初一年级第一学期篮球单元教学计划(水平四)

初一年级第一学期篮球单元教课计划(水平四)南京市第六中学地址：南京市白下路193号邮编：*初一年级第一学期篮球单元教课计划（水平四）讲课教师：刘瑷君讲课班级：初一（2，3，4，5）班讲课时间：09年第7―9周学习目标运动参与经过对篮球运动的历史及锻炼价值的认识及每次课的兴趣练习设计，培养学生踊跃主动地参加篮球课的学习运动技能能够知道并学会运球搬动技术，前进间胸前传接球技术，双手胸前投篮技术，及运球―传接球―胸前投篮技术组合的应用。加深认识老例的意义和自觉用安全的方法参加学习身体健康在兴趣游戏和竞赛中发展速度、矫捷等身体素质，结合教师的讲解和教育，促进身体全面发展并形成优秀的健康观心理健康与社会适应1.在练习、游戏与竞赛中充分展现自我，获取成功体验，成立自尊、自信，养成战胜困难，勇于进步的优秀质量2.在友伴练习中学会互帮与合作，在游戏与竞赛中培养团队合作与竞争意识，提高人际交往能力，进而提高社会适应性学习内容运动主线：原地与前进间运球―原地与前进间双手胸前传接球―原地与前进间双手胸前投篮―运球、传接球技术组合―运球、传接球和投篮技术组合运动辅线：兴趣搬动练习（热身）―球性练习与球操―抢运球游戏―急停、急起折返侧身跑―运球接力―运球急停、急起（热身）―3（或2）人跑动中传接球学时学时目标学时内容学时重、难点教与学的策略11.认识篮球运动历史及锻炼价值，有参加学习的兴趣与主动性2.初步知道并学会站势、搬动、持球、原地和前进间运球技术3.自觉与本组同学共同练习，初具集体观，成立自信心1.站势和搬动练习（热身部分）2.球性练习3.持球与原地运球4.前进间运球要点：运球手法、击球点和浑身协调使劲难点：前进间控球能力1.站势和搬动练习―示范重申要点要领，“跟我学”游戏和规定路线练习2.示范和让学生屡次练习几种球性练习3.示范和重申运球“按”的要领，让学生左右手分别高低运球，球顺手起和击球点和浑身协调使劲4.示范和重申前进间运球的击球点，比较原地与前进间运球不同处，教师巡回指导，集中纠错5.让学生逐组做由走到跑的左右手前进间往返运球，难度由走到跑21.学生知道原地双手胸前传接球的动作要领2.学生不同程度地学会原地双手胸前传接球动作，并能初步在运球往返中运用3.经过原地传接球练习学会与伙伴合作互帮，经过技术组合练习形成正确的集体观与荣誉感1.抢运球游戏2.球操3.复习原地运球4.学习原地双手胸前传接球5.技术组合：运球往返、急停+传接球1）逐组练习2）分组接力要点；传接球的手法与浑身协调使劲难点：接球手法与浑身协调使劲1.复习发问要领―学生练习左右手高低运球―运球中报数2.示范并分别讲解传接球手法－集体模拟徒手动作―两人一球迎面配合练习―巡回指导－集中纠错3.技术组合：示范讲解练习要求―组织学生逐组练习―组织学生接力竞赛31.经过复习学生进一步知道胸前传接球的动作细节，并知道前进间胸前传接球的练习作用2.经过复习提高原地胸前传接球的质量，初步学会在前进间运用，提高学生的控球能力，发展学生的矫捷素质和奔跑能力3.持续培养学生学习篮球的兴趣和踊跃进步的精神1.运球慢跑―报数聚群与球操2.复习原地胸前传接球3.学习前进间胸前传接球4.素质练习：急停、急起折返跑要点：传接球在前进间的运用难点：不同方向传接球时手法正确，传球到位1.复习内容让学生两人一组配合练习，教师巡回指导检查，依据练习状况让掌握好的学生进行四角变向传接球2.学习内容拉大四角距离运球到对角中点传球3.教师到各组巡回指导，按学生能力分别做四角原地传球和四角运球―斜传练习4.斜传练习掌握好的组可增添一球练习41.知道传接球的几种应用方法和作用2.在复习的基础进步一步提高四角运传球的动作质量和控球能力3.学生初步学会运球、传球侧身跑、接球运球技术组合,前进间控球,传接球运用能力得以提高4.经过各组的运传球配合练习培养学生的协作能力,勇于战胜困难,成立自信,不停进步的精神1.运球兴趣跑(听哨声做急停急起及左右手原地运球练习)与前进间球操2.技术组合：运球―传接球1)复习四角运球、传接球2)学习必然距离运球、传球侧身跑、接球运球练习3.