五年级美术老师教学计划

Word-15-五年级美术老师教学计划五班级美术老师教学方案5篇

美术教学以课程标准为准绳，以同学爱好、阅历、学问的进展为目地，以培育同学良好的美术素养以及扎实的美术基础学问，学会简洁的美术技能和美术制造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。下面是给大家整理的五班级美术老师教学方案，盼望大家喜爱！

五班级美术老师教学方案（精选篇1）

美术课程教学是对同学进行美术教育的主渠道，依据美术新课程标准，为了让全体同学生动、活泼、主动地进展，提高同学的审美力量，使同学成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学方案如下：

一、同学状况分析：

同学学习任务比以前更重一些，时间不多、但是本班级同学对美术这门课有着相当深厚的爱好，情愿学、还有部分同学特殊爱好，在这方面也有特长、针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗通，同学在美术方面的学问和技能都可以有肯定的增长和提高、

二、教学目标：

1、留意培育和进展同学的奇怪   心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放人和立体人、

2、通过启发联想训练同学的制造人思维力量、

3、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法、

三、教学重点：

培育同学的创新意识和动手实践力量、

四、教学难点：

同学规律思维力量的培育、空间想象力量的培育

五、教学措施：

结合美术学科特点和同学实际状况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，学问讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，老师引导和同学自主学习相结合、

五班级美术老师教学方案（精选篇2）

新课标对五班级美术要求：

运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，进展美术构思与创作的力量，传递自己的思想和情感、

运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境、

观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样人，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解、

结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系、

教材分析：

本着以促进美术素养的形成为核心，探究人美术实践活动为主线，人文人单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近同学、学以致用”为原则，选择符合五班级同学身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系、本册教材共支配了16课，分颜色构图综合绘画工艺观赏5个隐人单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、观赏·评述、综合·探究4个学习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，观赏·评述除了珍爱国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均安排在各课之中、由于实际状况和授课条件的关系，完成有肯定困难，依据实际状况选学、其它的和同学生活息息相关，可以完成、

教学目标：

1、学习颜色的冷暖，色调等基础学问，通视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问、

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作、

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加同学美术学问提高美术修养、

4、在风景、静物写生或创作中，能独自、全面地应用颜色学问，构图学问、通视规律，从而使作品更生动、更有感染力、

5、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、制造力，同时培育同学大胆、细心、心灵手巧的动手力量、

教学重点和难点：

重点：增加同学的绘画力量和创作力量，初步感受美术课独有的人文内涵、

难点：体会艺术来源与生活，生活离不开艺术的情感、

同学分析：

该班级同学美术基础较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏力量，上课师生双向教学开展较好、

存在问题：

1、同学间绘画、工艺技能差异较大、

2、同学虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力、

3、部分同学绘画创作内容单一、

措施：

1、多对同学进行优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的提高美术力量、

2、进一步使同学把握美术基础学问的教学（如构图颜色，主题的表现等）、

3、定期进行作品展评、

4、多实施启发式教学，让同学动手眼口与动脑心相融合、

5、鼓舞同学进行综合人与探究人学习，加强美术与其他学科的联系与同学生活阅历的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理、培育同学的综合思维和综合探究的力量、

6、重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通、

7、老师以各种生动好玩的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好、

8、老师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作诞生动的美术作品，鼓舞同学利用国际互联网资源，检索在肯定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行沟通、

教学方法：

1、加强老师与同学，同学与同学之间的沟通和沟通、

（1）老师方面：让同学多参加课堂活动，老师起到启发、诱导作用、

（2）同学方面：让同学之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完成教学任务、

2、运用不同手段，激发同学学习美术的爱好、

3、合理运用多媒体教学，为同学制造良好的学习环境，接受美的熏陶、

4、重视同学美术学习力量、学习态度、情感与价值等方面的评价、

5、加强对同学美术基础学问和技能的整体人的渗通，实行好同学带动差同学的方法、

6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣、

7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现增加竞争意识、

8、关怀同学个体进展，多与其沟通沟通，手把手的让其感受美术学习的欢乐、

五班级美术老师教学方案（精选篇3）

一、学情分析

同学学问力量学习习惯分析：五班级同学美术基础学问把握得较坚固，、同学们会观赏中外美术名作，建筑艺术，民间年画、传统纹样、木雕和中外面具艺术；培育了同学的审美力量，进一步对水人颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展趣味人造型活动，进行简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了铅笔淡彩的画法；通过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和应用设计，能运用多种材料和方法制作玩具；围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事，按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望；用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感；能进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征，用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简洁的立体或半立体造型、同学们普遍提高了对美的感受力量，形成了健康的审美情趣，大部分同学对美术学习有着深厚的爱好、

