高考生物七步到位复习法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高考生物七步到位复习法1.第一步"突破学识点'学习，学的是学识，虽然说，考试考的是试题，但每道试题都不外乎是某一学识点或几个学识点的表达。所以在备考复习中，首先要引导学生突破学识点。对于引导学生突破学识点这一工作，其实我们可以在上新课时就依据《生物教学大纲》，把各学识点逐个突破。在《教学大纲》中，已经罗列出各学识点的教学要求，A级为：知道；B级为：识记；C级为：理解，能够解释和说明所学学识的含义；D级为：应用，能够分析学识的联系和识别，在新的情境中综合运用所学学识解决与生物学有关的实际问题。在备考复习中，我们既要遵循教学大纲，又不拘泥于教学大纲。可以说，高考试题中的每一道题都再现了某一学识点，分析和突破学识点是解答高考试题的第一步。下面我们通过一道例题来分析试题中的学识点：就突破学识点这一要求而言，关键是做到两点。一点是，如何根据某一学识点，编辑出相关的考题，实现从学识到考题的跨越；另一点是，如何在一道试题中探索出所隐含的学识点，从而能有的放矢地解答，实现试题到学识点的反应。2.其次步"落实考点'每一年，国家教导部考试中心都编写《考试大纲》，就各学科的试卷布局、命题内容、才能要求等方面都做出了相关说明。所以，解读当年的《考试大纲》是取得好劳绩的一大法宝，更加是了解《考试大纲》中的考试范围，即落实考点，才会使我们在复习中少走弯路，从而腾出更多的时间来复习稳定相关的重点。在高考试题中，每一道试题都会是考察某一考点或同时考察某几个各考点。所以在备考复习中，要留神引导学生落实考点。就落实考点这一要求而言，关键是做到两点。一点是，如何根据某一考点或某几个考点，编辑出相关的考题，实现从考点到考题的跨越；另一点是，如何在一道试题中探索出所隐含的考点，从而能有的放矢地解答，实现试题到考点的再现。3.第三步"以试题训练为中心'从古代的科举考试到今天的各种各样的考试，从国内到西方兴隆国家，都没有找出更好的形式来举行人才的选拔，而都是通过各种试题举行考试，进而达成选评定和选拔人才的目的。一年一度的夏季高考，它是选拔性的考试，从试题上而言，有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。所以，我们在高考生物的备考历程中，确定要以试题训练为中心，从试题的解答中去突破学识点和落实考点，进而提高学生的解题才能。可以这么说，不以试题训练为中心（即不以考试为中心）的复习和学习都是失败的。由于它将使学生在考试中一败涂地，这就达不到的教学的目的，违背了教导精神和教导理念。有些人可能会借口于"素质教导'，而全日举行枯燥乏味的学识灌输，这是不成取的。不管是单科的生物高考还是理科综合下生物考题，都不外乎是选择题或非选择题（主要是解答题）。在备考历程中，要通过试题训练提高其解题技能和解题效率。3.1选择题对选择题而言，它具有较大的生动性。就理科综合考试下的生物选择题，根据题干可分为概念型选择题、判断型选择题、组合型选择题和图表型选择题。只要我们引导学生举行必要的训练和总结归纳，其实每一类选择题还是有规律可循的。3.1.1概念型选择题"理解自然科学的根本概念、原理和规律'是高考考试说明中对学生才能要求之一。从历年的考题可知，正确理解生物学概念的内涵和外延，把握事物的本质特征，是正确理解各种生命现象的前提和根本，也是解答概念型选择题的关键所在。从近年高考试题看，此类试题展现的几率较小。例3.（1996上海高考）避役随环境变更体色，瓢虫鞘翅的娇艳色斑，蜂兰的唇形花瓣似雌黄蜂的形态。这三种生物现象依次属于（）A.养护色、养护色、防备色B.养护色、防备色、拟态C.防备色、拟态、养护色D.防备色、养护色、拟态3.1.2判断型选择题此类试题，在测验学生对根基学识掌管的坚韧性的同时，又可测验学生思维的切实性；既可测验某一个学识点，又可测验多个学识点，是高考中测验学生分析问题、解决问题才能的较好题型。