健康活动送鸭蛋

本文格式为Word版，下载可任意编辑——健康活动送鸭蛋健康教案幼儿园。

常言道，优秀的人都是有自己的事先筹划。幼儿园的老师都梦想自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了将学生的效率提上来，老师会打定一份教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简朴便当，下面是我整理的“健康活动——送鸭蛋_幼儿园教案”，接待您阅读和珍藏，并共享给身边的挚友！

设计意图：结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关切妈妈，爱妈妈的情感，通过活动让幼儿不光关切自己的妈妈，也关切小动物的妈妈，在找鸭宝宝，送鸭宝宝的过程中体验喜悦。

活动目标：

练习持物走的才能，进展幼儿动作的协调和平衡。

活动打定：

每人一块泡沫板。鸭蛋（报纸捏成）是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。

活动过程：

1.幼儿扮演小狗，边听音乐活动身体，做小动物模仿操。

2.找鸭蛋。

（1）妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起协助去找找吧。

（2）原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。

3．送鸭蛋。

每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，指点小狗要提防，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要悲伤的。

4.找肉骨头。

鸭妈妈（配班老师）说：“感谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪明的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。

活动延迟：

用泡沫板输送其他东西，或者来比赛，看谁运得又快又好。YJs21.Com

反思：由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很轻易被风吹走，教师可选择室内内或无风的日子。大量幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会展现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的处境，教师理应先让幼儿练习几次，再来运，也可以在输送第一遍后请幼儿说说自己的输送方法，让幼儿都模仿一下，选择一种最好的方法持续运鸭蛋，效果会更好。

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幼儿园大班健康领域活动：送纸盒

一、活动目标1．了解"送纸盒"嬉戏规矩，知道头顶纸盒顺遂通过平衡木的动作要领。

2．能够运用爬、钻、跳等根本动作顺遂通过各种障碍传送纸盒。

3．热爱与同伴共同合作，感受嬉戏的喜悦。

二、活动打定1．物质打定：小纸盒若干；情景教具；平衡木、纸盒箱、泡沫垫若干。

2．阅历打定：幼儿有过钻、爬的阅历三、活动过程（一）开头片面故事导入，引发幼儿参与活动兴趣。

教师通过讲小熊运东西的故事，引出嬉戏主题，引导幼儿参与本次嬉戏活动。

师：森林里的小熊遇到困难，想请小动物们协助。小熊要搬家，但缺少装东西的盒子，需要小挚友们协助送盒子，你们容许扶助他吗？

（二）根本片面--活动开展1.教师示范头顶盒子过独木桥，幼儿学习。

（1）教师提出问题，引导幼儿议论并探索如何运纸盒才能又快又安好。

（2）教师总结幼儿议论的结果，得出一种最为适合的方法，自己举行动作示范，幼儿查看，动作要领；带盒帽、手放平、眼看前、逐渐走。

留神事项：幼儿务必头顶纸盒行走，与前一个小挚友保持拳头大的距离，不要踩到前一个小挚友的小脚。

2.幼儿练习头顶盒子过桥，教师指导。

（1）教师在前面举行镜面示范，幼儿跟随练习头顶纸盒过平衡木。

（2）幼儿学习，教师在旁边指导动作要领，并留神幼儿的安好。

3.增加嬉戏难度，举行小组竞赛嬉戏。

（1）教师随机将幼儿分为两组，每组由均等人数构成，举行小组竞赛嬉戏，并交代嬉戏的安好和留神事项。

（2）嬉戏规矩：每组幼儿需要蹲下来将头上的小纸盒放在背上，然后爬行钻过"山洞"，然后再将纸盒拿在手中，站起来跳过"小河"，到达小熊家，由于路途坎坷，因此每组一次只能输送一个纸盒。纸盒输送完，嬉戏终止，最终哪组运的最多，哪组就获胜。

（三）终止片面--放松终止嬉戏终止后，教师对于幼儿在运纸盒的嬉戏中表现做简朴的评价。率领幼儿一起在轻柔音乐《小雪人溶解了》的伴奏下，伸张身体，做放松运动。

四、活动延申请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩运纸盒的嬉戏。

幼儿园小班健康活动：送玩具回家

活动目标：

能将玩具放回原处。

活动打定：

各种玩具若干篮；幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、陈述故事《明明的玩具》。

（1）利用木偶教师有表情地陈述故事。

（2）提出问题：明明想请小挚友玩什么？为什么找不到？明明为什么忧伤地哭了？妈妈对他说什么？

2、引导幼儿玩嬉戏“玩具找家”。

（1）教师介绍嬉戏玩法。

（2）提出嬉戏要求。

（3）幼儿嬉戏，教师查看适时介入引导。

3、指导幼儿操作《谁做得对？》。

（1）引导幼儿查看图片，然后斟酌并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？

（2）引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

4、组织幼儿交流、评价。

活动延迟：

1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，扶助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、指导家长供给便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己实时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

