢？现在，我们就开始寻找！2、教师巡视指导。汇总学生的方法3、通过汇报结果，从而引出“资源管理器”，并以银杏树为例讲解它的作用。指导学生独立去完成汇报二、新授1、教师：看哪位同学能最快打开资源管理器。2、教师巡视指导,进行评析。3、教师：打开“资源管理器”的方法很多，补充几种方法：方法一：单击【开始】→【程序】→【资源管理器】方法二：右击【开始】→【资源管理器】方法三：右击【我的电脑】→【资源管理器】方法四：右击【我的电脑】中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”方法五：按住SHIFT键（要指明），双击【我的电脑】方法六：按住键盘上WINDOWS专用键（要指明），再按“E”键你觉得那个方法最简单？选择你喜欢的方法打开资源管理器。三、练习巩固看书p33-34，自己进行练习，看看我们的计算机上面都藏着什么好东西。四、总结评价1.谁来说说本节课你的收获？2.教师：鼓励学生用学到的知识美化自己的生活。板书设计第8课文件各就各位课题第九课信息即时交流课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1、了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。了解信息交流的意义；了解常见信息交流的基本方式；掌握通过网络进行信息交流的常见方法。2.了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。能够熟练利用网络来进行信息交流。教学重点教学难点不同时代信息交流的方式做个有自我保护意识的文明网民教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、激情导入：1同学们，我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。你关注过这些吗？你了解古人是怎么传递信息的吗？从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢文库？今天开始我们就将开展综合性学习，让我们一起走进信息世界，去了解信息交流方式的改变是怎样地改变着我们的生活。二、合作探究：（一）了解什么是信息教师活动：观看3段视频，思考以下三个问题。            1.视频中都有哪些信息交流方式？   2.日常生活中你用到过哪些信息交流方式？            3.你都是用它们来干什么？学生活动：观看视频，回答问题教师引入新课 探究古人传递信息的方式  教师：请同学们认真看看《古人传递信息的故事》，看看这组材料向我们介绍了古人几种传递信息的方式。（二）学生回答 教师展示图片，学生观看图片，讨论交流，总结网络信息交流方式的优缺点 教师总结网络信息交流方式的优缺点。 学生思考问题，如何做个有自我保护意识的文明网民？ 学生以小组的形式讨论交流，然后回答问题。 教师做最后的总结，如何做一个文明网民。三、巩固提高完成书中练习学生尝试操作，教师巡视指导学生反馈，教师提醒学生在上网的时候要注意遵守网络文明公约，做一个文明好少年四、总结评价1、你学会使用目前使用最广泛的网络交流工具——QQ了吗？说一说使用它的感受。2、教师：腾讯QQ还有很多的功能等着同学们去探索实践，相信通过同学们的努力，你们一定了解有关QQ的更多的知识。板书设计第9课信息即时交流什么是信息信息如何交流课题第十课QQ好友集合课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.了解使用QQ发送文件的方法.学会建立QQ群，会添加好友到群里进行交流2.开展自主学习、合作学习，调动学生积极观察、动脑、动手，在探究与实践中掌握技能，熟练操作3.通过体验网络的基本应用，感悟因特网魅力教学重点教学难点使用QQ发文件建立QQ群并添加好友交流教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、激情导入：1、师：同学们在家喜欢用什么样的方式和你的同学联系呢？2、师：同学们都有很多的方法，特别是有的同学还用到了新知识，今天我们学习这种新的联系方式，这就是QQ软件。二、合作探究：（一）申请QQ号码1、教师：在同学们的电脑上老师已经在课前装好了QQ软件，现在运行这个程序，你发现了什么？学生观察回答2、教师：观察的很仔细，QQ是我国腾讯公司开发的即时通讯工具，使用QQ交流时，双方都要有一个QQ号码，下面我们就一起来申请一个QQ号码吧。带着以下问题，小组内进行探索讨论：1、我们怎样做才能申请到QQ号？2、在申请号码时你的资料你记住了吗？你知道记住它们的好处吗？学生广播演示：（1）在弹出的对话框中单击“注册账号”按钮，出现了一个“注册账号”的对话框。（2）按照网页提示填写基本信息，全部填完后单击“立即注册”（4）填写密码保护资料。（5）申请成功，记住申请的QQ号码。师：我们已经申请到来QQ号码那就登录到QQ和你的朋友进行交流吧。你能试着添加你的同伴为好友吗？（二）与QQ好友交流1、你会用QQ和好友进行交流吗，小组内讨论一下，选择同桌，试着给他发出邀请，看哪个小组最先完成2、你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其他的方法吗？学生在小组中交流，集中进行演示讲解三、巩固提高1、把你小组的其他同学添加为好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者一张图片2、哪个同学能找到刚才你和好友聊天的“聊天记录”？学生尝试操作，教师巡视指导学生反馈，教师提醒学生在上网的时候要注意遵守网络文明公约，做一个文明好少年四、总结评价1、你学会使用目前使用最广泛的网络交流工具——QQ了吗？说一说使用它的感受。2、教师：腾讯QQ还有很多的功能等着同学们去探索实践，相信通过同学们的努力，你们一定了解有关QQ的更多的知识。