《15大树和我们的生活》案例

《15大树和我们的生活》教学案例一教学目标1、理解并学习大树的优秀品质，领会大树的伟大、高贵和智慧。2、通过学习文章朴实而有哲理性的文字，启发学生对人与自然关系的思索。二教学重点和难点通过学习大树的品质，激发学生对大树热爱钦佩之情。三教学过程情景导入我们生活的世界里因为有了大树才让我们听到了鸟儿的歌唱，因为有了大树才让我们夏天有了躲避骄阳的树荫，也因为有了大树才让城市更加多彩。那么大树和我们的生活还有怎样的紧密关系呢？让我们来学习一下周涛的《大树和我们的生活》。看图片，创情境。给学生观看一组大树的图片，欣赏千姿百态的大树形象，引发学生的感悟与共鸣。看图片，思考：在你的生活中看到过怎样的大树？学生自由发言，畅所欲言。初读课文。1、阅读课文，圈划作者笔下大树有怎样的特点或品质，试着用关键词语概括大树的品质。伟大高贵智慧顽强无私……2、作者在开头运用了拟人的手法写出了大树就是人的亲人和老师，那么它究竟能教我们些什么呢？请同学在文中圈划一下，大树教会了你什么。3、学生自由发言。找出句子，学生谈自己的感受，只要能自圆其说，其实每一段都有很多地方可寻。（四）研读课文，深入理解。1、作者说大树就是“伟大、高贵和智慧”，在文中作者是如何展开的？它的伟大、高贵和智慧体现在哪些地方，总结一下。2、伟大：a不靠人养，在最危险的地方也能生存。b取万物之精气，反过来又养育万物。高贵：a生命长久，默默看人间的兴衰。b不恳求人们不要砍伐它。拥有王者风范和顽强的生命力。智慧：a静以不言而寿，尽得风云之气。b处理与大自然的关系比人更深入、更和谐。这个环节主要想锻炼学生的概括能力，同时也引发学生的思考，为下面环节做铺垫。3、联系《石缝间的生命》中松柏形象说说生活中大树还有怎样的精神。（五）深化拓展。1、在文中我们从大树身上学到了不少东西，那么在日常生活中你知道大树还有什么样的作用，在它身上我们还能学到什么吗？学生畅所欲言。美化城市，提供氧气，防风尘防沙，在森林里迷路时看树叶的疏密判断方向。有不少树的果实可充饥。……2、展示教师所找到的资料。印度加尔各答农业大学德斯教授对一棵树的生态价值进行了计算：一棵50年树龄的树，以累计计算，产生氧气的价值约31200美元；吸收有毒气体、防止大气污染价值约62500美元；增加土壤肥力价值约31200美元；涵养水源价值37500美元；为鸟类及其他动物提供繁衍场所价值31250美元；产生蛋白质价值2500美元。除去花、果实和木材价值，总计创值约196000美元。大树提供了我们食物、资源和优美的环境，那么我们为大树做过些什么呢？许多新闻都说到有人随意砍伐树木，破坏树木，剥树皮，乱刻画。有人开车还撞断了大树。你还看到人们对大树做了什么不该做的事情吗？学生自由发言。（六）小结。学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么道理？学生讨论发言。教师小结。大树高贵的气质，不朽的历史，博大的胸怀和坦然承受的坚韧精神，和它的无私奉献的品质值得我们学习，也让我们深思。地球是我们的家园，大树是我们家园的一分子，希望我们善待大树，注意保护环境，让我们的生活更和谐。（七）作业。收集关于大树作用的资料。四设计说明本文主题清晰，语句朴实易懂，学生容易产生共鸣。在设计过程中我主要是想通过圈划文中关键句子让学生深刻理解大树的伟大、高贵和智慧，激发学生对大树的敬佩之情，然后再启发学生思考我们为大树做过些什么，进一步引发学生对人与自然，环境保护等问题的思考，联系实际和自己平时的所见所闻谈谈感受可以把课本知识转化为学生真正的感悟和理解。把本文与前面学过的文章相结合，也可以系统地复习，增强感悟。而且现在的孩子与大自然的接触也少了点，这样的设计也能激发学生热爱自然，想亲近自然的情感。五教学反思本文的课题《大树和我们的生活》，简单明了，点明了文章主旨。在教师的启发下，让学生找出大树给人的启示与教益，这并不难，但要再深入下去，理解大树的高贵、伟大和智慧体现在哪些地方，划零为整就略显难度，但这可以启发学生思考，培养他们的感悟能力。让学生说说生活中大树还有哪些作用这个环节，是课本联系实际，体现二期课改精神的环节。学生热情很高涨，说出了许多大树的作用，说明学生平时还是有些积累，这时候教师要做的事就是升华，在学生情绪充分调动的情况下，总结出人与自然应和谐共处，地球是我们的家园这样的主题。与前面学过