《一颗小豌豆》校本设计

《一颗小豌豆》教学设计[教材简析]本文是丹麦著名童话作家安徒生写的童话故事，内容略有改写。这个故事最初发表在1853年的《丹麦历书》上。故事讲述成熟了豆荚裂开了，里面的五粒豆飞到广大的世界里去，各奔前程。那粒飞进窗台上一条裂缝里去的豆粒的经历，是最值得称赞的，因为它发芽开花，给小黑屋里躺着的一个生病的小姑娘带来了愉快和生机。通过阅读，让人感受到小豌豆的活泼、热情和乐于助人。这种精神随着著名的童话故事自然地渗透在学生的心中，对学生人生观的形成有很大帮助。关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”[教学目标]1.自学生字词语，积累相应的词句，如书中所出现的ABB式词语。2.正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的习惯，知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。3.会照样子，写两句概括写和具体写相结合的句子。4.会续编童话故事。［教学重点］培养边读边思的习惯，知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。［教学难点］培养边读边思的习惯，知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和生机，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。［教学准备及教学时间］多媒体课件。1课时。[教学过程]一、谈话引入，了解作者。由学生介绍读过的安徒生童话。师介绍安徒生[媒体出示]:安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于一个贫苦鞋匠家庭，当过学徒工。从事创作的40年间，共计写了童话168篇。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满幻想、乐观的精神，代表作有《海的女儿》、《丑小鸭》等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在批判丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执着追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《卖火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》等。3、仔细读介绍，加深对安徒生的了解。师：一颗小豌豆属于安徒生早期作品，它有什么特点呢？(生根据预习自由发挥)4、[媒体出示课题]师过渡：课文写了五颗小豌豆，这五颗小豌豆想要干什么呢？二、初读课文，了解课文的内容。1、[媒体出示自读要求]轻声读课文，读准字音，读通课文。说一说：这五颗小豌豆分别给你留下了什么印象？2、生交流。（1）读准下列叠词的读音:绿莹莹、懒洋洋、滴溜溜、笑吟吟（除了“滴溜溜”的“溜”读第一声以外，“绿莹莹”的“莹”、“懒洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都读第二声。）（2）生谈谈对五颗小豌豆的印象。三、研读课文，感受小豌豆有理想、乐观、热情、乐于助人的精神。（一）学习课文1—8节，了解五颗小豌豆不同的志向。1、自由组合演演五颗豌豆的对话，注意说话时的语气。2、分小组表演，评价。3、师过渡：小房子打开了，五颗豌豆开始了自己的征程，第五颗，那颗最小的豌豆一心想着做好事，它做了什么好事呢？（二）学课文10-20节1、生轻声读10-20节，用一句话说说小豌豆做了一件什么好事？（板书）小姑娘（恢复健康）2、小豌豆怎样使一个快要死了小姑娘恢复了健康呢？我们来看它说的那句话。[媒体出示]：“我就想着给人家做件好事嘛。我让你看到绿色的叶子，让你看到嫩黄色的花，你跟我一样，长呀，长呀，长得好起来了，我就非常高兴了。”（1）读句子，把它读通顺。[媒体出示练习]：“我就想着给人家做件好事嘛。我住在了，我让你看到，让你看到，让你看到，你跟我一样，长呀，长呀，长得好起来了，我就非常高兴了。”（2）你从小豌豆的生长过程中感受了什么？（3）想看看小豌豆怎样猛劲儿长吗？[媒体出示动画]（4）联系生活中你看到的植物的生长过程以及课文15节内容，想象小豌豆生长的场面。（5）师总结：小豌豆不屈不挠地生长着，它旺盛、蓬勃的生命力让小姑娘的心情也随之变化了。3、[媒体出示想象说话]“我就想着给人家做件好事嘛。我住在了你窗台的裂缝里，我让你看到绿色的叶子，让你看到我猛劲儿长，让你看到嫩黄色的花，你的心情就，你跟我一样，长呀，长呀，长得好起来了，我就非常高兴了。”4、生用“——”划小姑娘心情高兴的句子。[媒体出示]（1）小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”（2）一天，小姑娘清早醒来，朝窗外一看，乐得叫了起来：“呀！小豌豆开花了！”（3）这一天，小姑娘高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！5、生选择一句读出喜悦的心情。6、师：小姑娘的病好了，她会怎么感谢小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的对话。（注意：小姑娘的话是要自己想象的。）四、小结复习，了解作者的写作手法。1、师：课文开始提到了五颗小豌豆，为什么作者只写一颗小豌豆呢？（那粒飞进窗台上裂缝里去的豆粒的经历，是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。）2、从本篇课文感受安徒生早期作品的特点。（早期童话作品多充满幻想、乐观的精神）五、拓展作业。展开想像，其它四颗小豌豆的命运会怎样？选择其中一颗，续编一个豌豆的故事。【板书设计】9.一颗小豌豆——————小姑娘（恢复健康）住在裂缝快要死了