素质：三人跑动中传接球(拓展)要点：前进间传接球的机会难点：接球不稳，机会掌握不好1.运球兴趣跑:讲解和示范急停急起和急停后左右手原地运球分别与不同哨声手势的配合,组织学生绕篮球场边线练习,前进间球操将各组绕成圈进行2.复习四角运球、传接球时重申传球机会与方向的掌握3.学习内容示范讲解，重申传接球机会,传球地址,启示学生思虑与研究,组织学生练习,教师各组检查4.将学生分成三路纵队示范讲解练习方法,提示传接球关健动作,组织学生练习51.学生知道双手胸前投篮与胸前传球动作的异同点2.学生不同程度地初步学会双手胸前投篮动作技术，并能初步在篮下与运球技术结合运用3.进一步培养学生学习篮球的兴趣，学习能力1.复习两人迎面胸前传接球，拓展学习几种其余传接球2.学习原地双手胸前投篮（两人迎面）3.篮下双手胸前投篮4.拓展：运球－篮下急停―双手胸前投篮5.素质练习：运球听哨声急停急起要点：双手胸前投篮出手球的飞翔路线难点：左右手使劲平均及使劲大小的判断1.复习内容巡回检查，个别指导介绍几种其余传接球的方法2.示范原地双手胸前投篮，发问，启示学生比较出球方向，路线的不同，组织练习，巡回指导3.集中讲解示范两人距离不同时抛物线的高度与远度关系，让学生集体变距离练习4.示范篮下原地投篮，讲解球的飞翔路线及球从篮圈正上方着落，启示学生思虑5.组织学生分组练习，教师巡回指导6.依据练习状况指导各组学生做运球到篮下急停投篮并逐组辅导61.学生对复习内容细节有了进一步的认识，并知道跑中传接球胸前投篮的动作方法2.学生能用所教的技术规范地投篮，命中率提高，能够较熟练地和运球结合应用，并能初步学会与侧身跑、传接球相结合，提高学生综合运用各技术的能力3.让学生在练习过程中不停体验进步与成功，提高学习的兴趣与骄傲感，领悟与人协作意义1.复习篮下原地双手胸前投篮2.复习运球、篮下急停、双手胸前投篮3.学习传球、侧身跑、接球急停双手胸前投篮要点：运、传球动作之间的连结、到位难点：运、传球之间的配合与协调1.篮下定点投篮集中示范，启示并重申投空心球的关健及左右手使劲平均，组织学生分组练习，教师巡回指导2.运球篮下投篮集中示范并重申急停关健技术的办理3.组织学生分组练习，教师巡回指导4.先指导练习基础好的组进行传球、侧身跑、接球急停双手胸前投篮技术组合练习，再渐渐过渡到指导其余组练习71.经过对前进间运球、传接球和投篮技术组合的复习，学生对各技术的动作细节办理有了较全面的认识2.学生前进间控球能力和技术组合中各技术之间的连结与协调能力有了不同程度地提高3.经过跑动中传接球和运球―传接球―篮下胸前投篮等练习中互相配合进一步培养学生的合作能力和团队精神1.复习运球往返练习2.复习三人跑动中传接球3.技术组合复习：1）运球到篮下胸前投篮2）运球―传接球―篮下胸前投篮要点：前进间控球能力和运、传、投各技术之间的连结与协调难点：运、传、投各技术之间的连结与协调1.运球往返练习教师先发问：怎样控好球？启示学生思虑，再示范练习方法2.让学生逐组练习，教师个别指导，提示3.三人跑动中传接球教师先发问加速跑机会，传与接的机会，位置等，启示学生思虑4.找两人配合示范，再组织学生分组练习，教师巡回指导5.技术组合1）重申运球急停前减速，急停点和急停时控好球，组织学生分组练习，教师巡回指导6.技术组合2）找一名同学配合示范，同时重视讲解传接点和运、传、投之间的连结协调81.经过复习进一步提高学生对各技术及组合认知、理解和掌握程度2.经过复习中的针对性讲解，提示及示范进一步提高每位学生的完成质量和熟练程度3.结合练习中的评论培养学生的自我评论和评论别人能力，能利用评论进一步自己技术进步1.复习三人跑动中传接球并评论2.复习运球―传接球―篮下胸前投篮技术组合并评论要点：各技术及组合的自然连结和熟练程度难点：组合中投篮的命中率1.先讲解三人跑动中传接球技评的标准和评论方法，将学生分两大组在两个场所进行有序练习，教师巡回指导2.让学生以小组为单位依据标准进行技评，组长，教师同时评论3.汇总个人，小组评论，教师再参照评定4.投篮技术组合复习与评论大体同上学习评价1.