例4.（2022理科综合全国卷试题1）以下关于细胞周期的表达，正确的是（）A.成熟的生殖细胞产生后可以立刻进入下一个细胞周期B.机体内全体的体细胞处于细胞周期中C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期D.细胞分裂间期为细胞分裂期供给物质根基此题测验有关细胞周期的学识，细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期主要举行DNA的复制和蛋白质的合成，为细胞分裂供给物质根基。所以答案选：D3.1.3组合型选择题此类试题将多个学识点融入一题，综合性强、难度大，要根据题意，对备选答案逐个筛选，不能漏选或多项选择。能很好地测验学生的分析才能、综合才能、理解才能和判断才能。在理科综合中，能有效地解决试卷中各科学识测验面过窄的缺陷。但就近年试题分析，在理科综合背景下的此类试题展现很少，而大多展现于广东和上海的生物单科试卷中。例5.（2022上海高考生物卷试题15）以下疾病与人体激素分泌奇怪无关的是（）①水俣病②镰刀型贫血症③糖尿病④呆小症⑤夜盲症⑥巨人症A.①②⑤B.④⑤⑥C.③④⑥D.①⑤⑥解析：水俣病是由于水中含有汞造成的；镰刀型贫血症是由于基因突变造成的；糖尿病与胰岛素有关；呆小症与甲状腺激素有关；夜盲症是由于缺乏维生素A造成的；巨人症与生长素有关。所以答案选：A3.1.4图表曲线型选择题此类试题要求考生对图表曲线的含义能正确理解，并用生物学语言切实描述。还可测验学生的图表与文字、图表与图表相互转换的才能。由于具有较高的才能要求和很好的区分度，将会是目前和以后的考试命题的热点题型之一。在2022年高考、2022年高考及2022年春季高考理科综合试题和各种模式的高考生物试题中都有展现。3.2非选择题就非选择题，由于具有很强的主观性，难度较选择题大，得分率较低，易于测验学生的才能和素质；试题的启发性轻易唤起考生的创新思维和表示个人应变才能、文字表达才能、规律思维才能及稳定的心理素质、良好的思想素质、纯熟的技能素质等。对于生物非选择题，"才能立意'的命题思想持续保持，测验题、信息题、情景题、结合生活实际和生产实际的试题仍是命题的趋势和热点。要想解答好这类题，须在读懂背景及题干的前提下，找出题中所蕴含的学识点和测验的考点，然后组织作答。在组织答案时应留神做到以下几点：一是要言之有理，忌没有要领，答非所问；二是要言之有物，忌空洞虚无，没有要点；三是要言之有度，不能长篇大论；四是要言之有序，忌语序杂乱，不知所云；五是要言之有法，要用学科术语答题，不能用口头语言。由于非选择题所涉及的面较广，形式多样，对它作总结一言难尽。在此就不作举例说明。4.第四步"以才能提高为重点'就生物备考而言，我们要达成的目的是提高学生的"答题才能'，即提高考生的得分率。而要想达成提高答题才能的目的，那么涉及到学生一系列才能的提高。这些才能包括阅读才能、理解才能、获取信息和学识的才能、推理才能、分析综合才能、语言表达才能及设计和完成测验的才能等。上述才能的提高，不是口头上喊出来的，而是做出来的，是一步一步脚印的积累，经过大量的训练，总结得到的。在备考历程中，我们举行必要的训练，要留神引导学生举行学识的梳理，题型的归类，方法的总结，才能的提高。在以上才能的整合过程中，我们反对突击式的、填鸭式的、大运动量的、题海战术式的复习备考方法；而理应以考试说明为指导，按考试目标的要求，在素质教导与应试教导的协调中，去提高学生的各种才能和根本素质，达成"予之以鱼，不如授之以渔'的目的。5.第五步"翻卷复习法'所谓翻卷复习法是指在临考之前，翻阅曾做过的试卷，已达成复习目的复习方法。在上面的表达中，我们已知道，备考过程中做的各种试题，都落实了某些学识点，突出某些考点，培养了某方面的解题才能。采用翻卷复习，能达成了反刍学识点、考点，再现解题才能的效果。