信息技术应用能力提升工程推进实施方案

信息技术应用能力提升工程推进实施方案一、 培训目标通过成果导向、任务驱动、线上线下相结合的混合式培训，全面促进参训教师信息技术与教育教学深度融合。围绕学校教育教学改革发展目标制订研修计划，建立教师信息素养发展新机制、整校推进混合式校本研修新模式。立足应用、靶向学习，整校推进、全员参与，有效提升校长信息化领导能力、培训团队信息化指导能力、教师信息化教学能力，助力项目校基本实现“一全面二创新三提升”的目标。二、 培训内容（一）整校推进（50学时）阶段模块内容说明线上专题学习（20学时）通识课程网络课程内容坚持立德树人导向，提高新时代教师职业素养。通识类网络课程模块包括政策解读与前沿热点系列、学校信息化规划与管理系列、教师信息素养与在线教研系列等。参训教师根据实际情况进行选修学习。能力点课程能力点网络课程模块贯彻精准培训理念，分学段学科设计课程内容，包含学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度30个能力点课程。参训教师需根据四川省教育厅《关于印发四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案的通知》（川教函〔2020〕266号），确定个人信息技术应用能力提升目标，选择至少2个维度（智慧教育创建学校选择3个维度）的至少3个能力点（每个

维度不少于1个）进行专题学习。在线讨论活动线上设置“信息技术支持下的学情分析、教学设计、学法指导、学业评价”等研修活动，参训学校管理者也可以通过培训平台，设置在线讨论活动，本校参训教师需选择2个在线讨论参与，对本校开展能力提升工程2.0工程建言献策。线下实践应用（30学时）能力点认证材料（15学时）根据在省平台选择的至少3个能力点，完成能力点课程学习后，依据“中小学教师信息技术校本应用考核规范”，完成对应的认证材料提交。校本教研（10学时）以学校教研组或备课组为单位组建工作坊，在坊主带领下组织不少于10学时的校本教研活动（包括主题教研、观课议课、引领讲座等），并按要求提交活动成果（PDF格式）。综合应用能力点课堂实录（5学时）结合选择的能力点专题学习和认证材料，参训教师需完成一份综合应用能力点的课堂实录，需教师本人出镜，时长建议20-45分钟，不超过500M（MP4格式）。（二）专家指导在本次整校推进过程中，中国教师研修网提供线上课程和智能化校本应用平台，支撑学校形成信息化管理、数字化教研、智慧教学的常态应用机制，全面促进学校教学目标达成。在整校推进项目启动阶段、校本研修阶段、校本考核及成果总结阶段，将结合泸县实际情况进行线下指导，切实提升项目实施质量。培训形式指导内容专家指导学校整校推进方案审核与指导微能力点的解析与选择如何打造“一课多点”融合创新案例如何优化10学时校本研修实践活动作业优化与整改的方法指导成果提炼与案例打磨

三、培训安排阶段时间研修安排前期准备参训教师信息维护、实名认证2022年3月20日前全体参训教师在资源平台完成信息维护和实名认证，确认准确参训名单骨干团队引领性培训2022年3月11日项目启动2022年3月22日学校管理团队、培训团队完成引领性培训（网络研修已完成，线下2天集中培训因疫情后延，具体时间待定）混合研修整校推进启动2022年3月31日前1.根据指标划分，逐级进行指标分配和学校能力点选择；2.学员根据学校选择的能力点范围，确定个人学习的能力点。3.中国教师研修网学习平台与省平台进行技术功能对接，确保能力提升工程2.0的各参训教师顺利实现平台单点登录。4.学校管理员组织学员上线预热，创建本校学科工作坊，建立学校QQ群引导学员加入，建立各种沟通渠道。全员培训2022年4月1日-2022年6月25日1.全体参训教师进行线上专题学习和线下实践应用，并完成对应考核任务。包括20学时线上专题研修（通识课程学习、能力点课程学习和线上研讨活动参与）、10学时校本教研、3个能力点认证材料、1份综合应用所选能力点的课堂实录。2.坊主完成学员线下三类实践应用材料的指导和评审3.学校管理团队完成线下学员线下三类实践应用材料的审核和优秀学员推选线下指导2022年4月中旬开展第一次线下指导2022年5月底开展第二次线下指导成果提炼2022年6月20日7月10日优秀成果案例征集反思整改各级管理指导团队完成学员培训结果的预抽检

