七年级英语上册StarterUnits1-3教案(新版)人教新目标版

本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读StarterUnit1Goodmorning!TheFirstPeriod(1a-2e)I.Teachingaims:1.Knowledgeaims:(1)Keyletters:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh(2)Keywords:good,morning,hi,hello,HB,CD,BBC(3)Keyphrases:Goodmorning!(4)Importantsentences:①—Goodmorning,Helen!—Goodmorning,Bob!②—Hello,Eric!—Hi,Frank!.Abilityaims:Makestudentslearnsomegoodmannerswhenmeeting..Emotionaims:Motivatestudents’interestinlearningEnglish.I.Importantpoints: GraspsomegreetingsentencesandlettersfromAatoHh..Difficultpoints: ReadEnglishnamesandwriteletterscorrectly..TeachingprocessStep1Lead-inListentoa “ABCSong”.Thenstudentslearntosingthissong.Step2Presentation1.Greettheclasswithasmileandsay“Goodmorning!”.Introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.2.Introduceyourselfandsay“I’mMiss/Mr ”Repeatthemseveraltimes.Explaintheterms“Miss”and“Mr.”inChinese.3.Leavetheclassroom,returnandsay“Goodmorning,class!”Helpthestudentsrespondwith“goodmorning,Miss/Mr ”Say“Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson.”(Practiceitseveraltimes.)Step3Game:ChooseanEnglishnameWorkon1a.Lookatthescreen.Showstudentssomepictures.Therearesomeboysandgirlsinit.TheyarefromtheUSAandEngland.Doyouknowthem?Writedowntheirnamesinyourbook.Dividethemintwogroups.Girls’namesandboys’name.Step4ListeningWorkon1b.1.Tellstudentsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquietandlistentotherecording.2.Studentslistenandrepeataftertherecording.Step5PairworkWorkon1c.S1:Goodmorning,Cindy!S2:Goodmorning,Grace!S3:Hello,Frank!S4:Hi,Bob!Step6ListeningWorkon2a-2b.IntroduceEnglishlettersAa~Hh.Teachstudentstoreadandwritethemcorrectly.Accordingtorecordingandworkon2b.Step7Writing1.First,lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.3.Studentstrytocopythelettersbythemselves.4.Letsomestudentscometothefront,andwritedownthelettersontheblackboard.Checktheanswerswiththeclass.Step8PracticeWorkon2d.Askstudentstowritedownthemissinglettersintheirbooks.Checktheanswerswiththeclass.Step9ReadandTalkLetstudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.HB（铅笔芯）硬黑 CD光盘；激光唱片 BBC英国广播公司Languagepoints“Goodmorning!”是早上见面的常用问候语，多用于熟悉的人之间。可以直接用“Morning!”也可用作“Goodmorningtoyou!”“Hello!”与“Hi!”的区别“Hi!”和“Hello!”分别只有一个音节和两个音节，发音特别简单，因此成为最大众化的两句问候语。“Hi”与“Hello!”还是接电话和打电话时常说的第一句话，相当于汉语的“喂”。两人初次见面，英国人爱说“Howdoyoudo?”,美国人爱说“Howareyou?”或“Gladtomeetyou.”。缩写词HB表示“（铅笔芯）硬黑”， CD表示“光盘；激光唱片"， BBC表示“英国广播公司”。它们都为缩写词。如：VIP重要人物；贵宾 WTO世界贸易组织英文字母本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读(1)英语字母的书写要求：英文字母分为大小写两种形式。 A~H这8个大写字母均占上两格。小写字母中：a、c、e占中间一格；b、d、h占上两格；f占三格。(2)其中Aa,Ee为元音字母，其余的为辅音字母。Exercise一、单项选择。.下列小写字母占格相同的一项是.A.abB.bdC.dgTOC\o"1-5"\h\z.字母表中的第五个字母是“ "。A.FB.EC.I.早晨，你在路上遇见了你的朋友，你应该说“ "。A.Goodmorning!B.Goodafternoon!C.Goodevening!.在a~h这八个字母中，占三格的是“ ”。A.e B.fC.g.BBC的汉语意思。A.英国广播公司B.硬黑C.光盘、写出花型中字母的左邻右舍。B、写出花型中字母的左邻右舍。BHomework.GreetyourfriendsinEnglishafterclass..RecitelettersAa~Hh.板书设计StarterUnit1Goodmorning!TheFirstPeriod(1a-2e)Letters望可以让更多的人阅读Sentences