当然，翻卷复习法，决不是随意翻翻，看个答案就行；而是对做过的好题、新题分析，反刍学识点、考点，再现解题才能，从中领悟出试题的命题特征及命题趋势，有的放矢地备考，从而使我们的复习方向与命题目标相吻合。在我自己备考和指导学生备考的历程中，采用翻卷复习法，都取得了事半功倍的效果。6.第六步"培养学生具备辩证的规律思维才能'在中学生物中，有大量地方都涉及到辩证唯物主义观和规律思维。辩证唯物主义观，即为要辩证地对待生物现象，由于生物学是一门研究"活体'的科学，由于生物具有动态特点，所以大量处境下都须是十足的。我们在日常教学和备考历程中要留神培养学生的辩证唯物主义观，其实在我们的教材中就有大量这样的素材，下面举一例说明：例7.（新教材高二生物第七章第一节复习题）以下关于隔离的表达，不正确的是（）A.阻拦了种群间的基因交流；B.对全体的物种来说，地理隔离必然导致生殖隔离；C.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本理由；D.不同的物种之间不然存在着生殖隔离。就这道题而言，由于课本学识报告我们，地理隔离不确定导致生殖隔离。而B答案中的"全体'和"必然'，违背了地理隔离和生殖隔离之间的辩证关系，所以表达不正确的是：B规律思维，是人在熟悉事物的过程中，举行由表及里，以此及彼，由现象到本质的推断才能及分析综合才能。就生物学自身学科特点而言，表里关系、彼此关系、现象与本质的关系都是研究它应遵循的原那么。所以在备考过程中要留神对学生规律思维才能的培养。在高考中，对于辩证规律思维的测验也随处可见。对于一些生物高考试题，应用确定的辩证规律思维，那么可轻松得到正确答案。如："2022年理科综合（全国卷）选择题2、以下关于细胞周期的表达，正确的是（）A.成熟的生殖细胞产生后立刻进入下一个细胞周期。B.机体内全体的体细胞处于细胞周期中。C.抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期。D.细胞分裂间期为细胞分裂期供给物质根基。'"2022年理科综合（全国卷）选择题5、自然界中生物种类及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不正确的是（）A.林鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低。B.鲈鱼有时抓获鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种的维持。C.自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种的保持是有利的。D.自然界中物种间捕食对一个种有利，但会使另一个种消散。'下面我们就应用辩证规律思维学识来看一下上面所举的两个高考题：2022年理科综合选择题2，A答案的（立刻），它违背了生命的相对稳定性；B答案的（全体），它违背了生物的非十足性；C答案的（停留），它违背了生命的连续性；A、B、C三个答案都不得志语言规律学识，所以，结果的正确答案就只能是D答案。2022年理科综合选择题5，D答案的（对一个种有利，但会使另一个种消散），它违背了生物的相对稳定和动态平衡、动态变化的规律，不得志语言规律学识，观点不正确，即为题目所选答案。7.第七步"轻松应考的心理素养'高考是我国当今规模最大、加入人数最多的国家级选拔性考试，每年数百万的莘莘学子纷沓而至。众多的竞考者，人生转折性的考试，令宏大考生背上沉重心理负担，显得焦虑与烦躁。在这种炎热的局面下，我们应引导学生去学会去扫视自己的灵魂、梳理自己的思想、放松自己劳碌的肢体。指导学生正确定位自己，假设学生对自己的定位过低，学生会轻而易举地实现而得志于现状，不思进取；定位过高，那么又难以实现，对学生学习的积极性起到压抑作用。在备考复习阶段，绝大多数学生都会觉得有压力，并伴有焦虑、烦躁，心理学家研究说明：人在高度焦虑和充分放松的状态下，思维都会迟钝；保持中度焦虑状态对学习对比有利。因此，我们应在遵循教导规