部编人教版一年级语文下册第18课《小猴子下山》精美课件

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小猴子下山学习内容1.了解课文大意。2.识记生字、写字。返回第一阶：我爱识字快速阅读课文，想一想：课文主要写了什么？主要内容课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔了玉米去摘桃子，看见西瓜就扔了桃子去摘西瓜，看见小兔子就扔了西瓜去追小兔子，最后，小兔子跑进树林里不见了，小猴子一无所获的事。我们从小猴子的行为中得到启示：做事情要有明确的目标，要始终如一。会认字摘捧瓜抱蹦追猴结掰扛满扔zhāipěngguābàobèngzhuīhóujiēbāikángmǎnrēng掰扛扔摘捧抱都是提手旁(扌)我会认读◆偏旁归类、看图识字两手一分。(

)

掰开掰手腕掰我会认读◆字谜识字掰，会意字。“掰”从双手，从分。“分”意思为“一分为二”。“双手”与“分”联合起来表示“用双手把一物分成两份”。我会认读◆字理识字瓜

楷书金文篆文瓜，金文像藤茎上挂着葫芦状的果子。造字本义：挂在藤上的葫芦状果实。我会认读◆字理识字猴：猴子、猴哥、猴戏

追：追问、追跑、追赶满：满意、满足、满身

捧：捧起、捧场、追捧摘：摘豆、摘下、采摘

结：结出、开花结果瓜：西瓜、瓜果、瓜子

蹦：蹦高、蹦蹦跳跳我会认读◆熟字组词识字小猴子掰玉米hóubāi扛着káng结桃子满树jiēmǎn扔玉米rēng摘桃子zhāi捧着pěng西瓜guābào抱着追小兔子zhuībèngbèng蹦

蹦跳跳我会认读易读错“常、扔、摘、追”是翘舌音；“结”是多音字，在本课读jiē；“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音；特别注意“掰、摘”的韵母是ai。块非常往瓜进空上下结构：左右结构：独体字：常块非瓜空往半包围：进会写字kuài块结构：左右部首：土书写指导：左窄右宽，左短右长。右部的横折

往左收，一撇先直再弯穿插到提下

方，一捺较舒展。写字指导fēi非结构：左右部首：非书写指导：写字指导先写左竖与三横，两竖有长短，横之间距离匀称，长短有别。cháng常结构：上下部首：巾书写指导：写字指导小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”。上下重心要对正。此处为“彳”，不要写成“亻”。不要少写一点。此处为点。不是捺。易写错第二阶：我会阅读学习内容返回1.学习词语。2.理解课文内容，理解重点语句。3.句式学用。一块非常来往瓜果进入空手词语运用小兔种了一块地，地里瓜果真香甜。来往顾客非常多，空手进入满手还。词语听写空——(

)满地——(

)高兴——(

)只好——(

)

看见——(

)空——(

)

扔——(

)满可爱——(

)

虚可恨、可憎捡遍地开心只得看到、瞧见一个杯子装满了水，另一个杯子是空的。近义词反义词掰扛用肩膀承担。例句：妹妹扛着一把铁锹去参加劳动。扔捧用手把东西分开或折断。例句：他把巧克力掰开分给我一块。两手托着。例句：弟弟手捧着一束鲜花。丢弃，舍弃。例句：这条鱼臭了，把它扔了吧！捧扛词语解释冬瓜西瓜黄瓜香瓜我会扩词南瓜瓜有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。地点看见什么做什么玉米地玉米结得又大又多掰了一个，扛着课文解读yǒuyìtiānxiǎohóuzixiàshānláizǒudàoyíkuàiyùmǐdìlǐtākànjiànyùmǐjiēdeyòudàyòuduōfēichánggāoxìngjiùbāileyígèkángzhewǎngqiánzǒu小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。地点看见什么做什么课文解读yìkētáoshùxiàtākànjiànmǎnshùdetáoziyòudàyòuhóngfēichánggāoxìngjiùrēngleyùmǐqùzhāitáozixiǎohóuzikángzheyùmǐzǒudào满树的桃子又大又红桃树下扔了玉米，去摘桃子小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。地点看见什么做什么瓜地里西瓜又大又圆扔了桃子，去摘西瓜课文解读xiǎohóuzipěngzhejǐgètáozizǒudàoyípiànguādìlǐtākànjiànmǎndìdexīguāyòudàyòuyuánfēichánggāoxìngjiùrēngletáoziqùzhāixīguā又大又多又大又红又大又圆“又～又～”式词语太阳用“又～又～”式词语描写下列事物。苹果说一说小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。看见什么做什么小兔子蹦蹦跳跳的扔了西瓜追小兔子课文解读xiǎohóuzibàozheyígèdàxīguāwǎnghuízǒuzǒuzhezǒuzhetākànjiànyìzhīxiǎotùzibèngbèngtiàotiàodezhēnkěàijiùrēnglexīguāqùzhuīxiǎotùzi小猴子最后带了什么回家？小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。xiǎotùzipǎojìnshùlínlǐbújiànle

