网络对青少年健康成长的影响课题研究报告

竭诚为您供给优质的效劳，优质的文档，感谢阅读双击去除网络对青少年安康成长的影响课题争论报告网络对青少年安康成长的影响课题争论报告“网络对青少年安康成长的影响”试验课题争论总结21世纪了解世界、走向世网络更是情有独钟，一网情深。其实，这个五彩缤纷的网络世界，内容却良莠混杂，精彩而无奈，一半是鲜花，一半是陷阱。对身心尚未的引导，唯有如此才能使孩子永久在一片安全的网上世界冲浪。一、课题的提出1、课题提出的背景日益受到关注。1995年开头向公众开放以来，呈现出惊人的进展速度。据中国互联网信息中心第14次公布的统计数据，截至到129570009400万人。在上网人群中18岁以下的未成年人占17.3%,即目前我国有1600万未成在渐渐增加，甚至超过了真实社会对对他们的影响。因此，加强网络长的网络文化环境，是当务之急。2、课题争论的目的、意义及价值进展心理安康状况自测、心理询问，了解心理医院、心理医生、心理oicq、bbs谈、争论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理安康有肯定的好处；网络使青少年的学习、生活、消遣等各方面的共性特质都有可能得到更充分的敬重与满足，有助于青少年良好共性的进展。络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间不听从社会标准，甚至消灭精神障碍、自杀等状况。素养的影响，是影响青少年安康成长的重要组成局部，对此，我们很有必要进展探究性的调查、分析、争论，以期能够引导青少年在网络社会中趋利避害，养成良好的心理素养，促进心理安康成长，在德智体美劳等各方面协调进展。背景下，对于未成年人心理素养消灭的状况、问题，要实行方法、策略；争论角度的创，从不同角度〔过度使用、简单成因、安康成长、抑制对策，承受个案分析与深入调研相结合、理论与实践相结合的形式进展争论；争论理念的创，突出以生为本。课题争论中，必需以全的争论理念为指导，结合课程，吸取当今国内外青少年心理争论的最成果，以生为本、关爱生命、留意成长，结合严密结合。二、课题指导思想在上级主管部门的指导下,依据国务院《关于进一步加神。1、网络是一种工具，是信息化社会人们猎取信息的重要途径和手段，网络同其他科学技术一样，是把双刃剑，它到底对青少年安康成长好坏与否，关键取决于如何正确应用。2、我们绝不能因噎废食，更不能坐等事态的自然进展，要坚持举、网上沟通与网下社会实践并举，标本兼治，综合治理。3、学校应当把握网络教育主动权，加强对青少年的综合素养教育，尤其是应加强关爱生命、珍惜青春的教育。4、全社会应乐观营造利于青少年心理安康成长的网络环境，让青少年学会信息选择、信息推断，要坚持疏堵结合，引导为主，树立青少年正确的网络观，增加其自我约束、自我防护、科学应用意识。三、试验目标会适应因素。通过“网络环境对未成年人心理素养影响”的课题争论，力求了解青少年上网的内心需求及上网的顶峰期，并进展分析探讨，有利于青少年心理素养安康成长的网络环境，树立其正确的网络观，安康教育工作更趋科学化,专业化,系统化,正规化。1、网络环境对青少年心理素养乐观影响的探讨。2、网络环境对青少年心理素养不利影响的探讨及对策。3、青少年在网络环境下的心理安康成长有关问题的解决策略。4、如何营造有利于青少年心理素养安康成长的网络环境。四、争论对象小学高年级、初中学生，实行抽样争论的方法。五、争论内容1、青少年对网络的心理需求和认知态度的争论；2、网络对青少年安康成长产生双重影响的简单成因〔从网络特点、青少年特点、信息、网络环境的影响等几个方面〕的争论；3、网络对青少年安康成长的策略争论；4、抑制网络对青少年安康成长不利因素的争论。六、争论方法1上网查询.2.问卷调查.3.书写报告.4.统计数据.5.总结报告七、争论思路首先阐述何为环境，环境是指人们生活的全部外部条件的综合。为前提的，并且受这些环境的影响。环境可以育人，从环境与意识的活动的动因。因此，环境对心理素养起着格外重要的影响。事业的接班人。目前在我国，18岁以下青少年有3.67和切身利益的民心工程。的个案，通过事例〔在这里需要强调的是所举事例必需具有典型性、代表性〕对本课题进展辨证的争论。可以承受问卷、实地考察、个案跟踪的调查争论方式，分别对青少年、青少年人的父母、青少年人的教师、网吧老板以及社会其他群体分别进展调查，收取第一手资料。最终从中找出科学、合理的方法，理论联系实际，方法回归到实践，循环往复，承受检验、修改总结。切实掌握网络环境对未成年人。八、课题争论实施步骤1、借助于校园这样一个平台，找出一些网络成瘾的青少年，让他们通过自测的方法总结出在网络环境下自身心理素养的变化以及〔45月〕2、通过校园播送、校报、网站媒介，向在校学生宣传网络对其身心安康的影响，让越来越多的学生来关注网络环境对他们的影响，关注这一问题，家校共通、齐抓共管；学校特地开设心理询问室，对讲座，邀请专家、司法人员做报告，以典型案例教育引导学生；努力〔实施59月〕3、收集各方面、各阶段信息，进展认真综合分析，边实践边总〔910月〕九、争论结果青少年上网的用户中，男生略多，年级越高，用户比例越高。高中生占高中生的56%，初中生占初中生的36%，小学生占小25．8%42%，其次是小学生和高中生。调查还显示，父母学历越高，其子女用户比例越高。调查报告还显示，上网比例最高的是家里〔8％，其次是在网吧．5％〕和父母或他人的办公室〔％。青少年用户平均每212分钟。青少年常常使用的门户网站为浪、搜狐、％的时间用于海外中文网站，14．5％的时间用于外文网站。完全不限8．4％，大多数父母掌握子女上网时间。从调查状况看，青少年用户上网目的分为有用目的、消遣目的、网络技术使用和信息寻求。超过50％的使用率的功能有网络玩耍％〕和谈天室％，其次是使用电子邮件％50％的青少年用户有保持电子邮件联系