《分数小数的四则混合运算》设计_第1页
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文档简介

《分数、小数的四则混合运算》教学设计（2）教学目标1.掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。2.提高学生的自学能力、逻辑推理能力及计算能力。3.培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。教学过程一、情景引入例：小明家附近有家水果店，一天中买掉了10千克橘子，17/2千克的苹果。橘子的进货价是每千克元，以每千克9元卖出。苹果的进货价是每千克8元，现以每千克元卖出。请问：该水果店一天中赚了多少钱？学生列式：（）×10+（）×17/2，分数混合运算如何计算呢？——与整数运算顺序相同，同级运算从左往右依次演算；有两级运算的四则混合运算，应该先算乘除法即二级运算，再算加减法即一级运算；在含有括号的算式中，应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。二、学习新课今天，学习分数四则混合运算。（板书课题：分数四则混合运算。）（1）小组讨论：想一想，分数四则混合运算的运算顺序是什么？（2）汇报讨论结果：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。（3）讨论例题。①对例题提出问题：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？（这个算式含有两级运算，应该先算减法，再算乘法。）试做例题。用投影仪进行订正，并请有错误的同学找出错误的原因，防止再出现类似的错误。试做例1。用投影仪进行订正，并请有错误的同学找出错误的原因，防止再出现类似的错误。②对例2提问：这个算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？（应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。）试做例2。用投影仪进行订正，找出错误原因，并加以改正。（4）学生计算时，要加强巡视，随时发现问题，随时给予辅导和纠正。例3．计算3/4×（4）+5/12÷巩固分数与小数的互化,练习分数与小数的四则混合运算。三、巩固练习学生可先说出它的运算顺序,然后再分组练习。(2)长方体的长,宽,高分别是1/3米,3/4米,2/5米.求它的表面积复习长方体的表面积，想想表面积应该怎样计算。由于已知数据都是分数，所以要让学生注意检查列式计算，避免错

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