依据每个学一生常学习态度、练习认真程度、评论本单元平常表现成绩2.依据每个学生原有基础，技术掌握程度大小评论本单元平常实效成绩3.依据最后技评时个人技术及组合展现的小组评论、教师评论，结合个人评论计算出每个学生的技评成绩4.将上述三项成绩分别按30%、35%和35%的比率合计出本单元的学习成绩刘瑷君拟定09年10月初一篮球单元第4次课讲课稿一、教材解析：篮球运动形式灵便，简单易行，兴趣性和赏析性强；有鲜亮的游戏性和性。因此很简单被学生喜爱，也易激发他们的学习兴趣。本课是单元第4次课，主若是双手胸前传接球在前进间的几种应用：要求在运球搬动中完成传接球技术，并把三人跑动中传接球作为技术拓展和素质增补，重视培养学生传接球技术在实践中综合应用能力，为后继内容的综合运用打下基础。二、学情解析：学习对象为初一重生，在学过广播操和技巧今后，课堂老例、学习习惯都已初步形成，学习能力也有了必然的提高。在学习本单元前绝大多数学生没有接触过篮球，每班只有1－2个有球性基础。本单元针对学生的实质安排了篮球球性练习下手，学习原地运球、运球搬动、传接球到搬动中传接球；原地投篮到与运球搬动、传接球相结合的投篮。内容的连结性和难度的递进性较强，教课组织上灵便运用兴趣性、游戏性，结合形象化语言和动作导入。因为内容的关系性和难度递进吻合学生实质，加上篮球自己拥有的兴趣性和游戏性特点，因此学习任务能够顺利完成，学习能力也能获取不停发展。三、设计思路：本课主若是让学生领悟和掌握传接球在前进间的综合应用，内容包含运球搬动中传球，运球搬动中传球侧身跑接球搬动，侧身跑中传接球。前面三节课分别学了搬动技术、运球及搬动技术、传接球及前进间运球传接球技术。本次课是在复习四角运球、传接球的基础进步一步学习定距运球、传球侧身跑、接球再运球，也进一步牢固了传接球在前进间的运用能力。难度上递进合理。而三人前进间传接球降低了跑动中两人传接球的难度，既是主教材内容的延伸和拓展，又是辅教材素质的发展与保证。在课的导入部分安排了运球兴趣跑内容，既牢固了运球技术，又达到热身作用，同时因兴趣性安排和队伍组织的变化多样，激发了学生上课的热忱。前进间球操在原地球操的基础上设计了让学生四列横队跑成四个圆进行练习，保证活动开肢体各环节，也进一步发展了学生的球性。整个导入部分和四角运球、传接球都是对前面所学内容的进一步牢固和提高，为主教材任务的顺利完成打下了基础。四、课的特点：1.本课分运动主线和运动辅线，辅线是主线任务完成的保证。主线的内容为传接球在前进间的综合运用，既四角运球、传接球，定距运球、传球侧身跑、接球运球，三人前进间传接球。辅线的内容为运球兴趣跑，前进间球操，三人前进间传接球。主若是牢固运球搬动技术和发展球性，以及发展学生的速度和矫捷素质。2.内容的连结性和整体性强，难度安排递进合理。3.课的组织穿插游戏和竞赛，队伍组织和调动多样，都起到了调动情绪的作用。体育与健康实践课教课设计(水平四)讲课班级：初一年级（2，3，4，5）班学生人数：32讲课教师：刘瑷君时间：09年10月22日教课内容篮球运球―传接球技术组合：1.复习四角运球―传接球；2.学习必然距离运球、传球侧身跑、接球运球练习3.素质:三人跑动中传接球(传接球拓展)篮球单元第4次课学习目标1.知道传接球的几种应用方法和作用,并且知道不同组合练习中传接球的不同要乞降机会2.在复习的基础进步一步提高四角运传球的动作质量和控球能力,并初步学会运球、传球侧身跑、接球运球技术组合,前进间控球,传接球运用能力得以提高4.经过各组的运传球配合练习培养学生的协作能力,勇于战胜困难,成立自信,不停进步的精神要点前进间传接球的机会难点传球禁止,接球不稳，机会掌握不好教课过程教课内容教师活动学生活动教课组织运动负荷课的导入一、课前准备（1分钟）1.整队,安排见习生2.宣告课的内容和目标3.提出课上练习要求1.认真听讲，明确内容，目标和要求2.遵守纪律3.精神饱满~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~♀时间次数强度（分钟）二、运球兴趣跑(热身3分钟):运球过程动听哨声做急停,并依据手势分别做左右手高低运球练习,再听哨声做急起前进间运球练习。