花城版一年级上册音乐教案

1教学目标：方面的力量。学生的骄傲感。3从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。教学重点、难点：的力量是重点也是难点。第一课时教学过程：听曲击掌。师生问好。三、音乐活动。1的歌曲。随乐自由律动。2、学习音乐问候语及常规音乐语。问好？〔启发学生用唱歌或律动问好〕倾听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。--10-〔歌曲中的难点节奏〕教师很想生疏大家，先自我介绍一下：谁能像教师一样有节奏的告示大家你叫什么？其次课时教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。1p32、上课铃敲响了，小朋友们应当怎样做?3、争论沟通。4、唱一唱、演一演。1、观看课件、倾听歌曲。2〔同自己的心情比较一下。上学第一天你都做了哪些预备？〔衣服、书包……〕〕3、学习歌词。各组竞赛背歌词。4、跟随录音唱词两遍。〔话筒对准谁，谁演唱〕师生交替合作演唱、生生合作演唱。四、创作活动。1、依据歌词，创编动作。2、形式：小组竞赛，那组编的动作创作的美丽即可嘉奖。五、表演。1、自信独唱。2、集体评议。第三课时教学过程：一、组织教学。二、音乐活动。早上起床，雄鸡唱歌了。跟随教师朗读歌词。请填得好的孩子当小教师。2、复习歌曲《我今日上学喽》复习歌曲《我今日上学喽》4、律动：跳踢踏。填歌词。即兴随便跳踢踏〕鼓舞孩子上台展现。评议、鼓舞。教学反思第2课 去同学家教学目标：1、培育学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。情。教学重点、难点：重点：培育学生相互合作的力量，建立自信念是难点。教学预备：教学时间：两课时。第一课时教学过程：一、组织教学。二、感受音的长短。说一说〔外形特点〕听一听〔音色特点〕敲一敲〔摸索多种演奏方法〕争论用哪件乐器敲适宜？争论用哪件乐器敲〔波浪线〕适宜？？〔课件〕仿照并争论自由仿照，同桌争论。〔波浪线〕的音响时，与一位同学握手。四、律动《去同学家》1、争论：去同学家的路上会怎么表演？到同学家时要敲门，见到同学很快活怎么表演？3、师生合作律动。4、鼓舞自信的孩子上台表演。5、评议。其次课时教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。1、导入。故事：放学后，同学小明、小瑛高快活兴的去马璇璇家玩。2、请三名同学示范。3、自由组合，设计动作。4、听音乐自由表演。5、变换形式再玩耍。全班围成圈，请几位同学扮小仆人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑请进等等。6、音乐剧反复进展。教学反思3教学内容：1、歌曲《温和的家》2、歌曲《爷爷过生日》3、歌曲《雁群飞》教学目标：在赏识美的歌曲旋律中感受亲情的贵重。象自己可为温和的家和家人做些什么。体验抒情与活泼两种不同心情的歌曲。教学重点、难点：是重点也是难点。教学预备：钢琴，对媒体课件教学时间：三课时第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。1、导入。〔轻声播放此曲〕2、倾听范唱，体会歌曲的根本心情。3〔……〕4、跟录音轻声唱曲两遍。5、播放伴奏演唱后指出缺乏并改正。6、引导用轻柔的声音表现家的温和、亲情的贵重。7、鼓舞自信上台独唱。8、集体评议。为全曲创编几个动作。〔那一组的动作最美、最多〕边做自己宠爱的动作边演唱。四、争论。爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？以后你将怎样做来报答父母的哺育之恩？五、作业。1、把歌曲《温和的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评语。2、填一填爸爸他的生日，并记住它。六、完毕。听曲出室。其次课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。1〔课件〕？〔为爷爷过生日〕23、争论问题1、同歌曲《温和的家》进展心情上的比照。4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了什么？〔蛋糕、生日歌〕party倾听并击掌，用掌声伴奏。为全曲伴奏。7、咱们也为爷爷献歌一曲。8、听唱学曲至娴熟。9、练唱玩耍：金话筒。三、创作活动——改编歌词。四、完毕。听曲出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。1、导入。〔出示大雁的图片〕这是什么？想得到吗？人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、相互帮助不分别。〔启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲〕大雁怎样飞?自由创作用自己的动作随乐律动。3、音乐玩耍：倾听音乐，用手势划出旋律线。4、听唱歌曲至娴熟。三、小组活动。各组随乐表演。教学反思4教学内容教学目标培育学生爱国旗、爱祖国的感情。教学重点、难点律动表演是难点。教学预备教学时间第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、节奏练习。小火车开起来，我们动身了4/4x---|x-x-|xxxx|xxxxxxxx|Xxxxxxxxxxxxxxxx||赏识《国歌》1、放音乐赏识，再以提问的方式启发学生。你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。〔引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重〕天安门前每天升旗节日升旗重大体育竞赛中获金牌时升旗4、播放升国旗的情景录像，感受庄重与骄傲感。三、玩耍。四、唱歌曲《国旗国旗真秀丽》赏识学生美术作品。在哪？〕2、赏识歌曲。3、请已会唱的学生当小教师。五、创编探究活动。1、教师为每一位孩子预备了一份奇特礼物，想知道在哪儿吗？2、寻礼物。3、引导学生作国旗。4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。5、引导学生亲自制作一面国旗。6、利用手中的道具创编舞蹈动作进展表演。7、分组表演。8、集体表演。9、评价。