本文小Letters望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！Goodmorning!Aa,Bb,Cc,Dd,Hello!Ee,Ff,Gg,HhHi!教学反思:StarterUnit1Goodmorning!TheSecondPeriod(3a-4d)I.Teachingaims:.Knowledgeaims:(1)Keywords:afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK(2)Keyphrases:Goodafternoon/evening!(3)Importantsentences:①Goodmorning/afternoon/evening!②一Howareyou?一I'mfine./OK,thanks..Abilityaims:Learnsomesimplegreetingsentences..Emotionaims:Motivatestudents'interestinlearningEnglish.I.Importantpoints: Graspsomegreetingsentences..Difficultpoints: GrasplettersA,Epronunciationinwords.TeachingprocessStep1WarmingupandRevision1.Nowlet’sreviewtheEnglishlettersAa~Hh.Asksomestudentstocometothefrontandwritethemontheblackboard.2.Singthe“Goodmorning”song.3.Greetyourpartner.Step2PresentationisShowtwopicturestostudents.Onepictureisintheafternoon.Theotherpictureintheevening.isTeachstudentstogreetinEnglish.A:Goodafternoon/evening!B:Goodafternoon/evening!A:Hi,Cindy!Howareyou?B:I’mfine,thanks.Howareyou?A:I’mOK.Step3ListeningWorkon3aand3c..Listentotherecordingandnumberthepictures[1-3]..Listentotheconversationsin3candaskstudentstorepeatthem.Step4PairworkWorkon3band3c.Askstudentstogreetinpairs.EveryonechoosesanEnglishname.Asktwostudentstostandinfrontoftheclassandactthedialogue.Step5WritingWorkon4a.Writethenamesinalphabeticalorderintherightbox.Letsomestudentsreadthenamestochecktheanswers.Step6ListeningWorkon4b.本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读Listenandrepeatseveraltimes.Step7PracticeWorkon4c.Letstudentsreadthewordsandlettersincolumn1and2.Correcttheirpronunciation.Step8SingingWorkon4d..Letstudentsreadthesongaloudfirst..Listentothesongandsingthesongtogether.Languagepoints1.—Howareyou?你好吗？—I’mfine,thanks.我很好，谢谢。（教材第S3页）（1）这是个询问身体状况的问候语，一般用于熟人之间。其答语为：Fine./I’mOK./I’mwell.（2）I'm是Iam的缩写形式，I是第一人称单数“我”的主格， am是be动词的一种形式。（3）are意为“是”，是 be动词的一种形式，用于表示复数的名词、人称代词、指示代词之后或第二人称单数作主语时使用。2.thanks谢谢thanks相当于thankyou,当别人帮助、关心、问候、祝福我们时，应使用thankyou应答表示谢意；当得到对方的称赞、夸奖时，也用3.OK的用法thankyou或谢意；当得到对方的称赞、夸奖时，也用3.OK的用法当别人回答问题对了的时候，你可以说 。代当别人提出意见、想法而你表示同意时，可以说OK当你赞同某人或某物时，可以说0代当别人做事做得好时，可以说 O代当任务完成或结束谈话、讲课时，也可以说 OKO3可以用来表示胜利和成功。HisanswerisOK.他的答案对了。辨析】good,fine与OK)good意为“好的；令人满意的；善良的”。之后可接名词。)fine意为“好的；令人愉快的；健康的”，通常可以用 good替换，之后可接名词。)OK之后不跟名词。注意】回答“Howareyou?”时，只能用“I’mfine./OK.”不能说“I’mgood.”。

Exercise一、单项选择。.下列选项中按字母表顺序排列的选项是A.deaB.efgC.egd.下列单词中，组都含有音素/ei/。A.Dale;FrankB.Grace;thanksC.Dale;GracemCindy.mOK..—Hi,Frank.mCindy.mOK.A.Hi,Paul.B.I 'mfine.C.I.—,class（同学们）！-Goodafternoon!A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening.下列不属于打招呼的一项是。TOC\o"1-5"\h\zA.Hello! B.Goodmorning !C.I二、给下列句子选出相应答语。।।A.Hi,WangLi!B.I'm OK,thanks! ।। ：।C.Goodmorning,Bob!1D.Goodevening,Eric!। ■।E.Goodafternoon,Grace!Utl IBl13 ■J.Goodmorning,Kate!.Goodafternoon,Dale!.Goodevening,Alice!.Howareyou?.Hi,Helen! Homework.WriteAa~Hhcorrectly..Actoutthegreeting.板书设计StarterUnit1Goodmorning!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！TheSecondPeriod(3a-4d)SentencesLettersandsoundsGoodafternoon!Goodevening!Howareyou?I'mfine,thanks./ei/A,H,Dale,Grace,age/?/Frank,thanks,hand/i:/B,C,D,E,G,evening,he/e/Helen,bed教学反思:StarterUnit2What'sthisinEnglish?TheFirstPeriod(1a-2e)I.Teachingaims:.Knowledgeaims:⑴Keywords:what,is,this,in,English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,it,a,that(2)Keyphrases:inEnglish(3)Importantsentences:①一What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②一What'sthatinEnglish?—It'sajacket..Abilityaims:Learntotellsimplethingsintheroomandspellthem..Emotionaims:MakestudentslovetospeakEnglish.

