五年级写字教学工作计划

Word-128-五年级写字教学工作计划

根据单位的惯例，将来的工作方案需要开头制定了。通过完善自己最新的工作方案，才能使将来的工作更加有条理！欢迎大家阅读为大家收集整理的《五班级写字教学工作方案》。

五班级写字教学工作方案(一)

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，乐观实施素养教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培育同学的技能、情趣和美感，让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，为有效进行书面沟通。

二、写字教学应遵循的一般规律

1、直观性。教学中留意生动、形象和示范性。

2、循序性。先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简洁后简单。

3、激励性。要重视培育爱好，采纳各种方法鼓舞同学乐观练字。

三、教学工作重点

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)。

2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对学校生写字提出要求，那就是“六个字”(正确、端正、干净)。

5、强化同学“提笔就是练字时”的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

6、使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

四、实行措施

1、教给同学正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使同学形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。

3、强化同学“提笔就是练字时”的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。

7、绽开竞赛。以组为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念。

9、调动广阔家长乐观性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成果等。

五、课时支配：

每班级每周一次，校本课程一课一练。

五班级写字教学工作方案(二)

一、状况分析：

本班同学经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟把握基本笔画的书写。同学的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿态不正确，个别同学的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

1、同学人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、把握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。

汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能把握独体字和合体字在写法上的不同。同学人手一本字帖，仿照字帖练习书写。

4、对学校生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。03KkK.Com

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

6、培育同学的写字爱好、审美力量和良好的写字习惯。

7、培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

8、激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏力量。

二、详细措施

1、教给同学正确的写字姿态，使同学形成良好的写字习惯。

2、仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信念。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文老师要不折不扣上好写字课，要仔细作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于10分钟。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学提笔即是写字时的意识。

5、培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。绽开竞赛。以班为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念

6、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

7、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。

8、班内开拓书法展览角，定期展览同学的书法作品，给每个人展现自己的机会。

03kKK.Com延长阅读

五班级科学教学工作方案【荐】

1.五班级科学教学工作方案范例

一、指导思想：

以培育学校生科学素养为宗旨，乐观提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、本册教学目标：

1、引导同学经受更为完整的探究过程。

2、理解探究以及培育探究技能方面：强调试验前后的推想、解释要有充分的依据；进一步把握掌握变量试验的技能，并学习实际掌握变量试验；运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、变化及规律。

3、观看讨论活动方面：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观看现象，用柱状图、折线图处理数据，并熟悉到重复试验的意义。

三、同学状况分析：

1、整体学习状况：五班级25班和26班的同学整体学习比较仔细，敏捷性高、试验力量强。他们普遍不喜爱被老师牵着走，擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。但是同学对基础学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。

2、已有学问、阅历：同学虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，同学的科学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。同学没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师准时、周到的指导，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：在学校阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近学校生的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材内容分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”讨论生物的生存和非生物环境的关系。其次部分引导同学观看分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观看，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上熟悉拓展到自然界，通过典型事例的分析，熟悉到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导同学们观看光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导同学熟悉很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是熟悉地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生缘由。让同学知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让同学用这些力作动力使小车运动起来，并讨论动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，熟悉力的单位，为讨论摩擦力大小做好技能预备。第三部分熟悉摩擦力，讨论影响摩擦力大小的一些因素，讨论摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

五、教学措施：

1、首先加强老师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平常要充分利用空闲时间，仔细学习科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。

2、结合所教班级、所教同学的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的乐观性和爱好。

3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收获。

4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

六、教学进度：

每个单元含8个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。

2.五班级科学教学工作方案范例

一、指导思想

以《学校科学课程标准的内容》为指导，激发同学探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用和平衡关系。同时，着重培育同学搜集资料、分析资料，以掌握试验、模拟试验、分析试验结果、提出假设等探究力量，鼓舞同学从正反两个方面分析科学技术的进展给人类社会带来的影响。