目的：提高前进间控能力和牢固球性练习三、前进间球操:2×8（4―5分钟）1.上肢运动2.踢腿运动3.体侧运动4.体转运动5.腹背运动6压腿运动目的：牢固球性练习1.讲解并示范运球兴趣跑方法和要求2.组织和指导学生上线练习3.教师运球领跑,组织练习1.讲解跑动路线2.提出队伍纪律要求3.组织学生上跑道练习4.指导学生集体呼吸放松1.教师讲解练习的路线要求并举例示范2.让各组学生在组长的带领下口令下到指定场所跑成圆3.教师示范每节操，各组在组长领做下完成（说明：组长课前参加备课）1.认真听讲,认真看示范,踊跃意会2.按组织和要求踊跃练习1.认真听讲2.按要求认真练习3.按指导方法和要求做呼吸放松习1.认真听讲，看示范，踊跃意会2.按组织和要求踊跃参加练习3.认真练习各节操，力求动作规范，球落实时捡球运球兴趣跑组织路线♀将学生四列横队分别绕成四个圆进行练习2～341各1次中等中等课的开始、深入与拓展一、复习四角运球―传接球（8～9分钟）方法：成对角线运球至中点用双手胸前传球手法斜传给邻侧同学要点：传球机会与方向的掌握二、学习20米距离运球―传球侧身跑―接球运球练习（15～16分钟）方法：四组平分八路纵队20米距离，组长中点处担当传球手，每组排头运球近中点传球，侧身跑过中点接球运到对面2米处传球给本组同学再跑至队尾要点：前进间传接球的地址和机会三、素质：三人跑动中传接球（传接球拓展（8～10分钟）方法：三人为一练习小组，从球场端线开始练习跑动中传接球，中间学生分别与双侧同学传接球，路线为一个篮球场往返要点：三人加速跑与传接球的互相配合1.发问：四角传球的关健是什么？惹起学生思虑，回答并总结、示范2.组织和指导学生按要求分四小组到指定场所练习3.教师巡回指导，个别纠错，宽泛错误集中纠正1.让一名骨干配合示范练习方法2.边示范边讲解运球人的传接球大体地址和要求传接球手将球传至练习者的前面，练习者加速接球3.组织学生分8路纵队相距20米距离进行练习4.教师巡回指导，个别纠错5.宽泛错误集中纠正1.让二名骨干配合示范2.提出加速侧身跑要快，球传在跑动者前面，接球急停传球3.组织学生分大组出席所各小组有序练习4.教师巡回指导5.集中指导三人配合练习6.组织学生重复练习，教师巡回指导1.踊跃思虑、回忆，认真回答2.认真看示范，认真听讲3.按要乞降组织到到指定场所踊跃参加练习4.实时改错5.积深重复练习1.认真看示范，认真听讲2.踊跃意会，记住要求3.认真踊跃练习，领悟4.实时请教教师5.积深重复练习1.认真看示范2.认真听讲，踊跃意会3.按组织和要求自觉参加练习4.练习中踊跃思虑，领悟5.实时请教6.积深重复练习队伍运球和传球路线跑动路线说明：每个四角8名同学运球路线：传接球路线：侧身跑路线：加速跑路线：传球路线：将学生分成人数相等的两组，每组三路纵队在两个篮球场同时练习6～78～96～78～911～12次中等较大较大偏大五课的结束1.放松2.课的小结3.部署作业4.师生再会（3～4分钟）1.组织和指导学生做放松练习2.指导学生议论、小结。教师总结本课学习收效,有待改进之处3.宣告作业内容1.按组织和要求踊跃放松2.踊跃议论，交流小结3.认真听讲，思虑~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~♀2～3各1次较小课的估计收效1.课密度：652.课的平均心率：140～150次/分钟3.课的收效：40优秀40及格10场所器械场所：1号和2号篮球场器械：32只篮球课后课的过程比较顺利，教课目的完成，学生学习收效较好，但在组织上还有改进的空间，将20米距运、传接球练习分两个场所练习，增添练习次数。另三人跑动传接球应让学习能力不足的学生途中适合运球。篇2：五年级道德与社会教课计划2014――2015学年第一学期五年级道德与社会学科教课计划月份周次教课内容教课要求教课形式和建议1.我更认识自己了2.