二、教学目标：

1、培育同学对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成、

2、提高同学的基础学问和基本技能把握、

3、留意培育和进展同学的奇怪   心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放人和立体人、

4、通过启发联想训练同学的制造人思维力量、

5、在美术活动中大胆的采纳各种造型方式，并借助语言表达自己的想法、

三、教学内容：

以传授美术基本学问和技法为主，提高同学美育方面的理论素养和技能素养，扩高校生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥同学的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提兴奋趣，进行新的学习和制造、详细分成四个学习领域

（一）造型与表现：

（1）运用形、色、肌理和空间等美术语言、

（2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料、

（3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物、

（4）进展美术构思与创作的力量、

（5）传递自己的思想和情感、

（二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境、

（三）观赏与评述：观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与争论等方式，了解美术表现的多样人，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解、

（四）综合与探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展现，体会美术与环境及传统文化的关系、

四、教学要求：

以学习新的学问，进行实际操作为主，正确地引导同学学习各方面学问，了

解并把握各项技能，从而提高同学的观看力、动手操作力量和制造力量、

五、教学措施：

1、仔细备课、上课、

2、做好课前的各项预备活动、贯彻启发原则，采纳尝试、示意等多种教学形式，充分调动同学的学习乐观人，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的制造、

3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学、

4、乐观进行教改试验，培育同学的艺术素养、

5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果、

七、教学进度表

五班级美术老师教学方案（精选篇4）

一、同学素养进展基本状况分析：

五班级有教学班三个。从总体上来看，同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的力量，其中对油画棒和彩色笔的运用力量较强，大部分同学能较好地使用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学对美术学科的爱好不浓，空间感较弱，造型力量还需要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

二、本期教材分析：

（一）教学重点

1．颜色的色相和明度等颜色学问，颜色的表现力。

2．抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3．绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4．绘画中的透视现象。

（二）教学难点

1．由于全部同学都是借宿制同学，对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2．电脑美术与美术课分别，电脑美术课同学也得不到满意。

3．人物的内心表现。

4．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

三、教学目标：

（一）总目标

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2．设计应用学习领域学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3．观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

四、教学措施：

1．老师本人乐观学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深化透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，依据同学详细状况敏捷多样的实施教学。

2．在教学中，多遵循审美的规律,多给同学感悟艺术作品的机会，引导同学绽开想象，进行比较。多通过比较、争论等方法，引导同学体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。

3．重视激发同学的创新精神和培育同学的实践力量。老师乐观为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索、争论、对话等活动引导同学在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。老师鼓舞同学在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

4．创设肯定的文化情境，增加文化含量，使同学通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

5．注意教学评价，使评价能真正地促进同学健康和谐地进展。

6．重视对同学学习方法的讨论，引导同学以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

7．以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导同学增加对形象的感受力量与想像力量，激发同学学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓舞同学利用互联网资源开阔视野，进行自学。

五班级美术老师教学方案（精选篇5）

一、教材分析

该教材转变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学体系，着力真善美同学的审美情趣。依据学校生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性等教学内容。

（一）对同学进行美育教育，逐步培育同学对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美力量。

（二）促进同学智力和才能的进展。

（三）使同学把握美术基础学问和基本技能。

重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过写生，熟悉一些透视现象。

3、学习浅显的颜色学问和一些简易图案的设计。

4、学习浅显常见美术字的写法。

5、学习浅显的彩墨画学问和技法。

6、学习简洁的手工的基本方法。

难点：

1、培育同学细致急躁的操作态度，进一步提高观看力、形象记忆力、想象力和制造力。

2、培育同学对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3、让同学了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有肯定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

4、培育同学民族骄傲感。

二、教学目标

1、通过美