二、教学目标

1、培育同学科学的思维方法。

2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程。

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。

三、同学状况分析

1、整体学习状况：

同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。

2、已有学问、阅历：

独自探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3、儿童心理分析：

儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析

科学五班级下册教材分六个单元，分别是“奇妙的用力”、“生命的连续”、“生物的进化”、“地表缓慢变化”、“矿产资源”、“工具与技术”。

五、基本措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3、让探究成为科学学习的主要方式。

4、悉心地引导同学的科学学习活动

5、各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习。

6、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

8、引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型

1、搜集信息现场、考察自然状态下的观看、科学幻想。

2、情境模拟、科学小制作、争论辩论、科学嬉戏、科学观赏、社区科学活动、家庭科技活动角色扮演。

七、主要教学方法

探究法、演示法、参观法、谈话法、辩论法、试验法。

3.五班级科学教学工作方案范例

一、学情分析：

五班级的科学进入课程试验的新阶段。经过两年的学习，同学有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观看和记录的要求很高，还需要长时间地观看和记录。要求同学有急躁、细致的学习态度。新教材中部分学问比较抽象，和同学以前所学相比，难度较大。

二、教材分析：

本册教材资料生动活泼，有很大的弹性和开放性。注意突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题讨论这一教学资料。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关资料。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表猛烈变化、环境与爱护。依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：

科学探究：明白科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学资料进行探究。

科学价值观：坚持与进展想明白，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，构成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、注意环境爱护和与自然和谐相处。

科学学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。

经过本册学习，激发同学学习科学课的爱好，使同学在科学探究、科学价值观、科学学问、STSE各方面得到进展。

三、教学措施：

a）开展生动的科学课，引领同学进行主动地探究学习。

b）建立科学文件夹，记录同学在科学课上的学习进展情景。文件夹包括以下资料：科学课笔记本、自我搜集的文字、；图表、图片、照片、观看报告、试验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展现与评比。

c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供老师和同学使用。采纳构成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解同学的学习状况。

d）注意情感态度与价值观的培育。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一齐。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步构成科学的态度和价值观。

e）重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究本领和技术设计本领，培育创新意识和实践本领。

f）树立平安意识。培育同学具有平安参加探究活动的学问、本领和习惯。

g）进取参加新教材试验。

h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。

四、潜能生培育措施：

依据对同学情景的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表此刻：

1、对学科学问无学习爱好；

2、无科学探究意识，科学探究本领差；

3、缺乏合作意识；

4、实践本领不足。

针对这些情景，首先以生动的教学激发他们的学习爱好，供应合作与参加的机会，培育他们科学探究的本领；在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮忙他们。

学校五班级数学教学工作方案

1.学校五班级数学教学工作方案

一、指导思想：

围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让同学胜利”的办学思想，以我校教务处和学校教务处工作方案为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、实施目的：

1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。

2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、学问与力量并举，在教学过程中，巩固所学学问，并强化力量的培育。通过对话、表演及合作沟通等形式，给同学供应一个展现自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、详细措施：

五班级数学老师2人，担当五班级4个班的教学任务，成立备课组，详细措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以班级组为单位，地点固定在五班级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体争论备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。熟识教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。

2.学校五班级数学教学工作方案

一、教材编排特点及重点训练项目

新的学期，本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。本册教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。

2、改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，进展同学的数学思维力量。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力量和解决问题的力量。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于教学中，用数学的魅力的和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

重点训练项目：

1、小数乘、除法；2、简易方程；3、多边形的面积。

二、同学学情

由于新学期本班同学我还不是很了解，我想在不久的将来，我会摸熟摸透的。我会尽量调动同学的学习爱好，让同学主动乐观地学习数学，养成良好的学习习惯。本期重点是进一步培育和提高同学的合作力量；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的力量。同时连续培育同学的良好的学习习惯。

三、教学目标

1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简易的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事引起的可能性；能对简洁大事发生的可能性性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、创新教学设计

1、转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学乐观主动学习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，

3、通过教学，对同学的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论的教学转变为重视过程的教学”，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。

