苏教版初中美术七上《第7课图案之美》【市一等奖】优质课

教学目标(一)学问与技能1、了解图案的几种常见分类方法,通过不同类型图案的赏析,体会图案的内容美特征;2,能够用形式美法则觉察图案之美、生活之美;3、能够从内容美与形式美两方面进展思考,运用图案设计方法,有创意地设计装饰图案。(二)过程与方法1、通过大量图片的展现、分析与争论,培育学生观看、思考、总结学问的力量。2、通过多媒体互动教学使学生主动参与到课堂中,提高其学习学问的效率和运用学问的力量。(三)情感态度与价值观1、体验装饰图案独特的艺术美感,感受其人文精神和情感表达。2、学会用美的眼光赏识生活,用美的方式装饰生活。学情分析本课属于“设计·应用”领域,是《花的变化》一课的连续和进展。课程内容从花卉图案扩展到植物、动物、风景、人物等多种图案,更加丰富与抽象。本课面对的是七年级的学生,该阶段的学生已经具备了肯定的美术根底和思维力量,但由于年龄和认知水平的限制,抽象思维力量较弱,需要教师运用多种方法,引导学生从大量直观的形象中提炼出抽象的内容,帮助其理解、记忆、运用课程学问点。总体来说,七年级学生对美术学习有着深厚的兴趣,但学习的自控力较弱,需要教师设置各种活动,借助多媒体等关心工具,增加课堂教学的趣味性和学生的参与度,以提高学生美术学习的效率,到达更好的教学效果。另外,现代学生处于科技快速进展的时代,思维较活泼,对颖事物的承受力量较强,但在制造设计,从而到达发散学生思维的目的。重点难点重点:了解装饰图案的分类及形式美法则。难点:如何有效地运用图案的形式美法则,形成独特的设计创意。教学过程第一学时教学活动活动1【导入】教师作品展现1、教师作品展现:一花一世界,每朵花都有自己独特的美;在珍宝泉公园,盛装的孔雀永久是镜头的焦点;江南水乡,温顺秀丽,令人神往;作为一个自恋的人,教师把自拍照也画了下来,还印在了衣服上……2、教师提问:我想请大家观看一下,教师的画和现实的照片一样吗?得出图案的概念:这种非再现性的图形表现就是图案。3、教师提问:大家觉得这些图案美吗?引出课课题:《图案之美》,并贴出绘有图案的课题板书。活动2【讲授】展现课程地图教师:,,摆我们面前就是旅程的路线图,一共有四站,每一站都给大家发放了任务单,我们先来进入到第一站。活动3【讲授】第一站：内容美分析任务一:图案的分类a()。b、依据屏幕上的三张图片,在书上快速找到图案的另一种分类(分别为传统、民间、现代)。c、教师依据学生答复在黑板上贴出图案分类的要点内容。(2)任务二:图案的内涵a、教师举例典型图案的含义(牡丹——富贵,莲花小鱼——连年有余)。b、学生看图讲成语(喜鹊梅花——喜上眉梢,如意图案——吉利如意)。教师:图案都有着丰富的内涵,具有内容美的特征(贴出“内容美”板书)。活动4【讲授】其次站：形式美分析任务一:对称与均衡教师:图案不仅具有内容美的特征,它还具有形式美的特征(贴出“形式美”板书)。a、看图分类,将你认为形式一类的图案放到同一行。展现六张打乱的图案图片,请学生上台挪动排序。教师比照两组图案,总结出形式美法则的第一条:对称与均衡,并在黑板上贴出学问点。b、画一画,使图案在视觉上到达平衡。屏幕展现两张不平衡的图案,请学生上台绘画补充修改。任务二:比照与和谐观看:看图案找特点。教师选取颜色比照明显的图案请学生找出其典型特点。学生在觉察“颜色比照”特点后,教师展现其他图案作品,分析其运用的“大小对比”、“动静比照”等其他比照手法,总结出“比照与和谐”形式美法则,并在黑板上贴出学问点。任务三:节奏与韵律a、听音乐,选择对应的图案。教师播放两端节奏不同的乐曲(),请学生选择对应的图案。教师在黑板上贴出“节奏与韵律”这一形式美法则。b、比照图案画一画,想一想,节奏与韵律是如何在图案中表达出来的。学生思考答复,教师在图案上圈出关键要素(点、线、面),进展总结。活动5【活动】第三站：点评总结教师展现四张图案作品。任务:小组争论,选出自己最宠爱的图案,运用所学,说说它美在哪里。学生思考、争论,分析图案作品在内容与形式美方面的表现。活动6【作业】第四站：设计应用创设作业情境:下周将有一群韩国小伙伴到我校沟通学习,发挥你的创意,在送给他们的礼品袋上画上图案吧!要求:1、只画一面,可以单色表现,也可以添加颜色;2、内容题材不限,要表达出自己的奇特愿望;3、运用形式美法则,图案设计要有美感。教师在大屏上循环播放参考图案,学生在久石让《幸福的味道》的钢琴曲中创作作品。活动7【活动】作业点评教师在黑板上悬挂学生完成作品,提问:你最宠爱哪一个礼品袋?为什么?学生选出宠爱的作品,教师引导其从内容与形式方面进展分析。活动8【讲授】总结拓展教师总结