《21父亲的谜语》语言训练设计及学法指导

《21父亲的谜语》语言训练设计及学法指导齐一小学张卓倩【训练内容】结合课文片段，学习概括和复述。

父亲有很多谜语。夏日的晚上，坐在星光笼罩着的院子里，最有趣的事是猜父亲的谜语。父亲眯起眼睛看着我，悠悠地念着他的谜语。我眨巴着眼睛，仰头对着那满天的星斗苦苦地寻找，谜底藏在哪里呢？再盯着父亲的眼睛瞧，觉得他那双笑眯眯的小眼睛也和夜空一样深邃、神秘。当我苦思冥想，觉得小脑瓜发胀的时候，父亲便会给我巧妙的提示，直到我得意地叫起来，他也“嘿嘿”地笑了。

渐渐的，父亲的谜语很少能够难倒我了。只有一条谜语我猜不出。

“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有个细妹子。”

我想了半天想不出，问父亲：“怎么镜子里有个细妹子呢？”

父亲笑着说：“你再听呀——”他把眼睛闭上，“晚上关箱子。”又把眼睛睁开，“早上开箱子。”父亲把眼睛凑近我，“箱子里有面小镜子。你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子？”

我叫起来：“是眼睛，是眼睛。”

父亲说：“对。这是爸爸的眼睛。”

我问：“那我的眼睛又该怎么说呢？”

“晚上关箱子，早上开箱子，箱子里有面小镜子，镜子里有——”父亲摸摸饱经忧患而早白了的头发，说：“有个老头子。”

每当我撅起了嘴，皱着眉头，一副烦恼忧愁的样子时，父亲便念起“关箱子、开箱子”，笑眯眯的眼睛一张一合，然后问我：“镜子里面有个什么呢？”我不作声，他便猜，“巧克力？大苹果？洋娃娃？蝴蝶结？花裙子？有小鹿的卷笔刀？……”我小小的心总会被其中某样东西引得高兴起来。父亲将它们“变”出来时，我总是搞不明白，父亲怎么就猜得出我镜子里面是什么呢？

【训练意图】本单元教学目标为复述。复述是一项重要的语言训练方法，它能够能够帮助学生梳理文章脉络，从而检验他们对课文的熟悉和了解程度，并锻炼同学的口头表达能力。复述有多种方式：如概述（类似于把握文章主要内容，即截取主要情节、内容进行叙述）、详细性复述（即尽量完整的保留原作观点、情节、内容、顺序等进行叙述）等。《父亲的谜语》围绕着“谜语”描写了三个片段，复述的内容几乎涵盖全文，又是一篇叙事与抒情结合的文章，因此难度比较高。我尝试由概括、理解过渡到复述。先要求同学想想三个片段中，主人公分别是怎样的场景下“猜谜语”，抓住眼睛体会父亲对“我”的爱，然后在归纳出的段意基础上进行复述，使同学们不仅从文本的情节，更从语言文字蕴藏的情感中真正地掌握文章内容，同时训练其语言组织和表达能力。【训练过程】一、学习概括：1、文章围绕“猜谜语”描写了三个片段，快速浏览2——11小节，把它分成三部分。（第一部分：2；第二部分：3——10；第三部分：11）2、读一读每一部分，想想分别是什么情境下，父亲给我猜谜语？（第一部分：夏日的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。

第二部分：有一条谜语，“我”苦思冥想猜不出，父亲给了我巧妙的提示。

第三部分：每当“我”有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，这些谜语给“我”无限的快乐和光明。）感受父爱：品读每一部分，抓住描写“父亲眼睛”的词句，感受父亲对我的爱。（第一部分：眯起眼睛、笑眯眯、深邃、神秘——陪我玩乐；

第二部分：睁眼、闭眼——给我提示；第三部分：笑眯眯、一张一合——为我解忧）三、学习复述：1、根据三个片段的提示，加上一些“父亲眼睛”和“我心情”的细节描写，复述这一部分：2、教师点评。【参考答案】1、夏天的晚上，最有趣的事是猜父亲的谜语。他眯起眼睛给我念谜语，他的眼睛深邃、神秘，让我得到很多快乐。有一条谜语，“我”苦思冥想猜不出，父亲睁开眼、闭上眼，给了我巧妙的提示，使我猜了出来。每当“我”有烦恼的时候，父亲总会念起谜语，他笑眯眯的眼睛一张一合，最后猜出了我的心意。这些谜语给“我”无限的快乐和光明。2、夏天的晚上，最有趣的事是在院子里猜父亲的谜语。满天星斗下，他眯起眼睛给我念谜语，他的眼睛深邃、神秘，让我觉得非常奥妙。从猜谜语中，我得到了很多快乐。有一条谜语，“我”苦思冥想猜不出，父亲对着我，睁开眼、闭上眼，给了我巧妙的提示，使我猜出这是一条关于“眼睛”的谜语。