中班数学公开课教案《瓶瓶乐》

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班数学公开课教案《瓶瓶乐》中班数学公开课教案。

俗话说，凡事预那么立，不预那么废。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做打定。大片面老师为了让学生学的更好都会事先打定好教案，教案有利于老师提前熟谙所教学的内容，供给效率。幼儿园教案的内容概括要怎样写呢？下面是我为大家整理的“中班数学公开课教案《瓶瓶乐》”，梦想能对您有所扶助，请珍藏。

1、复习稳定各种图形的特征。

2、感知6-10数量的多少，引导幼儿学习按依次排列数量。

3、引导幼儿积极地参与活动，培养幼儿对数学活动的兴趣。

1、写有6-10数字的三种颜色的“酷儿”饮料瓶15个。

2、红、黄、蓝三色图形的图形各5个。

3、玻璃球若干，篓子2个。

4、红、黄、蓝三色图形的即时贴15个。

5、录音机。

1、在地毯上找一个和自己身上一样的图形坐下来。

“请小挚友们找一个和自己身上一样的图形坐下来。”

“我们一起看看你们找的对吗？”（幼儿回复“我是什么颜色的什么图形”没有找对得大家扶助她）

2、出示一个瓶宝宝。

（1）师：“今天，图形宝宝向我们介绍了一位新挚友，你们看看是谁啊？”

“你们想不想和瓶宝宝一起作嬉戏呀？”

“今天老师给小挚友打定了好多的瓶宝宝，小挚友可以到前面的篓子选一个自己最热爱的瓶宝宝。”（幼儿人手一个饮料瓶）

（2）师：“谁来介绍你的新挚友？”

（3）师：“我们看看瓶宝宝身上少了什么？”

（4）师：“我们去帮瓶宝宝把帽子找回来吧。”

3、幼儿探索饮料瓶盖，并拧紧。

（1）师：“你们看看自己找到的帽子和别人的一样吗？”

“哪里不一样？”（帽子上有字、帽子上的有颜色）

（2）瓶宝宝和我们一起玩，怎么玩呢？

（3）师：“瓶宝宝夸我们的宝宝真能干。现在，它想和我们的小挚友来开一个舞会呢！”

“我们先来帮它找一个小伙伴吧！”

4、出示玻璃球，并提出要求。

“方才我们找出了各自瓶宝宝的帽子都有一个数字，现在我们就按瓶宝宝帽子上的数字来放玻璃球”

“瓶宝宝帽子上的数字是几，就放几个。”（感知6-10数量的多少）

幼儿自己操作。

提问：“放好小挚友就坐到自己的点子上。”

5、按要求分组排队。

师：“瓶宝宝戴黄帽子就站在黄线上，戴红帽子就站在红线上，戴蓝帽子就站在蓝线上。”

“并按帽子上数字的依次站”

“按从少到多的依次站，6站在最前面，10站在结果。”

（每队检查）

6、跳舞走出教室。

“现在我们就跟着音乐一起来跳舞吧！”

这是一节数学活动，孩子们在嬉戏中体会数学活动的乐趣。本节活动以幼儿嬉戏活动为主，幼儿兴趣浓重，留神力集中，积极参与活动，与老师很好的互动，活动气氛活跃，教师留神引导幼儿斟酌。但是在幼儿按序排队时，教师要求局限性太大，幼儿不能更好的发挥。

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大班语言公开课教案《盆和瓶》

1、初步学习绕口令，尝试正确、领会、快速地读准绕口令中的字、词、句。

2、进一步了解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。

1、课件-视频。

2、与绕口令内容相符的小图片六张。

一、听听说说，激发兴趣。

1、教师快速念读绕口令，激发兴趣。

师：今天，老师为小挚友们带来了一段绕口令，想听吗？

教师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿专心倾听，教师可根据幼儿的回响，抉择是否再念一遍。