II.Importantpoints: GraspthelettersIi~Rrandrememberthenewwords.and“It’scarefully.)theonesand“It’scarefully.)theonesa/an...”IV.TeachingprocessStep1WarmingupandRevision.Greetthestudents..Letstudentssingthe “ABCsong”.Step2PresentationWorkon1a..Askstudentstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentences.Lookforthesmalllettersinthepictureforthebigletters.Check(youfind..Learnthesentences:—What’sthis/thatinEnglish?—It’saruler/pen/key/map...Tellstudentsthedifferencesbetween “this”and“that”.Step3ListeningWorkon1b.1.Studentslistenandrepeataftertherecording.2.Listenandnumberthelettersyouhear.Thenteachercheckstheanswerswithstudents.Step4PairworkWorkon1c.Practicetheconversationinthepicturewithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.—What’sthisinEnglish?—It’saruler.Step5ListeningWorkon2aand2b.IntroduceEnglishlettersIi~Rr.Teachstudentstoreadandwritethemcorrectly.本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读Accordingtorecordsandworkon2b.Thenteachercheckstheanswerswithstudents.Step6Writing1.First,lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.3.Studentstrytocopythelettersbythemselves.4.Letsomestudentscometothefront,andwritedownthelettersontheblackboard.Checktheanswerswiththeclass.Step7PracticeLetstudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.P停车场；停车位 NBA（美国）全国篮球协会kg千克；公斤LanguagepointsWhat'sthisinEnglish?这个用英语怎么说？（教材第 S5页）What’sthisinEnglish?是特殊疑问句，用来询问某个物品用英语怎么说。类似的句型有：What’sthatinEnglish?（那个用英语怎么说？），其答语均用“It’s+a/an+单数可数名词.”结构。其中的it不能用this或that代替。—What’sthis/thatinEnglish?这/那个用英语怎么说？—It’samap.它是一张地图。It'sanorange.它是一个橙子。（教材第 S5页）（1）it’s是itis的缩写形式，意为“它是”。其中it为人称代词，意为“它”，没有远近之分，可以用来代替 this/that，也可用来指代上文中提到的表示单数名词的事物。Thisisaruler.It’sorange.这个一把尺子。它是橙色的。（2）an是不定冠词，意为“（表示未曾提到的）一（人，事，物）”，用于以元音因素开头的单数可数名词之前。Thisisanapple.这是一个苹果。缩写词P表示“停车场；停车位”； NBAI示“（美国）全国篮球协会”； kg表示“千克；公斤”（重量单位）。类似的缩写词还有： cm厘米、mmS米、km千米、ID身份证等。Exercise一、单项选择。在I~R十个字母中，元音字母有 。A.I;JB.I;OC.O;Q下列字母含有相同的元音音素的一组是 。A.MLNB.KGFC.HMN— thisinEnglish?—It’sajacket.A.WhatB.What’sC.Who—What’sthat?A.Itacup.B.It ’scup.C.It’sacup.—What’sthis English?—It’s orange.A.in;aB.it;anC.in;an二、在空白处填入适当的单词，补全对话。A:Goodmorning,Alice!B:Good1. ,Dale!A:How2. you,Dale?B:I’m3. .A:What’sthisin4. ?B:It’s5. orange.Homework.Practiceaskingthequestion “What’sthis/thatinEnglish?”afterclass..RecitelettersIi~Rr.本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！板书设计板书设计StarterUnit2What'sthisinEnglish?TheFirstPeriod(1a-2e)教学反思:Sentences教学反思:SentencesLettersWhat's this inEnglish?It'sanorange.What's that inEnglish?It'sajacket.Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,RrStarterUnit2What'sthisinEnglish?TheSecondPeriod(3a-4d)I.Teachingaims:.Knowledgeaims:⑴Keywords:spell,please(2)Importantsentences:-Spellit,please.