四年级上册语文教案－27.2纪昌学射 ｜人教（部编版）

纪昌学射教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。教学重难点1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。教学预设：一、谈话激趣同学们，你们还记得《惊弓之鸟》故事中的更羸是怎样的一个人吗？是呀，他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。二、故事导入，引出课题老师先给大家讲一个故事（投影）：古时候，??他决定向飞卫学习射术。这就有了今天我们要学习这一寓言故事—《纪昌学射》。（板书课题）“纪”当作姓氏时读作jǐ(三声)，昌由两个扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好，一齐读题目。三、初读课文，整体感知。1、请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？2、根据学生的回答，随机指导概括主要内容要简明扼要，要有条理。3、文章最后提到纪昌成了百发百中的射箭能手（板书：百发百中）你觉得他为什么能够获得成功？四、研读课文，体会情感1、学习第一次练眼力。⑴刚才那位同学提到飞卫师傅并没有一开始就教开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）分别在课文的哪几个自然段？⑵请同学们默读第2自然段，把你感受最深的句子画出来，也可以在旁边写一写自己的感受。⑶哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。（“两年以后??眨一下”）①纪昌练到如此程度，让我们感到惊叹，佩服。能不能带着这种感受来读一读这句话②能抓住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。（板书：抓关键句）③纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢？（学生读）④同学们看过梭子吗？（出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的。（出示织布机）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。⑤让学生当一回纪昌来感受一下梭子织布。先明确练习时有什么要求？（投影）：眼睛要牢牢地盯住一个目标不能眨眼睛⑥是啊，纪昌也是这样练习的。（出示纪昌练习的句子）抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。（板书：抓关键词）能不能抓住关键词来读一读这句话？（指名读）⑦联系生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。⑧想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？⑨刚才我们通过联系我们的生活实际（板书：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈，能不能带着这种感受再来读一读这句话。（学生读）⑷正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以本领练的怎么样了？什么叫“相当到家”？⑸此时此刻你最想对师傅说什么？⑹虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！听了之后，纪昌会怎么做？2、学习第二次练眼力。⑴总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。⑵学生谈感受，重点感悟最后一句话。⑶同学们看见过虱子吗？它比芝麻还要小呢！车轮有多大？比划比划。古代的车轮可比现在轿车的车轮大多了，再来比划比划。神奇吗？佩服吗？让我们带着这种感受再来读一读这句话。五、总结寓意，升华情感1、回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅（），还能（）。让我们抓关键词语一起来读一读这句话。2、你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？3、看来飞卫真是一个出色的老师，想不想知道纪昌的本领高到什么程度？老师给大家带来了一个故事（《纪昌贯虱》）。4、看来，想要练好射箭的本领，先要练好眼力的基本功，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的经验（出示课件）要想学好（）本领，必须先练好（）基本功。5、教师小结，布置作业。同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功。同时也预祝大家将来能够成功。最后，黄老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这个