我是自己的主人3、我心中的那颗“星”4、怎样与人相处5、男生女生不同样6、心中有“规则”7、我们的班级8、我在班级中的权益9、班级中的岗位10、我们内行动11、让我们来寻根12、我们为祖先而骄傲(上)13、我们为祖先而骄傲(下)14、大好河山任我游1.知识；知道每个人都有自己不错的方面，要挖掘自己长处，懂得赏识自己。2.感情：学习挖掘自己的长处，培养学生乐观向上、踊跃进步的态度。3.能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，试一试用不同方法全面认识自我，展现自己长处。1、知识：知道盲目从众的不利的影响，懂得坚持自己的正确意见，提高判断是非的能力。2、感情：培养学生独立思虑、踊跃向上的学习和生活的态度，促进学生成长。3、能力：帮助学生渐渐养成独立思虑、是非分明的优秀习惯。1、知识：多角度地认识名人，知道光崇敬“明星”们的相貌与兴趣爱好是不够的，认识“明星”们成长的艰辛历程及其优秀质量。懂得每个“明星”成长的背后都有脚扎实地、超乎平常的艰辛努力和美好的品质。2、感情：感觉“明星”们的人品魅力、精神力量，成立健康、高尚的感情、态度、价值观。成立向“明星”们学习的信心。3、能力：自主采集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，把对“明星”们的外形崇敬转变为对其内在质量的挖掘与模拟。擅长从“明星”身上学习优秀质量、吸取成功经验，付诸平常的学习、生活中。知识目标：认识与人相处的学问，使学生懂得与人友善相处的重要性。能力目标：初步学会基本的交往原则和交往技巧。感情目标：让学生体验与人友善相处的快乐。1、知识目标：让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思想、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差别。2、能力目标：重视指引学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特点差别，这些差别没有利害之分，可是特点不同而已。3、感情目标：指引学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、扬长避短，共同健康成长。1、知识目标：帮助学生认识社会对规则的态度，培养采集资料、获守信息、修正自我、拘束自我的能力。2、能力目标：帮助学生认识社会对规则的态度，进而成立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。3、感情目标：经过学习一些故事，指引学生认识规则在生活中的重要性，教育学生要遵守规则，严以律己。1、以集体合作的方式共同完成一棵“集体的大树”，认识到集体与个人的关系。2、在活动中认识同学，认识集体，热爱集体，体验活动的乐趣。1、本课经过事例教课的方式让学生经过自己生活的体验，在思想上渐渐对自己在班级中的权益有所认识，理解权益的真切含义。2、知道在自己执行权益的时候不能够入侵别人的权益。3、懂得怎样正确地执行自己的权益。经过班级内的采访检查使同学们懂得班级是一个大家庭，在这个大家庭里有好多工作，大的有班级的管理，班级活动的安排；小的有擦黑板、倒垃圾，这些都需要人去做。每一项工作就是一个岗位，岗位是一种荣誉，更是一种责任，岗位就是为大家服务的使命。1、过本课的学习，使学生更加懂得班级和个人的关系，懂得班集体离不开个人，正是因为个体的贡献，才使得集体光彩醒目。2、经过组织展开一些活动，培养学生的能力，使同学生活的班集体真切成为一个快乐成长的家园。3、让同学们能够亲自体验到成功的快乐，进一步激发学习的踊跃性。1、浸透爱国主义教育，培养学生的民族骄傲感和爱国热忱。2、让学生认识我国上下五千年的民间文化。3、认识人类的进化过程，看到中华大地初期人类进化的轨迹，指引学生知道先民生活的情形，激发学生对考古的兴趣。知道我国的四大发明的详尽内容，知道我国古代当先于世界的四大发明以及其对世界文明发展做出了重要贡献。帮助学生珍爱祖国的历史、文化传统，感觉中华民族对世界文明的重要贡献，萌发学生的民族骄傲感和自信心。