xiǎohóuzizhǐhǎokōngzheshǒuhuíjiāqù小猴子最后什么也没得到。结合课文内容，完成表格。(小猴子)看到了什么玉米结得又大又多满树的桃子又大又红满地的西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳做了什么扔摘捧扔摘抱扔追空着手回家去结果怎样掰扛小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。只好小猴子为什么只好空着手回家去？小猴子目标不明确，三心二意，最后落得一无所有，所以只好空着手回家去。议一议玉米三心二意

一无所获桃子桃子西瓜西瓜兔子摘扔摘扔追空着手回家小猴子为什么空着手回家掰玉米扔你想对小猴子说些什么？小猴子，做事情不要三心二意，否则就会落得一无所有。小猴子，做事情要目标明确、有始有终。畅所欲言句式学用准确运用动词。动词是表示人或事物的动作、存在、变化的词，如“走”“看”“盯”“打”等。用好动词是开启语言表达大门的金钥匙，准确使用动词可以化静为动，刻画出鲜活的事物。本文就恰当地运用了动词，如，“小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。”这段话中的“扛、走、看见、扔、摘”等动词，形象地写出了小猴子看到又大又红的桃子后，扔了玉米去摘桃子的快乐心情，表现出小猴子做事不专一的特点。句式学用那么，怎样才能准确运用动词呢？

1.要学会观察，抓住人或事物的特征，把动作写得准确、具体、鲜明。如本文中：“小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。”这两句话中的“抱、走、看见、蹦蹦跳跳、扔、追”等动词把小猴子看见小兔子后的高兴心情和小兔子的可爱描写得极具动感，栩栩如生。句式学用

2.体会句子或文章的具体环境，恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈。如描写一个饥饿的人吃饭的情景，“抓起馒头就吃”比“拿起馒头就吃”更生动、形象，更能体现这个饥饿的人当时急迫的心情。

3.当几个动词都能表达同一个意思时，要比较一下，用哪个能使句子更生动。如描写春天的小草，可以用“长、钻”这两个动词，但用“钻”更能体现出小草的生机勃勃，即“春天来了，小草钻出了地面，远远望去，大地像铺了一块绿地毯”。我会说仿照“小猴子走到(哪里)，看见(什么)，就(怎么做)”这个句式，说说故事的主要情节。结构图示玉米又大又多桃子又大又红西瓜又大又圆兔子蹦蹦跳跳兔子不见了掰扛扔摘捧扔摘抱扔追空手回家小猴子下山第三阶：我想试试学习内容返回1.课后练习。2.课外拓展。课后习题1朗读课文。老师来指导本文段落结构相同，句式不断反复，每一个自然段都由两句话组成。第一句用叙述的语气朗读，做到平实自然。朗读第二句时，可以结合“又大又多、又大又红、又大又圆”这样“又～又～式”的词语，体现出小猴子对所见事物的欣喜之情。注意体会小猴子的心理变化，最后一个自然段抓住“只好”一词，读出小猴子最后“空着手回家去”时失落、后悔的心情。课后习题1朗读课文。答案供参考

有一天↗，小猴子/下山来，走到一块/玉米地里↘。他看见/玉米结得/又大又多↗，非常高兴，就掰了一个，扛着/往前走。小猴子/扛着玉米，走到一棵/桃树下↘。他看见/满树的桃子/又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子↗。∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙课后习题2结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。老师来指导回答这道题之前，一定要认真观察课文的每一幅插图，看清楚图片上的地点、景物和人物的动作，然后用通顺的语言表达出来。注意每一幅图都要围绕“小猴子来到了哪里”“他看到了什么”“他是怎么做的”这几点来描述。“最后为什么只好空着手回家去”，主要从小猴子“见一样就爱一样”，做事情没有明确的目标，不够专一等方面来回答。课后习题2答案供参考第一幅图：小猴子来到一块玉米地，看见玉米地里的玉米结得又大又多，小猴子非常高兴，急忙伸手去掰玉米，掰了一个，扛着往前走。

