《茅屋为秋风所破歌》教学设计_第1页
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文档简介

第第#页第第io页开想象，具体描绘三幅图景，要突生杜甫形象，写由他在各种情境下的动作、神态、语言、心理。诗歌最后的抒情，要具体写由他的理想，写他当时的心理活动。【设计意图】：为学生思维插上想象的翅膀，给学生创造一个大胆想象的平台，豉励学生打破常规、有所创造、有所创新、有所见地。附：板书设计： 茅屋为秋风所破歌杜甫秋风卷孑一一群童抱茅一一夜屋一一祈求广厦八、教学后记.作为一首抒情诗，最能体现由杜甫诗歌“沉郁顿挫”的风格。在制订的三个学习目标中，应该以“朗读训练”为重点（当然，也是难点）。俗话说：书读百遍，其义自见。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。无论是为深入理解体味本诗，还是对学生进行美育熏陶，都要求教师不能忽视对学生进行诗歌朗读的指导训练。.教学大纲中也要求诵读古典诗歌和浅析文言文，理解词句的含义和作品的思想内容。经过考虑，在授课中以“朗读训练”为切入点，再辅以“揣摩语言”的方式，进而去体会作品的思想感情，从而完成教学目标。.本文作者通过记叙自己茅屋被秋风吹破这件事，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，表现了作者推己及人、忧国忧民的博大胸怀和崇高理想。学习本文，让学生在网络资源的帮助下，通过有层次的阅读来感受作者的复杂情感，体会作者的博大胸怀。

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