5、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践力量。

6、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力量。

3.学校五班级数学教学工作方案

一、学情分析

两个班的同学，多数同学具有明确的学习目的，在平常学习比较仔细、努力、主动，他们接受新学问力量强，学习新学问较快，具有良好的数学学习基础。这些同学平常作业仔细，每次完成的质量也很好，测验成果稳定，并且成果也较好。但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感爱好，学习不主动，数学的基础比较差，计算力量和分析应用题的力量都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平常没有较好的学习习惯，上课不用心听讲，留意力不集中、贪玩，老师留的作业不仔细完成，这些同学在各种测验中成果不尽人意，还需要加倍的努力。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法和小数除法;对称、平移和旋转;简易方程;因数与倍数;多边形的面积;统计。

小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,连续培育同学小数的四则运算力量.简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元,在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容,进一步进展同学的抽象思维力量,提高解决问题的力量。

观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让同学获得探究学习的经受,能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进同学空间观念的进一步进展.

在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。

教学目标：

1.使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。

2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的'性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。

3.探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

5.观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

7.养成仔细作业、数学干净的良好习惯。

教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

三、教学措施

1.结合教学内容，渗透思品教育，培育良好的学习习惯。

例题、练习题的设计，力求贴近同学的生活实际及思品教育因素，结合教材内容适时适度的对同学进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培育同学认真的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。

2.切实提高同学的计算力量。

(1)理解算理，把握方法。小数乘除法要求同学能比较娴熟的进行计算，关键是理解意义、把握方法。重点要让同学知道积的小数点的位置是依据积德变化规律来确定的。

(2)重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较娴熟”，小数四则混合运算只要求达到“正确‘。同时对口算的训练要赐予肯定的重视，要把握口算的基本技能，逐步提高计算力量。

(3)运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培育同学观看题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并留意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。

(4)验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为同学的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培育同学仔细、塌实的学习态度和作风，让同学终生受益。

3.渗透数学思想方法，培育数学力量。

结合教学内容，渗透数学思想方法，培育数学力量，是学校教学的一项重要任务。老师要仔细钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。

五班级上册数学教学工作方案

1.五班级上册数学教学工作方案范例

一、指导思想

在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。

二、同学状况分析

五班级大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程，具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差，上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。

三、全册教材分析

全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

教学目标：

（一）学问与技能

1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程；经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。

3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。

（二）数学思索

1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。

4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。

（三）解决问题

1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。

4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简洁的实际问题。

（四）情感与态度

1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。

四、教学方法

（1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

（2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

（4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。

五、学习方式

1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。

2.五班级上册数学教学工作方案范例

一、同学学问现状分析：

五年三班共有同学42人，其中男生12人，女生30人。大部分的同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能乐观思索，能够主动、制造性的进行学习。但个别同学力量较差，计算和应用题都存在困难。还有的同学学习态度不端正，不能按时完成作业。据了解本班同学的成果存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。

二、本学期教学的主要任务和要求：

本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。

教学要求：

1、把握小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。

2、把握小数四则混合运算挨次，并能够正确地进行计算。

3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、把握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。

5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。

6、会使用计算器。

三、各单元的目的要求：

(1)第一单元：小数的乘法和除法。要求同学理解小数乘、除法的意义，把握小数乘、除法的计算方法(只要把握积的定位方法，小数乘法就迎刃而解。);会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值;会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。

(2)其次单元：整数、小数四则混合运算和应用题。要求同学把握运算挨次，娴熟、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，提高解决实际问题的力量。

(3)第三单元：多边形面积的计算。要求同学在理解的`基础上把握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，把握每种图形面积的计算方法，能解决有关实际问题，培育动手操作、观看、概括及解决实际问题的力量。

(4)第四单元：简易方程。要求同学把握一些简洁的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，并把握解方程的方法，正确求方程的解，会验算，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题，提高分析解决问题的力量。

(5)第五单元：总复习。要求同学全面、系统、坚固地把握本学期所学学问，进一步理解学问间的内在联系，提高综合运用学问的力量和解决实际问题的力量。

四、教材重点和难点：

1、重点是小数乘除法计算和简易方程;