学习采集、整理并运用资料，学会研究、合作地学习。初步认识孔子、司马迁的一生、成就及影响，认识家乡名人及主要贡献。指引学生感觉中华民族名人辈出，光照环宇，萌发生为炎黄后辈的民族骄傲感和自信心。经过认识历史文假名人，培养学生采集整理资料的能力，感觉中华民族对世界文明的巨大贡献。认识我国的自然大要，知道我国是一个地域辽阔、有着好多名山大川和名胜遗迹的国家，体验热爱国土的感情。教课准备：准备能展现自己长处的作品，如手工、书画、作业等。教课形式：议论交流：自己还有哪些地方能够做的更好，更优秀。以小组为单位，同学间搜寻别人的长处，取各人之长，并记下组内其余同学对自己的激励教课准备：让学生利用业余时间采集相关中外名人发现问题、独立思虑的小故事。教课小结：教师小结：重申只有踊跃、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。激励闲思在认识自己学习态度的基础上，进一步改进自我的学习表现，正直学习态度。1.学生自主采集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，2.有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的相关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、等。并要修业生写写自己的想法。3.在采集到的大批资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为“心中的星”的黑板报。4.让学生自由组合，模拟自己喜爱的“星”，排练节目。1、课前检查本班同学的交往状况，采集典型事例，以备上课时用。2、选择一些与课文相关的漫画3、准备相关友情主题的配乐诗朗诵。教课互动一1、阅读《我的“野蛮”同桌》。2、启示学生发现同桌的长处，参照短文，依据同桌特点，改写为《可爱的同桌》。教课互动二――交换快乐1、请男女同学分角色朗诵“交换快乐”中的内容。2、指引每一组同桌议论，谈谈自己从同桌(异性)获取哪些帮助，向对方表示感谢。3、请每一个同学挨次说出同桌(异性)值得自己学习的长处。议一议1、请你回忆一下，在我们抗击“非典”的时候，拟定了哪些规则？（小组议论，并做好记录）2、交流告告。换位体验活动1、想像一下，若是没有这些规则或是大家都不遵守这些规则的话，状况会变为什么样，你能想像得出来吗？（小组议论）2、交流告告。3、把你的感觉写在书上，好吗？故事会1、（配乐）教师表达刘世震老人的故事。2、你听了这个故事的感觉，你想说些什么？3、在抗击“非典”的过程中，我们的身旁、电视上每天都在演出着、报道着好多真人真事，你能来说一些严格遵守规则的人和事吗？联系生活班级“金点子行动”采访报告联欢会1、依据交流采访的内容，依据三句半的格式，表演出对班级所做的贡献及今后的想法。2、赏识《我为集体做什么？》3、故事《“麻烦”班主任》事例解析１、认识事例１和事例２。２、学生依据自己的认识和兴趣，确立一个问题思虑，尔后在小组交流。３、暂时分组：依据对每个事例的不同见解，将全班分成四个小组。４、自由争辩。教师主持，学生自由争辩，教师合时正面指引。主要陈述自己同意的见解，并谈谈原由。句式为：我的见解是因为５、学生重新选择见解。（将自己的认识与别人阐述进行比较、解析，重新判断、选择见解）６、小结：持正确见解的学生陈述，教师小结。议论：我们在班集体中享有哪些权益1、故事《今天我当“早读老师”》《这是我们的责任》2、选抄名人名言3、制作金点子一、比一比1、经过事例的形式引出同学们对班级现状的察看与解析。二、找一找1、小组解析议论：1）我们的优势，解析为何会有这类优势？2）我们班存在的问题，解析产生的原由。（指导学生正确地对待别人的长处和自己的不足，学会反思，同时注意发挥每个学生的创立性，使学生真切融入到集体之中来，成为集体的一分子。）三、做一做班级改进计划。（指导学生写班级工作改进计划时，提示学生注意针对性和合用性。