一M-A-P..Abilityaims:Learnaboutsomecommonthingsandspellthem..Emotionaims:MakestudentslovetospeakEnglish.I.Importantpoints: Trainstudents'listeningskills.".Difficultpoints:Graspthepronunciationof"A" "E" "I"and"O'inthewords.IV.TeachingprocessStep1WarmingupandRevision.Greetthestudents.Checkthehomework..ReviewtheletterIi~Rr.Letsomestudentsrecitetheletters.Themletsomestudentscometothefrontandwrotethemontheblackboard..Showsomewordcardswithsomerealobjectslikeorange,ruler,pen,key,jacket,cup...Askstudentstoanswerthequestions:T：What’sthisinEnglish?Ss:It’saruler....Letstudentsaskandanswerabouttheseobjectsinpairs.Step2ListeningWorkon3a.Listentotherecordingandnumberthepictures[1-8].Workon3b.Listentotherecordingagainandcompletethewordsunderthepicturesin3a.Step3PairworkWorkon3c.Listentotheconversation.Thenpracticeityourpartner.What’sthisinEnglish?It’samap.Spellit,please.M-A-P.Letsomestudentsactouttheconversation.Step4ListeningAskstudentstolookatthewordsintheboxin3d.Thenletstudentsreadthe本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!words.Makesuretheyknowthemeaningofeachword.Step5PairworkWorkon4a.Lookatthechart.Fillinthemissingletters.Workon4b.Askstudentstoreadthewordsinthebox.Thennumberthewordsinalphabeticalorder.Checktheanswers.Workon4e.Lookatthepicturein3e.Nowworkwithyourpartner.What’sthatinEnglish?It’sanorange.Spellit,please.O-R-A-N-G-E.Step6ListenandrepeatWorkon4c..Askstudentstolookatthechart..Listentotherecordingandrepeatafterit.Step7PracticeWorkon4d.Readthelettersandwordsincolumn1.Thentrytoreadthenewwordsincolumn2.Teachercorrectstheirpronunciation.Languagepoints.Spellit,please. 请把它拼写出来。（教材第 S7页）（1）这是一个祈使句，英语中表示请求、劝告或命令的句子叫祈使句，祈使句的主语一般为第二人称 you,但常省略。Openthedoor,please.请把门打开。TurnofftheTVset,please.请关掉电视。（2）please意为“请”，祈使句中用作请求的客套话，用来表达礼貌。既可放在句首，也可放在句末，放在句末时要用逗号隔开。（3）类似的用法还有： Canyouspellit,please?/Howdoyouspellit? 其答语与Spellit,please.的答语相同。—Howdoyouspellit?你怎样拼写它？—P-E-N.P-E-N。.a,an（不定冠词）的用法a和an在英语中被称为不定冠词。不定冠词a（an）的常见用法如下：（1）表示数量“一”。如：apen一支钢笔anorange一个橙子（2）笼统地指某人或某物，但不具体说明。（3）泛指一类事物。（4）表示首次提到的人或物（常用于介绍用语中）。【辨析】不定冠词 a与ana用在以辅音音素开头的单词或字母前，an用在以元音音素开头的单词或字母前。如：akey（一把钥匙）；amap（一张地图）；anapple（一个苹果）；anegg（一个鸡蛋）；anhour（-个小时）等。【注意】元音音素、辅音音素指的是读音，而不是元音字母或辅音字母。Exercise一、根据首字母或汉语提示完成句子。.What’sthisinE ?.Isthisa （茶杯）?.Thisisa （直尺）..Please （拼写）it.二、单项选择。本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！.当你不知道某个单词怎么拼写时，你应该说：A.What'sthis?B.What'sthis,please ?C.Canyouspellit,please?.一What'sthatinEnglish? amap.A.That'sB.It 'sC.This. 一P-E-N.A.What'sthis?B.Howareyou?C.Spellit,please..LeBronJames(勒布朗•詹姆斯)isinnow.A.ChineseB.NBAC.CBA5.当我们停车时，可以寻找下面哪个标志？Homework.RecitethelettersAa~Rr..Writethreeconversationsabouttheobjectsinyourroom.板书设计StarterUnit2What'sthisinEnglish?TheSecondPeriod(3a-4d)SentencesLettersandsounds—Spellit,please./ai/I,hi,fine,nice一M-A-P./i/quilt,in,milk—Spellit,please./?u/O,OK,go一O-R-A-N-G-E./?/orange,dog教学反思：StarterUnit3Whatcolorisit?TheFirstPeriod(1a-2e)I.Teachingaims:1.Knowledgeaims:(1)Keyletters:Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz(2)Keywords:color,red,yellow,green,blue,black,white,purple,brown(3)Keyphrases:whatcolor(4)Importantsentences:—What’sthis?—It’sV.—What’scolorisit?—It’sred..Abilityaims:Learntotellthecolorsofsomethings..Emotionaims:Makestudents’Englishclassmorecolorful.Importantpoints: GraspthelettersS~Zandrememberthewordsofcolors.III.Difficultpoints:Learntomakesentencesusing“Whatcolorisit?”and“It’s...”IV.TeachingprocessStep1WarmingupListentothe“Colorsong”.Step2Presentation1.Showsomepictures.