2、难点是小数除法和列方程解应用题。

五、本学期提高教学质量的措施：

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用，端正个别同学的学习态度。

2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高后进生的学习成果。给他们更多的关怀与爱心，作业适当降低要求。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学学问。

3.五班级上册数学教学工作方案范例

一、班级状况分析：

五（6）班同学对数学基本学问和基本概念把握都比较好，同学计算力量也较强，有肯定的分析问题和解决问题力量，但是同学动手操作力量较弱。解决问题的思路还不够开阔和敏捷。全班同学总体智力水平较好，但是一个班级里同学智力差异明显，班级学困生有几个。同学总体学习习惯较好，但是，有少部分同学习惯较差，经常不完成家庭作业，课堂作业也很是马虎潦草，课堂常常不用心听讲，除此之外，个别同学还要做小动作，自由讲话。种种现象，影响了其他同学的学习。所以，提高五班级数学的教学质量任重道远。

二、教材分析：

数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共支配7个单元，分成五部分。第一部分数的熟悉，有三个单元：第三单元公倍数和公因数，第四单元熟悉分数和第六单元分数的基本性质。其次部分数的运算，是第八单元分数加法和减法。第三部分式与方程，是第一单元的方程第四部分探究规律，是第五单元的找规律。第五部分是第九单元解决问题的策略。公倍数和公因数这一单元的要求大纲的要求比做了调整。第四单元和第六单元是有关分数的意义和基本性质的教学，这两个单元将揭示分数的意义，讨论分数的基本性质。公倍数和公因数的学问是对分数进行通分和约分的基础，因此教材在第三单元先教学公倍数和公因数。数的运算中，同学已经学习了计算分母小于10的同分母分数加减法，本册教材在揭示分数的意义后教学异分母分数加减法、分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算。同学在探究异分母分数加减计算的过程中，能加深对分数意义的理解，计算的过程又是分数基本性质的运用。分数加减混合运算以及应用运算律进行简便计算的教学，能准时引导同学将整数加法的运算挨次和运算律推广到分数加法中，进展迁移力量。找规律教学简洁图形平移后掩盖次数的规律。

由于同学对图形平移已有初步体验，也具有肯定的探究规律的力量，因此支配这一内容是恰当的，能逐步提高同学探究数学规律的力量。解决问题的策略是在用列表和画图的策略解决问题的基础上，教学用倒推（还原）的策略分析数量关系，解决问题。这对进展同学的逆向思维是有价值的。同时，能进一步增加同学运用策略分析问题的意识，提高解决问题的力量。空间与图形领域支配2个单元，一个单元是图形的熟悉，即第十单元的圆一个单元是图形与位置。对平面上常见的直线图形的熟悉阅历将有助于同学对曲线图形的熟悉，这也是同学对平面图形认知结构的一次重要拓展。本单元的教学将进一步提升同学的已有阅历，为第三学段学习图形与坐标的内容打下基础。统计与概率领域支配1个单元，是第七单元的统计。教学复式折线统计图，进一步丰富同学对表示数据方式的熟悉，逐步培育同学依据需要，有效地表示数据的'力量。实践与综合应用领域的内容在本册教材中同样作了富有创意的尝试，共支配四次。这些实践与综合应用有助于同学进一步了解数学与生活的广泛联系，加深同学对所学学问的理解，培育综合运用学问解决问题的力量，获得乐观的情感体验。

三、教学目标：

学问与技能：

1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程；经受探究理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。

3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通；能按要求完成相关的折线统计图。

数学思索：

1、在熟悉等式、方程过程中，进展抽象思维，增加符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中培育良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。

4、在学习用数确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。

解决问题：

1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。

4、能应用倒过来推想的策略解决一些简洁的实际问题。

情感与态度：

1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的

价值，感受数学与生活的亲密联系。

教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳动手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。