相关延长其次课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。1、导入。2、节奏玩耍。xxxx|xxxx|x--||鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：咚咚咚咚咚咚咚咚咚xxxx|xxxx|x0||3听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。4争论从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样〔神气精神骄傲 〕5、倾听。我们用鼓声轻轻的伴奏。6、唱一唱。7、合作唱。组与组合作。三、完毕。听曲出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、音乐活动。12、创作活动——出招。Xx|xxx|xxxx|xxx|3、即兴填词活动。我们把歌词改一改、唱一唱。教师示范、启发：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来拉拉拉……..表演自己的创作。评议。4步走。三、作业。四、完毕。教学反思5教学内容1、歌曲《在农场里》2声音的凹凸3赏识《小白兔乖乖》教学目标人类的好朋友。“x”“xx”“x—”三种长短不同的节奏；在倾听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。物形象。教学重点、难点叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。教学预备教学时间：四课时教学过程第一课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、导入。〕1、这节课我们要去参观音乐里的农场。2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。把动物卡片贴上黑板。三、玩耍。1、从大家设计的虚拟农场里，观看有没有自己宠爱的动物。2、学学你最宠爱的小动物的叫声。3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。分组练习——合练1、生仿照动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。2、在动物形象的启发下，让学生边仿照动物特征动作边随录音模唱。3、全班安排角色演唱。4、随伴奏齐唱。5、创作活动：把自己宠爱的动物编入歌里唱一唱。五、作业。六、完毕。听曲出室。其次课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、导入。1、分发乐器各组一套。1、倾听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在唱歌？的？3、争论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？跟着录音在青蛙叫声处仿照。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。唱歌的声音。6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的凹凸走向。7、说说生活中音的凹凸现象。8〔分组、师生等〕9、综合体验。歌曲生疏后，师引导生进展分工合作。10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。留意三拍子的节奏韵律。四、作业。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。五、完毕。听曲出室。第三课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、1、故事导入。位同学都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听听。2、赏识和表演音乐中小鸟的形象。请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。集体评价。3、赏识和表演公鸡和母鸡的形象。这对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕谈论不休呢，他们是谁？播放课件。时，男同学仿照。随乐律动。4、赏识和表现音乐中鸭子形象。他们都吵些什么？播放课件。评议。5、赏识和表演音乐中的毛驴形象。性子急于要表演了呢？评议。三、完毕。教学反思第四课时一、组织教学。听曲入室，师生问好。二、故事导入。师复述故事，并配上音乐。1、播放课件。2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？音？4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？5〔随乐〕6、分组边唱边表演〔带自己做得头饰。7、评议，那组表演的最投入、最像。1、播放课件。听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。2、思考：假设你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？3、倾听全曲，用动作告知教师你听到谁在唱歌了。4、分组随乐表演。五、完毕。听曲出室。6教学目标1、感知音的凹凸。演唱歌曲。教学内容1、歌曲《青蛙合唱》2、音的凹凸。教学预备教学时间：一课时1、分发乐器各组一套。1、倾听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在唱歌？23、争论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？着录音在青蛙叫声处仿照。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。的声音。6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的凹凸走向。7、说说生活中音的凹凸现象。8〔分组、师生等〕9、综合体验。歌曲生疏后，师引导生进展分工合作。10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。留意三拍子的节奏韵律。三、作业。做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。四、完毕。听曲出室。7教学目标1、2、