本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读 ！本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读（教师向学生展示自己做的各种颜色的字母卡片，教授字母 Ss~Zz,并学习表示颜色的单词。）2.Workon1a.Lookatthepictureontheleft,andthenreadtheletters.Writethelettersforeachcolor.Thenteachercheckstheanswers.Step3listeningWorkon1b.Askstudentstolistentotherecordingfirst.Thenrepeatafterit.Step4PairworkWorkon1c.Lookatthepicturein1a.Practicetheconversationswithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.What’sthis?It’sS.Whatcolorisit?It’swhite.Step5ListeningWorkon2a..ReciteAa~Rr..LearnthelettersSs~Zz.Listentothelettersin2a.ThenstudentsreadoutthelettersSs~Zz.Workon2b.Learnandnumberthelettersyouhear[1-8].Step6WritingWorkon2c.1.First,lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersSs~Zz.3.Studentstrytocopythelettersbythemselves.4.Letsomestudentscometothefront,andwritedownthelettersontheblackboard.Checktheanswerswiththeclass.Step7PracticeWorkon2d.Askstudentstowritethemissingbiglettersorsmalllettersintheirbooks.Checktheanswerswiththeclass.Step8ReadandTalkWorkon2e.Letstudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.S/M/L（尤指服装的尺码）小号的/中号的/大号的UFO不明飞行物CCT"国中央电视台LanguagepointsI.Whatcolorisit? 它是什么颜色的？（教材第S9页）该句是特殊疑问句，用来询问物品的颜色，它的基本结构是： Whatcolor+be+主语？当被询问的物品（句子的主语）是单数形式时，be动词用is;两个或两个以上时，be动词要用are,其答语也要作相应的变化。2.It'sred.它是红的。（教材第S9页）red在此是表示颜色的形容词，意为“红色的”。在英语中，表示“某物是某种颜色时”，表示颜色的词后不需要加 coloroThisbikeisred. 这辆自行车是红色的。【归纳拓展】white白色（的）brown棕色（的）gray灰色（的）black黑色（的）green绿色（的）blue蓝色（的）pink粉红色（的）yellow黄色（的）orange橙色（的）purple紫色（的）3.衣服上S/M/L的含义S代表small小号；M代表medium中号；L代表large大号，它们都代表衣服的大小尺寸。Exercise二、单项选择。.英语中能独立成词的两个字母，分别是。A.I;AB.O;IC.H;Z.在购买东西时，表示大号；表示小号；表示中号。A.L;S;MB.L;M;SC.M;L;S.-isit?It'sS.A.WhatB.WhatcolorC.How.一isthejacket?—It'sblack.A.WhatB.WhatcolorC.How.The"V”is.A.red B.aredC.awhite二、将下列英语单词正确书写在四线三格中，并写出它们的汉语意思。.color（）2.blue（）3.brown()4.black()5.purple()6.white()Homework.Practiceaskingobjects'colorsinEnglish..RecitelettersSs~Zz.板书设计StarterUnit3Whatcolorisit?TheFirstPeriod(1a-2e)SentencesLetters一What'sthis?—It'sV.一What'scolorisit?—It'sredSs,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz教学反思:StarterUnit3Whatcolorisit?TheSecondPeriod(3a-4d)I.Teachingaims:.Knowledgeaims:本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读!本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读(1)Keywords:the,now,see,can,say,my(2)Importantsentences:①Thekeyisyellow.②IcansaymyABCs..Abilityaims:Learnaboutsomecolorsandspellthem..Emotionaims:Makestudents’Englishclassmorecolorful.II.Importantpoints: Learntosing “ABCsong”..Difficultpoints: GrasplettersA,E,I,O,Upronunciationinwords..TeachingprocessStep1WarmingupandRevision.ReviewthecolorwordsandtheEnglishlettersSs~Zz.Asksomestudentstocometothefrontandwritethemontheblackboard..Reviewtheconversations.—What’sthis?—It’s...—Whatcolorisit?—It’s...Step2ListeningWorkon3a.Lookattheobjectsin3a.AskstudentstotalkabouttheirnamesinEnglish.e.g.T:What’sthis?Ss:It ’ sacup.T:What’sthis?Ss:It ’ saruler.T:What’sthis?Ss:It ’