第二幅图：小猴子来到一棵桃树下，看见树上结满了又大又红的桃子，特别开心，立刻扔了玉米，去摘桃子。

第三幅图：小猴子来到一片西瓜地，看见又大又圆的西瓜后非常高兴，马上扔了桃子，

去摘西瓜。课后习题2第四幅图：小猴子在草地上看见一只可爱的小兔子蹦蹦跳跳的，非常喜欢，于是扔了抱着的西瓜，急忙去追小兔子。第五幅图：最后，小猴子什么也没得到，只好空着手回家了。小猴子只好空着手回家去是因为他做事没有明确的目标，而且三心二意，把手中好吃的食物扔掉去追擅长跑跳的小兔子，结果必定一无所获。这也告诉我们，无论做什么事情都要专一，要有始有终，否则将一事无成。课后习题3读读做做，再选几个词各说一句话。掰扛扔摘捧抱(1)读读做做。老师来指导

这六个词都是动词。首先要做一做这些词所表示的动作，然后想一想在生活中看到的这些动作，最后用上这些词说说生活中的场景。掰扛扔摘捧抱bāikángrēngzhāipěngbào答案供参考老师来指导这六个词都是表示动作的，选词说话前，

可以先通过查字典或请教老师、家长的方式来了解每个词的意思，然后从中选取自己熟悉的词，根据它们的意思各说一句话。答案供参考掰：每年秋收时，爸爸都会回爷爷家，帮助爷爷掰玉米。扛：爷爷说他年轻时扛过枪，打过鬼子。扔：这支笔坏了，把它扔了吧！摘：我给妈妈摘了一朵美丽的野花。捧：她捧着一块生日蛋糕，乐呵呵地走进房间。抱：老师抱着突然晕倒的同学向医院跑去。(2)再选几个词各说一句话。关于做事专心的名言一心必成多事，多心不能成一事。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀子一个专心致志思索的人并不是在虚度光阴。虽然有些劳动是有形的，但也有一种劳动是无形的。——[法]雨果课外拓展第1课时18

小猴子下山统编版语文一年级下册课前导入这些小猴子可爱吗?助学资料猴子

哺乳纲灵长目猴科动物的统称，分布于亚洲、非洲和美洲温暖地带。猴子眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活。

聪明的小猴子猴子的聪明能干与它发达的大脑有关系。猴子属于灵长类动物，与人类算是“亲戚”呢。科学家发现猴子的大脑重量占体重的1.6%，而人类的大脑重量也不过占体重的2%，两者差不多。猴脑的进化程度也比较高。字词乐园我会读hóujiēbāikángmǎnguābèngzhuīrēngbào猴结掰扛满扔瓜抱蹦追捧pěng摘zhāi识字方法猴巧记：侯前看门狗。形声字：左形右声。组词：小猴

毛猴字谜：水边两丛草。满组词：满足

满意掰巧记：分开两只手。动作演示组词：掰开

掰手腕瓜“瓜”的金文字形像一个悬挂在藤蔓上的果实。字源识字法结纟吉工扌扛蹦足崩加一加猴看谁摘得多结瓜摘捧扛掰满抱扔蹦追我会写块非常往瓜进空（非常）（大块）（经常）（来往）（瓜果）（进来）（空间）结构：左右结构组词：石块土块块头造句：我分给妹妹一块蛋糕。kuài部首：土书写指导：左窄右宽，左低右高。右部的横折往左收，撇和捺要写舒展。点击播放知书写结构：左右结构组词：非常非凡是非造句：我非常喜欢吃苹果。fēi部首：非书写指导：先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖左低右高，三横上下略长中间短。间距相等，互相平行。点击播放结构：上下结构组词：经常正常常常造句：我经常和妈妈一起去公园赏花。cháng部首：巾书写指导：“口”稍扁。“巾”宽于“口”。点击播放结构：左右结构组词：来往往年往日造句：秋天到了，一群大雁往南飞去。wǎng部首：彳书写指导：左窄右宽。第四笔点起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，最后一横要舒展。点击播放结构：独体结构组词：西瓜南瓜瓜皮造句：夏天最适合吃西瓜。guā部首：瓜书写指导：第一笔和第二笔都是撇，两撇的方向不同。捺脚稍高。点击播放结构：半包围结构组词：进入进门前进造句：这次考试我的成绩有了很大的进步。jìn部首：辶书写指导：“井”的两横上短下长，长横贴近横中线，竖撇沿着竖中线下行，“辶”的最后一笔要舒展。点击播放结构：上下结构组词：天空空气空中造句：今天的空气很好，没有雾霾。kōng部首：穴书写指导：上下等宽。第一笔点在竖中线上落笔，“工”的竖在竖中线上，末横与“宀”同宽。点击播放吃西瓜块非常往瓜进空知结构块非常往空左右结构上下结构解词义掰：用手把东西分开或折断。造句：小猴子掰下了一个玉米。扛：用肩膀承担。哥哥扛着一把铁锹去干活。造句：扔：丢弃，舍弃。垃圾要扔进垃圾桶。造句：摘：采下，拿下。哥哥从苹果树上摘了好多苹果。造句：初读感知1.认真朗读课文，记住生字词的正确读音。2.了解小猴子下山后的一切活动，明白为什么他会空手而归。