板书设计第9课QQ好友集合申请QQ号码与QQ好友交流课题第十一课玩转电子邮箱课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.学会申请电子邮箱的方法。了解电子邮箱地址的正确格式。掌握收发邮件、添加附件、回复和转发邮件的方法2.通过自主探究学习，掌握申请邮箱、回复和转发邮件的方法。通过小组合作学习掌握收发邮件、添加附件的方法3.尝试感受因特网信息传播方式与其他信息传播方式的异同，感受因特网的魅力，提高学生信息获取、加工、发布的能力教学重点教学难点了解电子邮箱地址的正确格式掌握添加附件、回复和转发邮件的方法教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、激情导入：1、教师：大家已经学会在QQ上跟朋友们交流了。但如果好友不在线，或者没有QQ号码，我们该如何分享自己的作品呢？下面就给大家介绍另外一种网络交流的常用方式——电子邮件（E-mail）2、教师：如果想要通过网络“邮寄”自己的电子邮件，首先要申请一个属于自己的邮箱。很多网站都提供电子邮箱服务，下面以QQ邮箱为例来探寻电子邮箱的奥秘。二、合作探究：（一）申请QQ邮箱1、第一步，登录QQ后，单击窗口中的“QQ邮箱”按钮，如图10.1所示，申请免费电子邮箱2、第二步，申请成功，记住邮箱地址，如图10.2所示。QQ邮箱的用户名就是QQ号码，密码就是QQ密码大显身手：1.问问身边的同学或者上网去查询，把电子邮箱的格式名称填在括号里。3127427561@（）（）（）2.你还能在其他网站上注册一个电子邮箱吗？你注册的电子邮箱用户名是,地址是。（二）发送电子邮件邮箱申请成功了，想把作品发送给别人，应该怎么做呢？如图10.3所示，发送带附件的电子邮件大显身手：QQ邮箱还提供了“通讯录”功能，请你试着将刚才的收件人保存到通讯录中。（三）收取电子邮件当你收到一封新邮件时，邮箱左侧会有提示，单击“收件箱”就会看到新邮件了。做一做：打开小伙伴的邮件，看看里面写了些什么吧（四）邮件的回复与转发1.收到了小伙伴的邮件，要怎样给他回信。使用“回复”功能就可以做到了。2.怎样让其他小伙伴也能看到你收到的邮件呢？转发邮件是个不错的选择。请你参照回复邮件的方法转发一封邮件吧。3.说一说：“发送邮件”“回复邮件”“转发邮件”三者有什么异同？三、巩固提高1、把你小组的其他同学添加到通讯录，并尝试给你的好友发送电子邮件2、接收老师的电子邮件并回复四、总结评价通过本节课的学习，同学们都有哪些新的收获？能给你的同桌说一说吗？学生小结后教师点评。板书设计第10课玩转电子邮箱申请QQ邮箱发送电子邮件回复、转发课题第十二课小微博大世界课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.了解什么是微博，以及微博的功能；掌握开通微博的方法，会发布、收听他人的微博；尝试评论和转播他人的微博2.通过自主探究和合作式学习掌握开通微博、发布、收听、评论和转发微博的方法3.通过体验网络的基本应用，感悟因特网魅力教学重点教学难点掌握开通微博的方法，会发布、收听他人的微博会发布、收听、评论和转播他人的微博教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、导入新课：1、教师：即时通讯和电子邮箱方便了人们之间的沟通，现在还有一种网络交流方式也在被人们广泛应用，通过它还可以同时与多人交流。这种神奇的交流方式就是微博。教师展示微博的页面2、教师：这是一种通过收听好友来分享简短实时信息的广播式网络社交平台，这节课我们就通过腾讯微博，来看看小小微博中的大世界。二、合作探究：（一）开通微博1、教师演示讲解微博的开通方法2、大显身手：我们常用的网易新浪等网站都可以申请开通微博，请你选择一个网站，试着开通微博学生进行操作，教师巡视指导（二）发布微博教师：有了自己的微博之后，就可以发布图文并茂的博文了，你能试着自己发布一条微博吗？学生根据提示来发布一条微博2、请学生阅读课本38页“电脑秘笈”，了解微博的基本知识和长微博的发布方法3、教师：在发布微博时，除了单纯的文字，还可以发布什么内容呢？你能试着做一做吗？4、学生尝试操作，教师巡视指导请学生演示操作的方法（三）收听好友教师：总在自己的微博里转悠可不行，我们还需要走出去看看微博里的大千世界，这就需要我们去收听朋友发布的信息。做一做：收听小伙伴的微博，看看里面写了些什么吧学生演示收听好友微博的方法教师进行补充讲解（四）评论、转播微博教师：有时候我们看到了有趣的微博，我们想转到自己的微博里，应该怎样做呢？2.学生看书自己探究操作方法学那个汇报演示操作方法三、巩固提高1、任务：发布一条学习心得的微博，并评论自己好友的微博2、学生进行联系，教师巡视指导四、总结评价通过本节课的学习，同学们都有哪些新的收获？学生小结后教师点评。板书设计第12课小微博大世界开通发布收听评论、转发课题论坛里妙事多课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.了解论坛的基本概念和功能；学会登录论坛的方法，掌握在论坛里阅读、回复和发表帖子的方法2.通过自主探究和合作式学习掌握登录论坛、阅读、回复和发表帖子的方法3.通过体验网络的基本应用，感悟因特网魅力。培养学生掌握网络生存的基本能力教学重点教学难点学会在论坛里阅读、回复和发表帖子的方法解网络社交的基本技巧，具有基本的网络社交生存能力和安全意识教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、导入新课：1、教师：在网络世界里还可以通过论坛来与别人交流。论坛几乎涵盖了人们生活的各个方面，每一个人都可以通过论坛找到自己感兴趣或者需要了解的专题。教师展示论坛的页面2、揭示本课学习任务二、合作探究：（一）登录腾讯论坛教师介绍知名论坛，并给学生布置学习任务。1.学习书上内容“登录腾讯论坛”