2、说说听后感受，感受绕口令的特点。

师：听完后，你们有什么感受呢？

引导幼儿自由陈述其感觉，如：很好玩、听不领会、很快等。

3、小结：老师方才表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。

绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很好像，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加明显，思维更加灵巧。

二、视听结合，学习朗诵。

1、师：方才那段绕口令中毕竟说了什么呢？让我们再来听一听！

教师放慢速度，再次朗诵。

2、提问：这段绕口令中说了什么呢？

（引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句举行反应，同时，引导幼儿集体学说。

如：若幼儿说听到了“盆和瓶”，那么出示“盆”和“瓶”的图片，引导幼儿留神其字音，一起念读等。）

3、看看说说，学习朗诵。

师：小挚友，方才我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，现在老师来完整地念一遍，你们可跟着一起来念一念。

教师边念边根据绕口令的前后依次，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，留神读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，扶助幼儿反复练习、念读，掌管绕口令的内容。

三、分析特点，学习快速朗诵。

1、根据已有阅历，分析绕口令的特点。

（1）师：小挚友们真棒，已经掌管了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更好玩呢？

（幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。）

（2）自由尝试，教师巡查倾听。

教师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。

幼儿自由尝试，教师巡查倾听，了解幼儿快速念读的处境。

（3）个别表演。

师：谁容许来试一试，快速地念一念这段绕口令。

提问：那你觉得快速念读绕口令轻易吗？为什么？

（引导幼儿亲自尝试后，察觉念起来不轻易，由于它其中好多字音念起来都是差不多的。）

（4）小结：原来，绕口令是由大量读音相近的字、词排列在一起的，念的时候确定要分领会。

2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。

提问：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？

（指点幼儿留神每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。）

3、以较快地速度，再次尝试。

（1）完整示范，以较快的速度来念读。

教师：现在葛老师来将这段绕口令，完整、快速地念一念，请小挚友们专心听。

（2）集体练习。

教师：让我们跟着节奏，一起快速、完整地念一念，留神每个字音都要念准了！

1、播放相声视频，引导幼儿了阐明绕口令有很大的用处，且是不轻易的。

师：小挚友们真棒，现在让我们一起来赏识一段相声，看看相声演员的精彩表演。

2、小结：我们刚刚看的是一段相声表演，好玩吗？相声演员他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加明显，我们小挚友回家后，小挚友们要持续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看！

附绕口令《盆和瓶》

桌上放个盆，

盆里有个瓶，

砰砰啪啪，

啪啪砰砰，

不知是瓶碰盆，

还是盆碰瓶。

中班数学公开课教案《梯形》

幼儿园中班数学教案：梯形

活动目标：

1、引导幼儿感知梯形的根本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类，稳定对几何图形的熟悉。

活动打定：几何图形、纸、笔若干。

活动流程：图形分类熟悉梯形查看变梯形

重难点：熟悉梯形的根本特征。

活动过程：

一、图形分类。

黑板上有大量图形，谁会把一样的图形放在一起？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？

二、熟悉梯形。

这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。

三、引导幼儿查看直角梯形、四边形。

这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。

四、变梯形

请小挚友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你熟悉的东西，好吗？（教师在一旁指导）。

效果记录：幼儿对梯形的熟悉对比欠缺，问他们一般梯形熟悉吗？（熟悉的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不熟悉了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，报告他们以后就明白了。

幼儿园大班数学公开课教案《合合乐》

数学：合合乐

活动目标

1、理解合式的含义，能根据题意写出5以内的合式。

2、感知数的组成方式，能大胆表达自己的想法。

活动打定：

1、幼儿活动材料《数学》p28《合合乐》

2、5份包装好的礼物盒、2只袋子，数量为5的操作材料人手一份，合式记录图。

活动过程：

一、实物合一合

1、出示两只袋子。这两只袋子里藏着新年礼物，请小挚友和老师一起拿出来数一数一共有几份礼物。

2、一个袋子里装了2份礼物，另一只袋子里装了3份礼物，合起来有几份礼物。

3、2份礼物盒3份礼物合起来的5份。我们还可以怎么把礼物装进袋子，合起来也是5份?