3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。

4、坚持不懈地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧。

五班级上册英语教学工作方案

1.五班级上册英语教学工作方案

一、指导思想：

坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡#工作方案#导语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。本学期的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育同学良好的语感和良好的语音、语调基础，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法，为进一步学习打下基础。

二、同学学情分析：

五班级的同学已学过两年多的英语，同学已有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因此同学的学习爱好较以前难以保持，简单消失两极分。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的同学，保持同学的学习爱好。虽然五班级同学已经升入高班级，但是他们依旧保持着儿童的特性。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。所以老师还是应一如既往地采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教材分析：

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语，使得同学在做中学，在唱中学，在玩中学。本册教材内容在前面两年的基础上，连续选择紧密联系同学的生活和学习实际，选择了切合同学需求的话题，六个单元依次涉及了新老师、星期、食物、家务、房间、自然环境。这些语言材料真实地道、活泼好玩，使同学在学中乐，乐于学。同时教材还选编了一些与同学日常生活亲密相关，与教学内容和教学进度同步的西方文化学问，比如称呼的使用公共节假日等。教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使同学能够在丰富多彩、生动好玩的课堂氛围中学习语言运用语言。在同学力量培育方面，本册教材通过let’sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let’scheck/writeandread/storytime等活动循序渐进培育了同学自主学习和对立运用语言的力量。由此也发掘了同学乐观求知、努力进取的潜能。

四、教学目标：

1、激发同学学习英语的爱好。

2、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。

3、能听、说、认读、写92个单词并进行简洁地运用。

4、培育两人对话以及小组对话合作的力量。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、吟唱歌谣

7、能了解6项简洁的中西方文化学问

五、教学重难点：

（重点）

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

5、进一步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

（难点）

养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学措施：

1、依据同学的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动同学的学习乐观性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、活用教材，依据同学会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

4、设计全面、高效的课后作业，落实巩固学问，并加以运用。

七、培优辅差措施：

（一）培优措施

学优生的智力较好，更重要的是学习习惯好，学习乐观主动。因此在教学过程中，对这部分同学在提出与其他同学相同的基本性要求的基础上，适当提高要求，增加难度。详细措施如下：

1、同学＂优差＂搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺当开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。

2、鼓舞优生订阅英语报刊杂志，汲取更多的课外英语学问和西方文化常识，拓展自己的学问面。

3、鼓舞优生参与各种英语竞赛活动，提高其英语的运用力量。

（二）辅差措施

通常而言后进生的思维缓慢，理解、应用等力量较差，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，解决困难问题意志薄弱，他们并不是“朽木不行雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。依据后进生的形成缘由我制定了如下措施：

1、主动发掘他们身上的优点，并加以发扬，尽量少批判，多表扬、鼓舞和关心，让他们感受到上课时老师特别重视和理解他们。

2、在教学时由浅到深、由易及难，逐步深化，并留意方法及评价，不损害后进生。设计适合他们梯度的学问和问题，让后进生能在学习中有胜利的体验，从而激发同学学习的乐观性和主动性，增加学习的自信念。

3、在课余时间进行有针对性的辅导，并与家长乐观进行沟通，取得家长的协作。在课堂上，给与他们更多的关注，争取在本学期取得进步。

2.五班级上册英语教学工作方案

一、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固学问的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是消遣部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

二、学情分析

教学对象为五班级的同学。他们已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。

本学年应达到以下目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材重点和难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜爱哪个季节并陈述缘由;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。

3、加强课堂小测，准时把握同学的学习状况，调整教学方法，使同学课课过关。

4、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平常多与同学进行思想沟通，了解其思想动向，关怀同学学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。

3.五班级上册英语教学工作方案

一、同学状况分析

本班共有同学人，其中女生人，通过一学期的训练，同学的学习习惯已有大的转变，特殊是上课仔细听讲的习惯已比以前好多了，保质保量按时完成作业的习惯也有很大地改观，但是，大部分同学仍旧存在许多的问题，比如不乐观思索，被动学习，学习自觉性等还有待于进一步培育。

