自己设计动漫形象

教材分析式，成为了文化传播和社会影响的文化偶像，家喻户晓的米奇〔米老鼠〕已经不单单是动漫形象，它已经成为迪斯尼的传奇，随着时间的流转，至今仍魅力四射。本教材分为三局部表达动漫形象设计的相关学问第一局部主要介绍角色造型设计的类型 漫画风格、写实风格、其他绘画风格；案。动 漫---------自己设计动漫形象授课年级：初三〔下册第三单元其次课〕学习领域：设计应用【教材分析】，很多同学是在灰太狼、小头儿子和大头爸爸、米老鼠和唐老鸭等式，成为了文化传播和社会影响的文化偶像，家喻户晓的米奇〔米老鼠〕已经不单单是动漫形象，它已经成为迪斯尼的传奇，随着时间的流转，至今仍魅力四射。本教材分为三局部表达动漫形象设计的相关学问第一局部主要介绍角色造型设计的类型 漫画风格、写实风格、其他绘画风格；案。【设计思路】本节课属于设计课，在授课过程中，教师通过“观看〔察〕—分析—争论—探究—制造”五个环节，以培育学生的探究精神和创作力量。播放动画片激发学生的兴奋点，带着学生进入动漫世界，启发学设计出角色鲜亮、性格各异、生动活泼的动漫形象，提高学生的造型力量。学问技能：1、了解动漫形象设计的风格和表现特点。2、初步把握动漫形象设计的步骤和方法。3、提高学生观看力、想象力和艺术表现力。过程和方法：1、通过赏识优秀动漫形象、激发学生的学习兴趣。2、引导学生进展分析、争论，觉察并总结动漫形象设计的特点，在实践创作中学习动漫形象设计的表现方法。情感、态度和价值观：1、激发学生学习美术的兴趣。2、帮助学生树立正确安康的审美观念。3、设计有创意的动漫形象，培育学生的想象力，增加他们的幽默和才智，丰富他们的精神世界。【教学思路】通过“观看---分析---争论---探究---创作”这五个环节，培育学生的探究精神和创作力量，播放动画片，激发学生学习行却，启发学生设计出角色鲜亮，性格各异，生动活泼的动漫形象，提高造型力量。重点：把握动漫形象设计的方法和步骤。漫形象的表象特点，具体演示设计的方法。的动漫形象。教学方法：1、运用丰富的图片、影视资料，展现不同风格的动漫形象，分析其特点，拓宽学生的创作思路；2、鼓舞学生选择身边生疏的形象，从外貌和性格特征等方面入手，进展分析和联想；3、为学生供给沟通平台，以头脑风暴的形式，碰撞出各自的制造灵感；4、教师在辅导过程中，赐予学生一些建议指导，帮助学生完成作品的创作。【教学设计】一、播放剪辑动画，导入课：一下几部优秀的动画片片段。播放视频《哪吒闹海》，进入课题，展现动画形象，提问学生最宠爱的动漫形象是什么？它的那些特点吸引了你？那么这些得意的动漫形象是怎样设计出来的呢？这节课，我们一起来学习《自己设计动漫形象》二、进展阶段，探究动漫学问：设计。动漫角色造型设计的类型：1、漫画风格：2、写实风格：3、其他风格：分析与争论动漫形象与生活中的形象有什么差异？出示图片：真实猴子的图片和动画片《大闹天宫》中孙悟空的照片。动漫角色的表现特点：设计者通过丰富的想象和归纳概括，放大造型的典型特征和共性。拟人：不管我们设计的角色是动物、植物还是物品，都要进展人格化表现。学习动漫形象设计的方法和绘画步骤：1、画草图；2、勾线稿；3、铺底色；4、完善整理三、实践阶段，制造自己的宠爱的动画形象：以文具为