苏教版六年级上册小学科学实验报告单

苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单学校三小学校三小年级六时间试验名称争论水滴里的生物小组成员1、生疏微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。试验目的2、能借助显微镜认真细致观看并描述水滴里的微生物。试验器材显微镜、载玻片、滴管、水样1、听教师讲解显微镜使用方法。2、学生分组观看。试验过程3、汇报沟通：你观看到什么？是什么样子的？或在一滴水中，生活着许很多多个体微小、构造简洁、大多是一个微镜才能看到生物，叫微生物。试验结果苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单学校 三小 年级 六 时间馒头发霉的条件试验名称 小组成员1经受科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。2

试验现象的根底上培育学生的探究力量。解真菌与人类生活的亲热联系，能够正确解决生活当中的问题。试验器材 颖馒头、培育皿、保鲜膜

10滴水，分别装在两个塑料袋里，用线扎紧袋口后放在桌上210滴水，也分别装在块馒头放到温度较高的地方。〔约7天可以观看到现象3、观看填表。或试验结果

1我认为食品或物品在温和潮湿的条件下简洁发霉。学校学校三小年级六时间试验名称火山喷发的缘由小组成员试验目的通过试验了解火山喷发的原理，养成学生认真观看的习惯。试验器材铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯试验过程的外溢现象。或地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，岩浆会冲出地表形成火山。试验结果学校学校三小年级六时间试验名称地震形成的缘由小组成员试验目的灾自我抢救的意识。试验器材纸箱、小木块或积木记号笔试验过程推断地震的中心和强弱。或震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地质构造也有关系试验结果苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单学校学校三小年级六时间试验名称流水搬运碎石小组成员试验目的了解水流搬运过程中岩石的变化。试验器材木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆试验过程1、将木板一端垫高，把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端，观看有什么变化。2、用两块木板架成槽状，并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成往下冲，观看发生的现象。试验现象或学校 三小 年级 六 时间探究蜡烛的变化试验名称 小组成员是有物质产生的变化。

合作沟通，情愿用科学的眼光对待四周事物。石灰水、干抹布试验过程或试验结果

1、蒸发皿里加热蜡块；2、取一只枯燥的烧杯，罩在火焰上方；34、将一只蒸发皿放在火焰上方，过一会儿取下观看其底部。成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等物质。苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单学校学校三小年级六时间试验名称探究铁钉生锈的缘由小组成员1.能运用简洁器材设计比照试验，能够持续观看铁钉生锈的过程，试验目的并认真记录试验现象，表达分析结果，提出防锈建议。2.知道钢铁生锈的缘由是铁与水和空气接触。试验器材无锈铁钉、试管、枯燥剂、凉开水、植物油试验过程明确争论的问题。组装试验装置.观看记录发生的变化〔一周后〕.试验总结或铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。试验结果学校学校三小年级六时间试验名称变色花小组成员1、知道日常生活中有呈酸性、碱性和中性的各种物质。试验目的2、了解指示剂的作用是能够区分物质的酸碱性。试验器材紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签、白醋、洗衣粉、盐、试管1、将紫甘蓝撕成小碎块，装入塑料袋2、往塑料袋中参加半杯温水试验过程3、握住袋口，反复挤压菜叶3---5分钟，直到流出紫色的水为止。4、将紫甘蓝汁倒入小烧杯。或质则不会变色。试验结果苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单苏教版小学科学试验报告单学校学校三小年级六时间试验名称争论环形山的形成小组成员试验目的知道环形山的形成试验器材盘子、细沙、大小不一的石子、手电筒试验过程2、从不同高度往沙盘里丢下一些一样大小的石子3、再从同一高度丢下大小不一的石子。或月球外表的环形山有可能是陨石撞击形成的。试验结果学校学校三小年级六时间试验名称小组成员试验目的试验器材试验过程或试验现象或试验结论：微生物。2我认为食品或物品在温和潮湿的条件下简洁发霉。地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空火山。震级越高，烈度越大，震源深度越大，烈度越小，震中距越大，烈度越小，此外烈度和地质构造也有关系5流水