二、全册教学内容及教时支配

（1）分数乘法：13课时

（2）长方体（一）15课时

（3）分数除法：18课时

（4）长方体（二）：15课时

（5）分数混合运算：15课时

（6）百分数：17课时

（7）统计：5课时

（8）总复习：4课时

三、教材分析

1、全册教学要求：

（1）结合详细情境，理解分数乘法的意义，把握它们的计算法则，并能正确娴熟地计算。

（2）把握长方体和正方体的特征，熟悉它们绽开图的外形，理解把握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。

（3）理解倒数的意义，把握分数除法的计算法则，并能娴熟地计算。

（4）熟悉理解物体体积概念，熟悉常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够把握这些单位间的进率和换算，把握长方体和正方体体积计算方法。

（5）把握分数乘法、除法的数量关系，并能运用这些学问和技能解决简洁的数学问题。

（6）理解百分数的意义，能正确娴熟地进行小数、分数、百分数的互化，并能正确地解答百分数应用题。

（7）熟悉条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，懂得中位数，众数的意义，并能针对详细问题选择使用。

（8）通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。

2、教学重点：

（1）理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法。

（2）理解除数是分数的除法的'意义，分数除法的计算方法。

（3）重点培育分析问题、解决问题的力量。

（4）熟悉百分数的意义是重点，探究并把握百分数与分数、小数互化的方法。

（5）了解长方体的几何结构。把握长方体表面积的计算方法；

（6）熟悉扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。

3、教学难点：

（1）整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。

（2）把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合详细情境与操作来理解分数除以整数的意义。

（3）除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的。

（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。

四、教学措施

通过一学期的相处，发觉同学的学习习惯差，作业马虎，字迹潦草，成果不抱负，对自己要求不够严格，后进生面广。针对消失的问题，本学期我重点抓好下面几个方面的工作：

首先，加强班风、学风建设，构建乐观上进、团结帮助的氛围。

其次，在本期的数学教学过程中，要充分挖掘同学的潜力，发挥同学的主体作用，老师的主导作用，把培育同学的创新意识和实践力量渗透在教学的全过程。并进一步加强学习方法的渗透与指导，对学困生实行个别辅导，并赐予精神上的鼓舞与关心，促使其自觉学习。在书写上进一步提高要求，让同学在仔细书写的基础上培育其责任感。

第三，同学依据上学期成果建立目标，进行谈话，让每个同学都给自己定一个可以达到的目标。

第四，对本学期必需把握的基础学问准时进行过关测试，把握同学学习状况，准时进行补差补漏。

第五、关注同学非智力因素，通过表扬、激励的机制激发同学的学习热忱，努力培育同学良好的行为习惯和学习习惯。

第六，踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的协作，共同做好对同学的培育。

五、培优辅困工作

优生名单：xx

学困生名单：xx

培优工作：确定优生，重点辅导，在学习态度上提出更严格的要求，在学习内容上，除了要求优生更好地完成学习任务外，可以针对不同的同学状况，给出不同的训练内容，让他们扬长避短，争取更大的进步。

辅导学困生：

1、注意因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

2、上课时对学困生多加留意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

3、设计提问、设计练习、分析内容留意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使同学有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。

4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地关心差生完成基础性作业，直至同学真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

5、加强与家长的协作，关心潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导，形成合力。

五班级教学工作方案书(汇编)

依据企业单位的要求，将来的工作方案需要开头制定了。预备好我们自身的工作方案，才能够使将来的工作更有目标性！下面是由为大家整理的五班级教学工作方案书(汇编)，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、同学基本状况分析

五年一班：大部分同学思想乐观向上，学习态度端正，有肯定的英语学习基础。但他们很傲慢，总觉得自己什么都会了，其实学问把握的并不扎实；有个别同学有上课捣乱的倾向。

五年二班：上课纪律好，大部分同学在课堂上能乐观主动的学习。经过一年多的努力，他们班进步很快。但同学没有养成在家自觉学习的力量；书写方面较差，有3位同学26个字母不会写，始终没有跟上队伍，本学期重点补差。

