2023学年完整版Unit4Ourlessons设计（A）

Unit4Ourlessons教学设计（1）设计时间：科目：英语年级:三年级学期：下学期执教者：课题Unit4Ourlessons（PartA）课型新授课课时第1课时（总计6课时）教材分析◆本课是深港版《PrimaryEnglishForChina》Book6unit4的教学内容。本单元的教学内容是：主要学习用英语表达星期的名称，谈论学生每天功课，内容贴近三年级学生的生活和学习实际，有利于培养他们在真实语言情景中运用英语进行交际的能力。◆本课的重点是单词的认读，能够用Wehave…句型谈论每天的课程，难点是MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday中day的正确发音，由Whatlessons引起的一般现在时特殊疑问句。教学目标知识目标:◆学生能四会掌握本单元所学的单词（MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday），并能正确的运用。◆知道“it“代表星期的用法。◆一般现在时的用法。◆掌握句型：_____am/is/are______than______.能力目标：◆能谈论本课图片、并能够在手势的帮助下，听懂本课录音材料。◆能认读所学单词和句子。◆能听懂常用指令和要求并做出适当反应。情感目标◆使学生在学习中体验到成功与自信，享受平等、自由、自主的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，逐渐养成自主学习的习惯。教学难点◆词汇：“Sunday”的day的读音[di]与day的读音[dei]的区别。◆句型：Wedon’tgotoschoolonSunday.教学重点◆词汇：MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday.◆句型：It’sSunday.WegotoschoolonMonday.教学策略◆引探教学法为主，TPR全身反映法、情景教学法、任务教学法等。教学准备◆教师自制的PPT课件，单词卡片，金太阳教学软件。实施教学过程与设计一．组织教学及复习：1．(SingEnglishsongs)唱歌：Marryhasalittlelamp.Nicetomeetyou.[注1][注1]：通过唱英语歌营造学习英语的氛围，吸引学生的注意力，稳定学生的情绪，并且歌曲的内容和新课有联系，自然地进入英语教学中。Free-talk:T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.[注2][注2]:可根据学生不同的水平，提供多种方案进行：1．可让班长或者基础好的同学提问，也可通过刚才复习的歌曲向老师提问，通过奖励激励学生提问题，让学生掌握主动。2．当学生的基础不够好或者遇到困难时，可以由教师提问。复习：1．用时钟模型，复习时间表达法：Whattimeisit?It’snineo’clock.比赛谈论一天的生活：Whatdoyoudointhemorning?Igetupatseven.说说同学喜欢的学科：Ilikemaths.I’mgoodatmaths.[注3][注3]：让学生跟着老师边说边复习丰富多彩的一天生活，激发学生说英语的兴趣，为本课的教学-谈论学校一天课程创造积极的条件。（活动方式：全班活动）二．新知识的呈现与归纳：1．激趣导入（ShowapictureKoKo与Tom在校园门相遇）引导学生谈论校园生活，同时引出学校功课及星期一等内容，呈现课题：Unit4Ourlessons亲爱的同学们，我希望你们会喜欢今天的课程，度过愉快的一天。今天我们将一起学习第4课“我们的功课”（Ourlessons）。2．单词呈现：Showapicture.（KoKo与Tom在校园门相遇的图）T:What’sdayistoday?”Ss:It’sMonday.T:Let’sgotoschoolonMonday.出示ppt，通过拼读方法来教单词Monday。[注4][注4]:采用多样化的单词呈现方式，将枯燥的单词教学变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。3．用同样的方法引出其他星期的单词，TuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday[注5][注5]：利用多种方法，如歌谣、游戏等方法来教单词，消除了学习疲劳。用schooltimetable引出A部分句子：It’sSunday,KoKo.Wedon’tgotoschoolonSunday.WegotoschoolonMonday.IplaybadmintononMonday,too.[注6][注6]：动力源于生活，用实物导入新句，学生的兴趣浓厚，体现了在生活中学习语言，在学习语言的过程中学会生活的理念。三．新知识的巩固与活用：1．出示教师自制的PPT课件：A．观看并认真听A部分一次；B．听并复述句子一次；C．跟老师读一次；D．小组活动，生生互动，小组长带组员读书。[注7][注7]：运用多种形式，让学生听一听、看一看、读一读、自主学习单词及句子，加深对单词的理解。（活动方式：自主学习）2．学唱英文歌(Sunday)：[注8][注8]：根据学生爱唱爱跳的特点，利用节奏欢快的英文歌曲巩固知识，进一步激发学生的学习热情。3．玩游戏（在玩中学）：（1）让一位同学读单词，小组同学拿出图片，找出并大声读，然后让个别学生到黑板前找单词卡片，并大声读出来。（2）小组活动：快乐转盘；（3）小组活动：组与组的交流，猜星期；（4）小组活动：比反应。[注9][注10][注9]：培养交际能力。从套用课文句子进行对话到扩展性的情境会话表演，目的是提供机会给学生投身到情境体验中，引导他们把语言知识与现实生活联系起来，形成语言能力。[注10]：活动（1）（2）（3）（4）可作为选择性活动，可根据学生程度选择一样或多样进行。四．小结：1．总结本节课的知识点，并根据板书内容领读。Whathavewelearnttoday?2．选出本节课比赛的优胜小组，并表扬奖励。Whichteamisbettertoday?指评价树，让学生数一数树上各队所获得的苹果[注11][注11]：通过”AppleTree”评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。3．唱英文歌（Sunday），唱唱跳跳开开心心，表达喜悦心情。六．作业布置：1．听录音，模仿读，并背记A（可根