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文档简介
学习目标1.了解作者，识记生字词。（基础）2.熟读课文，理解“下雨天，真好”好在哪里。领会作者所表达的情感。（重点）3.探究写法，明确散文的特点。（难点）1精品课件2精品课件自学指导预习检测给下列红色字体部分注音湿漉漉（）徜徉（）（）魂牵梦萦（）木樨（）熹微（）西泠（）黏溻溻（）紫檀木（）静谧（）檐前（）3精品课件4精品课件3、找出童年、少年、青年不同时光最能体现雨中情趣的语段。童年：温暖母爱、快乐热闹情趣、自由的乐趣。少年：自由情趣、恋母情思。青年：回忆父爱、知己之情。
5精品课件三、合作探究文章写了许多似乎不相干的人和事，但并不显得杂乱，你觉得这是为什么呢？
结构——总分线索——以雨为线索贯穿全文顺序——按童年、少年、青年的时间顺序
形散神不散6精品课件7精品课件8精品课件9精品课件四、当堂训练学以致用
同学们，我们读了琦君的童年趣事，是不是也勾起了你们许许多多美好的回忆呢！说一说你们自己童年的美好时光，童年趣事。（可以借助今天所学的生字词）
徜徉湿漉漉魂牵梦萦熹微木樨黏溻溻静谧檐前紫檀木
10精品课件乡愁——余光中小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。11精品课件五、总结提升
本文以自然而细腻的笔触，描写了作者
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