。任务一——小组探究：登录自己的腾讯论坛。2.小组汇报。学生和教师补充。

（二）访问论坛里的“儿童社区”

师：在腾讯论坛首页的版块中单击“儿童”“进入儿童社区。”若想进一步访问社区里的帖子，需要完善个人资料。

1.学习书上内容“访问论坛里的‘儿童社区’”

任务二——小组探究：单击“完善账号信息”，然后按提示完成账号信息的完善。2.小组汇报，学生和教师补充。（三）浏览论坛里的帖子师：单击版块主题即可打开帖子，快来试试看吧。1.学习书上内容“浏览论坛里的帖子”任务四——小组探究：在儿童社区里有很多版块，选择自己喜欢的版块，进去看看帖子吧。2.小组汇报。学生和教师补充。（四）回复帖子

看到有意思的帖子，同学们是不是也想参与讨论一下呢？

学习书上内容“回复帖子”。任务五——小组探究：找一条喜欢的帖子试着回复吧。（五）发表帖子当你有一些奇思妙想的时候，也可以发表一个主题帖。学习书上内容“发表帖子”。任务六——小组探究：试着发表一个帖子，聊一聊你喜欢的小动物。三、巩固提高1、同学们已经学会登录腾讯论坛了，能不能运用学过的知识在其他论坛注册一个帐号？2.小组汇报。四、总结评价通过本节课的学习，同学们都有哪些新的收获？学生小结后教师点评。板书设计第13课论坛里妙事多登录浏览回复、发表课题综合运用（一）课时第1课时课型新授总第课时主备人教学目标1.能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术2.理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义3.通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献.教学重点教学难点设置字体、字号段落的对齐方式、首行缩进的设置方法教学方法教学准备课件教学环节教师与学生活动一、导入新课：1、首先我们大家一起来欣赏几幅图画：小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。2、那么今天我们就一起来学习如何在wps文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服二、合作探究：1、同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。师：题目是什么？题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。操作步骤：A、选中题目，执行“格式”→“字体”。B、设置字体为“黑体”，字号为“二号”。请学生上讲台上来操作一遍。C、选中题目，执行“格式”→“段落”。D、选择对齐方式为“居中”，选择行距为“1.5倍行距”，确定。请学生上讲台上来操作一遍。试一试：用按钮，等设置字体、对齐方式。这样更简便、快捷。2、正文：正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。a、选中正文，设置字体、字号：一般字体为宋体、字号为四号字。正文要“两端对齐”，每一段的开头都要空两个格。这里叫：“首行缩进”。b、执行“格式”→“段落”，选择“两端对齐”，选择特殊格式中的“首行缩进”为“2字符”。请学生上讲台上来操作一遍。试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。3、作者：