能听辨“3、5”两个音。学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手号，并唱出正确的音高。3、学习歌曲《布谷叫，春天到》与《3、53、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手号，并唱出正确的音高。教学过程：一、 生疏3和5〔一〕玩耍导入——听听，玩玩。玩耍“你在哪”玩耍“拍皮球”35.跟随教师的歌词范唱，全体学生模唱歌词。播放录音。跟随录音模唱。用手拍拍节奏。3、5四、听曲出室。8教学目标：1、2、

“3、5“两个音。咕咕的两个音。教学预备：课件、头饰等教学过程：一、组织教学。听曲入室，师生问好。精彩三分钟：听曲即兴接龙。稳固“3、5“两个音。听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音组成的，并能借助手势唱准咕咕。四、完毕。教学反思9教学目标：1fp，能区分出它们所表现声音效果的不同。fp，能区分出它们所表现声音效果的不同。fp，能区分出它们所表现声音效果的不同。教学预备：录音机教学时间：两课时第一课时教学过程：一、 课导入：1、听音乐做出强弱的反响二、学唱歌曲《是谁在敲》1、听听、填填在复习稳固“3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。pf3、听听、唱唱4、唱唱动动5、唱唱、敲敲、演演学敲打音条。、唱唱、说说三、完毕。其次课时教学过程：一、 课导入二、学唱歌曲《我们唱歌》1fp2、听录音，用敲打乐器来伴奏。3、跟着教师供给的图谱唱歌曲，留意音高及强弱的比照。三、评价，看谁唱的好，留意抓住强弱这个音乐要素。四、听音乐走出教室。10教学目标：复习稳固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。学唱歌曲《左手和右手》在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。教学预备：录音机教学过程：一、 玩耍导入听口令，做动作。二、学唱歌曲《左手和右手》学生按节奏朗读歌词。学唱。人共享。4、歌曲对唱。在唱这首歌的时候也要用这样的心情去演唱。三、模唱“3、5、6”1、复习“3、5”两个唱名。2、教师教授“6”的手号、位置和音准。3、5、6”的简洁乐谱。四、完毕。教学反思11课小兔子乖乖1、2、

学会演唱歌曲《小兔子乖乖》在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈消灭3、结合唱游生疏三件乐器——小提琴、大提琴、圆号，并能推断出它们音色的不同。教学预备：有关动物头饰。教学过程：一、 组织教学。听曲入室，师生问好。二、故事导入。师复述故事，并配上音乐。1、播放课件。2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？3、再倾听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声音？4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？5〔随乐〕6、分组边唱边表演〔带自己做得头饰。1、播放课件。听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。2、思考：假设你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？3、倾听全曲，用动作告知教师你听到谁在唱歌了。4、分组随乐表演。5、集体评议。五、完毕。听曲出室。12教学目标：1、 曲《咏鹅，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验音高与诗词韵律相结合的美感。2、 通过唱游的形式表现歌曲，加深对唱曲的表现与理解。3、 复习和稳固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐器演奏教学难点：稳固大提琴、小提琴的音色的听辨。教学过程：一、 导入〔〕池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅玩耍的场面。遍，好吗？生：……〔〕讲这首诗写了什么？生：出出了鹅得意的样子……的宠爱之情表现得淋漓尽致。二、学唱歌曲〕1、学唱歌曲放录音，学生随乐小声哼唱。承受听唱法学唱歌曲。解决反复跳越记号的唱法。2、启发心情古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？的红旗〔发放一面小红旗。我对每位同学都很满足。请大家考虑，如何把我们这些作品和古诗《咏鹅》有机结合，融为一体呢？学生集体争论。综合表现举例：上出示，做背景。学生全体制造表演后〔全程录音小结的时候，还会有很多很多的创意……教学反思13课学童谣唱儿歌第一课时教学目标：1、复习和稳固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用”X”“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。X”“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学过程：一、 激趣导入：二、学唱歌曲《梅花鹿》1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着教师打拍子，感受二拍子的强弱规律。2、听听、唱唱、数数。、听听唱唱、排排、画画。教师出示4上。4、红绿灯玩耍。生停顿唱歌。5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。6、唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中一样的地方。三、完毕。其次课时教学目标：1X”“XX”组成的节奏型为歌曲伴奏。教学过程：1、师生谈话：2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。3、复习上节课的歌曲《温和的家》。4、教师提