工作，对发现的问题进行指导及整改。抽检总结7月10日后根据省级要求，进行最终培训结果数据回传，各级进行抽检、学员考核学校从30个能力点中选择涵盖不同维度（学情分析、教学设计、学法指导、学业评价）的能力点供教师选择，学校教师在学校的能力点范围内选择至少覆盖2个维度的3个微能力点开展50学时的混合研修。（一）全体学员考核细则本次培训考核成绩为100分，每个模块都合格视为合格，最终学员认证等级为优秀、合格、不合格。评价维度分值评价指标预热学习/根据个人研修能力点，结合日常教学工作及校本研修活动方案，形成详细的个人研修计划。线上专题培训通识课程6分自主观看通识性专题课程达到120分钟以上，最高得6分能力点课程24分完成至少3个能力点的课程学习，每个能力点学习分钟数达至0280分钟及以上计8分，最高得24分线上活动10分参加线上研讨活动，每参与一次活动得5分，最高得10分。线下实践应用校本教研20分参加本坊组织的校本教研活动不少于10学时（包括主题教研、观课议课、引领讲座等），提交活动记录和成果，由坊主进行评定，学校管理团队审核，最高可得20分。（提交1篇得4分，完成1篇互评得1分，坊主评定占15分）能力点认证材料30分提交覆盖2个维度的3个能力点认证材料，由坊主初评，学校管理团队审核，每个能力点认证材料都合格，该模块才合格，最高可得30分。（互评3篇得3分，单个能力点被点评

为合格得8分，被点评为优秀得9分）综合应用能力点课堂实录10分提交一份综合应用所选能力点的课堂实录（MP4格式，时长20-45分钟，不超过500M），由坊主初评，学校管理团队审核，最高可得10分。（提交1篇课堂实录得2分，坊主点评课堂实录占8分）总分100分，分数达到85分，且每个模块都合格，整体培训才合格（二）坊主考核细则评价维度评价指标学员合格率30分学员合格率达到95%以上：计30分；90%-95%：计25分；90%以下不记分。提交研修计划10分结合学校信息化发展规划与整校推进实施方案，制定本坊的10学时校本研修计划（含研修主题等），提交至平台，得10分。组织校本教研20分组织本工作坊教师开展不少于10学时的校本教研活动，并对学员提交的活动成果进行评定，全部评定完得20分（优秀比例不超过15%）。学员成果初评40分对学员提交的3个能力点认证材料和一份综合应用能力点课堂实录，在规定时间内按照规范全部完成评定可得40分。（优秀比例不超过15%）满分100分，60分合格（三）学校管理员考核细则评价维度评价指标学员参训率10分学员参训率达到95%以上：计10分；85%-95%：计8分；75%-85%：计6分；75%以下不计分。学员合格率40分学员合格率达到95%以上：计40分；90%-95%：计35分；85%-90%:计30分；85%以下小记分。项目简报20分以简报形式发布：1.整校推进过程简报；2.整校推进实施做法及经验总结学员成果复审30分对学员提交的3类成果材料进行复审，并按15%的比例对优秀材料进行推优满分100分，60分合格五、各角色职责（一） 学校管理团队工作职责建章立制。制订本校教育教学信息化发展规划与校本实施方案，结合本校实际，制定组织管理、考核激励等制度和办法。组建团队。确定本校培训指导团队（以教研组/备课组负责人、骨干教师、技术能手为主），按学科教研组或备课组建立工作坊并指定坊主，落实学员分坊，支持并推动学科组工作坊开展主题研修、成果展示、经验交流等活动。督促学情。了解项目进展，督促学员学习，及时回答并解决学员相关问题。成果审核。对学员教师提交的校本教研材料、能力点认证材料及综合应用能力点的课堂实录进行审核，确保提交的材料符合规范要求（坊主已评定，管理员无需每个都重新评分，重点审核是否符合要求，不符合的要退回，优秀的可以点击进行推优，推优比例建议不超过15%）。培育典型。提炼项目学校培训工作经验，推出样板协作组，遴选并提炼优质生成性资源成果；定期编写研修简报，包括研修计划、总结。（二） 坊主工作职责制订计划。结合本校教研工作及教师实际需求，确定研修主题，制订工作坊研修计划。活动组织。根据研修主题，结合网络研修课程，组织坊员开展线上线下相结合的校本研修活动（不少于10学时），如集体备课、观课议课、研课磨课等，并对学员的校本教研成果、参与情况进行评定。认证推优。对学科教研组学员提交的能力点认证材料及综合应用能力点课堂实录进行评定与推优，推优比例不超过15%。成果推送。对工作坊的案例成果进行遴选，推荐校级优秀案例成果。（三）教师学员职责1"艮据本校及本工作坊的研修计划，制定个人研修计划。完善信息，选能力点后参加线上网络研修，不断提升信息技术支持下的教育教学能力，提交能力点认证材料。积极参加校本教研