初读课文，想一想：小猴子下山时依次看到了什么？玉米

桃子

西瓜小兔子

再读课文，想一想小猴子最后为什么空手而归啊？小猴子太三心二意了。课堂小结这节课你有什么收获啊？1.认识了“扛、满、扔、摘”等生字，

会写“块、非、常、瓜”等生字。2.了解了做事不能三心二意。课堂练习一、给画线字选择正确的读音，打“√”。结巴（jiējiě）摘下（zāizhāi）捧着（pěngpěn）瓜果（guāgā）√√√√二、我会组词。块（

）（

）常（

）（

）瓜（

）（

）往（

）（

）进（

）（

）空（

）（

）石块土块经常常常西瓜瓜果往来往常进来进行天空空气课后作业请把所学课文背给爷爷奶奶听。你知道小猴子为什么空手而归吗，说一说你的理由，然后写下来。第2课时18

小猴子下山统编版语文一年级下册课前导入

小猴子下山经历了什么？这节课我们继续学习课文《小猴子下山》。品读鉴赏掰玉米。

第1自然段，介绍了小猴子去做什么了？有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。动作描写人物地点

“又大又多”写出了玉米的什么特点？你还能用这样的形式写写苹果和马路吗？写出了玉米大、数量多的特点。又红又圆的苹果；又宽又平的马路。词语积累（又……又……）又大又多又高又大又香又甜又说又笑用“又……又……”说句子。1.又大又圆的太阳挂在天空。2.果园里的苹果又大又红。词语积累（近义词）高兴——（）看见——（）开心看到小猴子看到了桃子，他是怎么做的？扔了玉米，去摘桃子。

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。动作描写。地点小猴子为什么扔了玉米，去摘桃子呢？因为小猴子看见又大又红的桃子，就不喜欢玉米了。小猴子继续走，又看到了西瓜，他是怎么做的？扔了桃子，去摘西瓜。

小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。动作描写地点满地又大又圆的西瓜小猴子为什么扔了桃子，去摘西瓜呢？因为小猴子看见又大又圆的西瓜，就不喜欢桃子了。小猴子往回走，看到了一只小兔子，他是怎么做的呢？扔了西瓜，去追兔子。

小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。动作描写词语积累（AABB式词语）蹦蹦跳跳来来往往说说笑笑躲躲闪闪最后1自然段，小猴子追上兔子了吗？结果如何啊？没有追上，空手回家。

小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。

写小猴子最后什么也没得到。“只好”说明小猴子心里很后悔也很失落。找出描写小猴子动作的词，做一做这些动作，把它们分一分类。走、掰、扛、扔、摘、捧、抱、追手部动作：脚部动作：掰、扛、扔、摘、捧、抱走、追为什么小猴子看见了这么多东西，最后还是空着手回家了？

因为小猴子每看见一个新的东西就会丢掉原有的东西。他没有明确的目标，不专一，所以最后什么都没有得到，空着手回家了。看到小猴子两手空空回了家，你想对他说些什么呢？我们无论做什么事情，都要一心一意，有始有终，才能有所收获。小猴子第二次下山会怎样呢？发挥想象说一说。

小猴子吸取教训，不再三心二意，他认准目标，最后带回了自己喜欢的东西。板书设计小猴子下山玉米地往回走桃树下西瓜地空着手回家去又大又多掰扛扔摘扔