人教版九年级上册数学教学工作计划

Word-10-人教版九年级上册数学教学工作计划九班级上册数学教学方案篇一

一、指导思想

1、以《学校数学新课程标准》为准绳，连续深化开展新课程教学改革。以提高同学中考成果为动身点，注意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的力量。

2、通过本学期的课堂教学，完成九班级上册数学教学任务。

3、依据实际状况，适当完成九班级下册新授教学内容。

二、教学目标

1、学问技能目标：把握一元二次方程的定义、性质；会解一元二次方程；讨论二次函数的概念、图象和基本性质并加以理解应用；理解旋转的基本性质；把握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活中的应用。

2、过程方法目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力量，进展同学合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量，提高学问综合应用力量。

3、态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。

三、教材分析

1、第21章一元二次方程：本章主要是把握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。

2、第22章二次函数本章主要讨论二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简洁的实际问题等。通过这一章的学习可以使同学对解决实际问题的数学模型的熟悉再提高一步，从而提高运用数学分析问题和解决问题的力量。

3、第23章旋转：本章主要是探究和理解旋转的性质，能够按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简洁平面图形旋转后的图形。

4、第24章圆：理解圆及有关概念，把握弧、弦、圆心角的关系，探究点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探究圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系……。

本章内容学问点多，而且都比较简单，是整个学校几何中最难的一个教学内容。

第25章概率初步：

理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，把握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机大事的概率。

四、教学措施

1、细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深化浅出，关心同学理解各个学问点，突出重点，讲透难点。

2、加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答力量和正确率。

3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好同学的思想教育工作，促进同学学习的乐观性，从而提高同学的学习成果。

九班级上数学的教学方案篇二

1、本学期教学工作重点仍旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培育同学的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的同学都学到有用的数学。那么创设好玩的数学问题情境，调动同学的学爱好和感受学数学的重要性，就变得很重要，因此在这方面，课前我将做好充分的预备。通过这些措施使同学娴熟把握基础学问，并形成应用基础学问敏捷解决一些基本问题的力量，打好“基础”。

2、依据课程标准、教材要求和同学实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合同学的实际，要有利于培育同学的良好学惯，有利于调动不同层次的同学的学乐观性，有利于培育同学的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法，如多让同学动手操作，多设问，多启发，多观看等，增加学主动性和学爱好，体现同学的主体性。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动同学的学乐观性，使同学形成主动学的意识，教学中通过鼓舞性的语言激励同学，使水同层次的同学都能得到鼓舞，以此增加他们的学信念。

3、依据同学的不同学状况，给不同的同学布置不同的作业，对于学比较的同学，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握状况；对于学成果比较好的同学，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。作业数量适中，准时批改作业，对作业中消失的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练的质量，并依据上级减负要求，坚持作业量不超过二非常钟。

4、利用课堂教学培育同学养成良好的学惯。要求同学课前预，预不是走马观花，而是通过预“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求同学养成良好的听课惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，用心听讲，乐观思索问题，仔细回答问题，不懂的准时提出来。要求课后养成复的惯，每天都要把所学的学问进行复，可在头脑中回顾当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回顾，以免时间长了遗忘了。要求同学每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使同学养成良好的做作业惯。

5、挖掘教材中固有的思想教育因素，培育同学的爱国主义思想和民族骄傲感，调动同学学数学的乐观性。还可以依据课题学，如：图案的设计，培育同学的审美观。

6、关注学困生，不卑视学困生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到老师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们回答，增加他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。

7、提优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的惯，以提高他们的各方面的力量。对于学困生多关怀和关心，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多鼓舞他们，以增加他们的信念，利用午休或其他时间为他们进行辅导，使他们能够学到一些简洁的学问。

8、利用教材中每章后的数学活动和课题学，开展实践活动，提高同学动手操作，观看，小组争论，合作沟通的力量，增加同学学数学的爱好。

总之，通过以上方法，循序渐进的、逐步的提高同学分析问题和解决问题的力量。

九班级上数学的教学方案篇三

本学期是学校学习的关键时期，进入初三，同学成果差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和同学实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了同学的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本方案。

一、完成九班级下册的内容

1．把握圆的概念，圆的基本学问，会建立数学模型来解决实际问题。

2．学会用规律推理的思想来证明等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。

3．加强同学对数学学问的熟悉方法，培育他们正确的学习方法。

4、通过关於图形和证明的教学，进一步培同学的规律思维力量．与空间观念。

二、本学期在提高教学质量上实行的措施

1、中考复习前，仔细研读中考说明，理解本学科考试水平要求层次的内涵，与新课程标准相联系，以总复习书为依据，制定复习方案。注意学问的应用性、探究性、综合性、教育性和时代性。复习指导的实施要充分体现课标精神和课改方向。

2、讨论近几年中考数学命题的走向，讨论中考复习策略。平常考试中，以模拟中考命题，试题来源注意信息的收集和新题型的探究，着重考查同学基本的数学思想和方法。力争每周一个学问点，周末检测。每次测完后准时批阅，争取放假前发到同学手中，便于同学准时做总结（同学将错题改在作业本上），周一师生共同检查总结效果。老师要清晰每一个同学的学习成果层次，细致地分层教学，利用成果追踪档案，加强对边缘生和学困生的辅导工作。

3、要重视解题后的反思，要把学问归类、方法归类。每个学问点的复习要以题代点，课堂上选取的例题力争体现本节课复习要点，特殊是概念性的练习要练透练全，避开混淆。留意学问间的渗透，以点牵线，以线成面，关心同学构建完整的学问体系。

4、复习阶段的每节课容量都很大，难免会消失个别同学思想上的波动，这就要求我们老师留意他们的动向，多鼓舞，多关注，培育他们的乐观性。

三、教学详细支配

1周．圆及证明回顾．

2周．总体与样本

3周．复习数与式

4周．复习方程与不等式

5周．复习函数

6周．复习函数

7周．复习图形的熟悉

8周．复习图形与变换

9周．复习图形与坐标

10周．复习概率与统计

11周．复习课题学习

12周．专题复习

13周．专题

14周．重要学问点的再梳理

15周．一些常见题的训练

16—19周．做往年的中考题

20周．考试方法和考试心理的辅导．

九班级上册数学教学方案篇四

一、本学期教学任务：

通过本期的学习，在学问与技能上，学习分式与分式方程的相关学问，学习数据的收集与整理；把握二次根式的计算或化简，初步理解定义和定理的含义与证明，把握理解相像图形、相像三角形的性质与条件，能够娴熟应用，培育数形结合的思想方法。通过本学期的学习，同学在数学的熟悉与理解上就应要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使同学熟悉到数学来源于实践，又反作用于实践，熟悉现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严厉 仔细的学习态度，激发同学的学习爱好，培育同学对数学的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。在过程与方法，通过同学专心参加对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上坎坎坷坷，到达深刻理解把握学问的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践潜力，提高同学的规律推理潜力与规律思维潜力，自主探究，解决问题的潜力，提高运算潜力，使全部同学在数学上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育同学良好的学习习惯，进展同学的非智力因素，使同学潜移默化的理解辩证唯物主义的熏陶，提高同学素养。

二、提高学科教育质量的主要措施：

1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材资料，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习，培育同学良好的学习行为习惯。

2、引导同学专心归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学通过现象看本质，提高同学举一反三的潜力，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。

3、运用新