要让同学们懂得任何事情都不是想自然的，全部都要从实质出发，要考虑班级同学的实质，同时重视指导班级工作改进计划的分步推行。）考古发现发现一：世纪，英国科学家达尔文经过长久的研究，提出了人类是由一种古猿进化而来的。初步揭开了人类起源的奇妙。今后，革命导师恩格斯对人类起源问题作出了科学的回答，指出在从猿到人的演变过程中，劳动起了决定作用。近百年来，世界上一些地方，发现了很多远祖先类的化石、遗迹和遗物，证了然达尔文和恩格斯关于人类起源的理论是正确的。发现二：考古发现，在云南元谋县发现的距今170万年的元谋人是迄今为止中国境内最早的直立人。发现三：1、距今20万年―70万年的北京人。（课件演示原始人取火，采集，渔猎等生活画面）2、你能想象北京人的生活情形吗？我们以小组为单位进行一次“北京人的生活情形”小表演。3、经过表演，你能领悟到我们人类走出的的第一步是多么的不简单吗？4、请你用一个词来形容先民们的生活。（历尽艰险）是什么意思？你还能够用什么成语来形容。5、从半坡和河姆渡出土的物品，我们能够知道我们的祖先很早就进入了农业社会。小结本课学习内容，学生谈领悟。四、结束本课齐唱《龙的传人》学生依据自己的知识结构（或课前采集的相关四大发明的资料），兴趣爱好自发组成学习小组，进行分工，确立报告的形式。老师相机把自己采集的相关资料供给给相应的小组，并合时指引小组学习，并指导报告的形式。各小组报告交流。第一版块：我知孔子、司马迁有多少第二版块：历史文假名人馆教师发言：中华大地地灵人杰，历史文假名人代代迭出，又何止这两上呢？你还知道哪些呢？第三版块：家乡文假名人知多少放眼全国，认识祖国的大好河山1、说到旅游，我想问大家：你们喜爱旅游吗？我和你们同样也喜爱旅游，不如我们今天就来议论旅游这个话题。2、我们的祖国地域辽阔，风景优美，文明遗迹，数不胜数。你们从前去过哪些地方？想去哪里？说出来，我们交流交流。3、学生依据课前准备的照片、实物等介绍旅游过的地方，师随机教育。17篇3：五年级校本教课计划袁峰五年级校本教课计划――中华古诗文经典朗诵栗树山小学袁峰一、指导思想中国是一个诗的国家，中国几千年的文学之宗是诗，从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词到元曲，热潮迭起，名家辈出，优秀纷呈，绚烂醒目。中华古诗文经典，其知识之宽泛，包含之博厚，辞章之精华，内涵之丰富，是任何一个民族都难以望其项背的。它不可是汉语言文字的典范和精华，并且更包含着中华民族的精神和品德。是民族精神得以生发的深沉土壤，对民族精神的培养和形成起着巨大的、不行缺乏的作用。综观中华五千年的文明史，我们不难发现我国也是一个有着悠长诗教历史的国家，诗教的思想一脉相承，诗歌的节奏一直激荡在我们民族的血脉中。江泽民同志从前指出：“中国古典诗词内涵深刻，意存高远，也包含好多真理，学一点古典诗文，有益于陶冶情操，增强涵养，丰富思想”。党的十六大报告更重申指出：“民族精神是一个民族赖以生计和发展的精神支撑。”要成立“与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德系统”。二、学情解析五（3）班共有57名学生，他们对古典诗词有较浓厚的兴趣，，大多数学生已经会背《语文课程标准》中要求的必背70首古诗词，但在古诗词的背景及境界方面还存在好多不足，还需要老师的时时指引。三、教课目的读千古美文，做少年君子，经过展开中华古诗文经典朗诵活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便利的方式获取古诗文经典的基本涵养，碰到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，弘扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神在教课活动中，从学生的实质和兴趣下手，拓展学习路子，为学生供给大批的经典古诗文，供学生朗诵累积，积淀学生的语文功底，丰富学生的文化涵养。研究出经过丰富多彩的综合实践活动，引领学生走进古