4、幼儿陈述自己的方法，了解多种组合方式。

5、出示合式记录图，引导幼儿用画圆点的方式在方框里将两个袋子里的礼物数量表示出来。

二、圆点分合

1、幼儿人手一份数量为5的操作材料。如5个正反面的花片、5个方格……

2、幼儿将操作材料摆成两堆，根据操作的不同结果，幼儿用圆点记录在合式图上。指点幼儿在记录的时候不要重复。

3、幼儿说一说几和几合起来是5.

4、教师奖5的合式按序排列，引导幼儿察觉其中的规律。

三、合合乐

1、出示幼儿活动材料《数学p28《合合乐》,引导幼儿理解合号的意义，并能根据图意用圆点或数字来表示合的结果。

2、引导幼儿正确表达图一，为以后学加法作打定。如两只小鸟在树上，又飞来一只小鸟；三条小鱼在缸里，又舀进来一条小鱼；花盆里有3多开放的水仙花，两个花苞；蛋糕上插着4支蜡烛，有插上了一支，等等。

3、引导幼儿留心查看小鸟、金鱼、水仙花、蜡烛的图一，察觉其中蕴含的组合关系，理解多少和多少合起来是某数。

幼儿园中班数学：动物瓶

-活动目标：

1.让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动打定：学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1－7不同数量的实物纸条，1－6的数字一组一份。

教具：1－6的数字卡、1－6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）、磁带。

活动过程：

1、以开火车嬉戏激发幼儿活动的兴趣。

老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们举行问答嬉戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复举行几次）2、通过看看说说理解数字"6"来迎接我们了，6可以表示什么？（幼儿先陈述，再示大瓶子）6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前选一张。

3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。

师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作，激励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物？请小挚友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字几来表示？请小挚友到数字城找一找贴在6的下边。

4、将数字、实物、图卡对应匹配请小挚友帮豆宝宝搬家，要留心看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。

幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

5、嬉戏：数字宝宝找挚友每个小挚友拿一个自己热爱的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开头按比自己小1的依次找挚友，找到的新挚友排在前面，按6、5、4、3、2、1的依次组成几列长长的小车箱。

师：呜－我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，终止本次活动。

活动目标：

1、正确让感知比6少的数量，理解数的意义。

2、用卡片制作动物瓶，进展幼儿的动手才能。

3、体验操作带来的乐趣。

活动打定：

教具：1~6的数卡和卡点，制作好动物瓶一个

学具：1、小玻璃瓶人手一只，1~5动物卡片、数字卡、人手一份

2、每组一只小盆，里面有若干花生

活动重点：感知6的数量。

活动难点：能运用材料制作动物瓶。

活动过程：

一、导入活动，嬉戏“我的火车几点开”

1、师边出示卡片边提问：我的火车几点开？从点卡到数卡

2、理解数字“6”的意义

师：火车开到了数字城，数字“6”来接待我们了（边出示数字6），谁来说说6可以表示什么？（6表示6只苹果、6棵树、6个小挚友、6只梨……）

二、制作动物瓶，感知比6少的数量

1、出示动物瓶，师：6也可以表示这个动物瓶上的6只小蚂蚁，6只蚂蚁可以用几个圆点表示？请幼儿选出6的点卡放在6的数卡旁边

2、学习制作动物瓶

（1）教师边示范边提出制作要求：找出比数量6少的动物卡片粘在小瓶子上

（2）播放音乐，让幼儿自主操作

3、对比动物瓶，感知比6少的数量

（1）提问：你的动物瓶上有几只小动物？它可以用几个圆点来表示？

（我的动物瓶只有5只蜗牛，可以用5个圆点来表示）

（2）请幼儿找出5的点卡，放在6的点卡下面。

（我的动物瓶上有4只蝴蝶，可以用4个圆点来