幼儿园中班健康活动“送蛋宝宝回家”

设计意图：

球是幼儿对比感兴趣的器材，日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能，表达"一物多玩"，充分发挥球在嬉戏中的多种玩法，特根据中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动"送蛋宝宝回家"。

教学目标：

1、让幼儿探索球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。

2、积极加入嬉戏活动，体验玩球的兴趣。

教学打定：

1、球人手一只。

2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防通道）2张3、音乐《兔子舞》。

教学过程：

一、热身运动：

1、师：你们看老师给你们打定了什么？（球）你们热爱玩吗？我们现在就和球宝宝做嬉戏好吗？

2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。

二、分组练习，练习平衡、钻、爬的动作技能。

1、持球走独木桥2、持球钻山洞3、持球过隧道4、持球过消防通道三、嬉戏"送蛋宝宝回家"师：今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一全日了到现在还没有回家，它可慌张了，畏缩蛋宝宝在路上会遇到危害，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀？

路线：独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家四、放松活动：

师：今天你们告成的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。（听音乐做放松动作）五、终止。

幼儿园小班科学活动《鸡蛋和鸭蛋》

一、设计意图：

小班的科学目标指出：引导幼儿查看日常生活中个别的物品及其用途；扶助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，进展感知才能；使幼儿情愿加入科学活动，爱好动物、植物，留神周边的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中察觉内容，开展活动。我留神查看幼儿的日常生活：在一次吃小点心的活动中，我察觉我们班的幼儿很热爱吃蛋，还不停的在对比谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边探讨。在平常生活中，经常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着早饭——蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我揣摩确定是聪明的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪明就是吃了鸡蛋！”看她说的这么起劲，抉择去探个到底。走进一看，这哪是鸡蛋吗？清晰是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我抉择上一堂《熟悉鸡蛋和鸭蛋》的课。

二、活动目标：

1、了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习留心查看。

2、情愿用语言表达自己的感受。

三、活动打定：

物质打定：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰

学识阅历打定：熟悉了根本外形并能说出。

四、活动过程：

1、嬉戏：拣蛋

老师：这是什么？（出示蛋）那边是蛋宝宝的家，我们去拣一个你热爱的蛋，好吗？

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方，幼儿回到位置上去看看、摸摸、找找你拣的是什么蛋？

2、查看自己拣的蛋

（1）看看自己的蛋是什么外形？（2）摸摸是什么感觉？（3）看看是什么颜色？

小挚友们你们的蛋长什么样子？让幼儿用现有的阅历说一说，“小挚友，看看你拣的蛋是什么外形的啊？”孩子们都争先恐后的回复是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆行。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回复：“是滑滑的！”这时可以引导词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回复：“有点红”“有点白”

3、对比两种蛋的不同

接着，我让幼儿们比比两种蛋有何不同，提问：“诶～刚刚小挚友说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿查看，与旁人比较，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？

引出重要的提问：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”幼儿肆意推测。有的说：不是。有的说：我知道一个是鸡蛋。接着出示鸡和鸭的图片，出示蛋宝宝哭的声音，“是谁在哭呀？听。”让幼儿说说并猜一猜蛋宝宝们为什么会哭？猜猜，然后透露出“原来蛋宝宝要找妈妈”。

4、嬉戏：找妈妈

老师模仿鸡妈妈叫：“呀！我的宝宝不见了！”模仿鸭妈妈叫：“呀！我的宝宝也不见了！”让幼儿猜，并请幼儿分类：“请小挚友们帮鸡妈妈和鸭妈妈找宝宝，好吗？”发挥小班幼儿的爱心，来扶助鸡妈妈鸭妈妈来找他们的宝宝。请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拿上分类。过程中老师给与结果教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋是小一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋是大一些的，蛋壳是白白的。

５、吃蛋（学会剥，查看蛋里有什么？）

小挚友可真聪明，鸡妈妈和鸭妈妈都很开心，你们帮他们找到了它们的宝宝，他们请你们吃鸡蛋和鸭蛋。老师顺便教会有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滚一滚，拨一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”剥开，像老师一样。教给幼儿剥鸡蛋的方法，剥完后，看看察觉是什么颜色？再咬开，又察觉什么呢？孩子们争先恐后的报告我：“里面是白色的，咬开后是黄色的。”“哦，哪位小挚友知道白色的是什么？里面黄色的又是什么呢？”引导幼儿接触蛋黄和蛋白两个名词。吃完让幼儿交流共享品尝鸡蛋和鸭蛋的感受。

在高兴的气氛中终止活动。

五、活动延迟

六、小挚友们今天都学会了给鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝找妈妈，那回家后就请小挚友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋有什么不同吧。

六、活动评价与反思

幼儿举行科学探索活动中，有意让幼儿充分体验探究，察觉过程，学会分析斟酌，自主积累阅历。活动由浅入深，幼儿从感性思维到理性思维，成了学习的仆人。因此对自己探索