五年三班：二级分化较严峻，优秀生上课时留意听讲，乐观思索老师提出的问题，作业完成的仔细。但差生也有10个左右，他们学习目的不明确，基础差，对英语学习的缺少信念，让课基本听不懂。

五年四班：同学活泼好动，上课留意力不能完全集中，爱听好玩味性的学问，喜爱做一些活动和竞赛。同学把握学问不扎实，自主学习力量差。

本学期连续培育同学听、说、读、写的力量。尤其是写作力量，进入高班级了，要渐渐培育同学用英语写作文的力量，重点告知同学写作方法，收集名言警句，练习写一些小对话、小作文等。

二、教材分析

本册教材有6个新授单元和2个复习单元，每个新授单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题绽开。话题与同学的日常生活、学习等亲密相关，能使同学觉得熟识、有用，既便于课堂教学的绽开，又便于学会在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简洁的沟通。在教学中，要充分利用教材为教学服务，力求用好教材，吃透教材，把书中的学问用自己的理解方式教给同学，让同学易于接受

五班级下册科学教学工作方案3篇

五班级下册科学教学工作方案【篇一】

一、教材分析

本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的隐秘》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《讨论与实践》六个单元。本册教科书以同学进展为本，以科学探究为核心，以同学的生活阅历为主要线索构建单元，体现了XX引领下的内容综合化，将XX有机地整合，重点落实创新精神和实践力量的培育内容。各单元均以同学的XX为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。

评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个XX，以XX为评价依据，引导同学从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、进展性，更加关注同学的个别差异，更多地关注同学的进展趋势，评价方式可操作性强。

需要特殊指出的是，尽管教科书的评价是以XX的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽视或者省略评价活动。教科书之所以设计成XX，同学已奠定了XX的基础，本着XX的原则，设计成XX后，有利于引导同学从整体上对自己的科学学习进行反思。但是，XX的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在同学的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。

二、教学目标

1.引导同学尝试自主运用已经把握的科学探究方法和已有学问，解决生活中具有简洁联系的详细问题。

2.引导同学关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培育同学分析问题撰写考察报告让同学逐步学会科学地看问题、想问题科学学习要以探究为核心;亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由老师和同学共同完成探究过程，即老师要参加探究。针对高班级教学特点和科学课的学科特点，主要让同学通过各种活动经受科学探究的过程，包括数据数据的分析讨论等。

八、业务自修

1、深化学习有关科学课的资料;

2、仔细学习科学课程标准;

3、进一步了解科学教材;

4、仔细学习有关的杂志，如：《学校自然》、《科学课程标准》、《山东教育》、《学校科学》、《教育科研信息》、《学校科技》这部分书籍的内容，此外还要常常到各网站学习新的教学理念。

五班级下册科学教学工作方案(篇二)

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培育学校生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1.培育同学科学的思维方法。

2.了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经受科学探究的全过程。

3.学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4.敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

5.亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。

三、同学状况分析：

1.整体学习状况：同学整体学习比较仔细，对科学试验比较感爱好，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。

2.已有学问、阅历：独自探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使同学没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。

3.儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近学校生的的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

四、教材分析：

本册教材的重点之一是运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用，往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果，力是转变物体运动状态的缘由。所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，同学要经受一系列的探究活动，猜测、掌握变量进行对比试验、运用数据进行解释、组装试验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究的理解，进展对探究的爱好，也是教材的意图之一。

教材的重点之二是“生物与环境”就是要引领同学经受一些有目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步体验生物与环境之间的关系，熟悉生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，特殊是熟悉到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依靠的条件，从而在同学心目中建立起初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的熟悉。本单元将侧重讨论生物体与生物体之间的关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点讨论。以生态瓶的建筑、观看和转变掌握条件为线索来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步熟悉野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对同学的探究爱好进行激发和爱护，鼓舞同学以事实为基础进行活动记录，体验在实践活动中进行猜测和验证的必要性，经受简洁的方案设计并实践的过程，在转变掌握条件的活动中收集数据和资料进行分析和沟通。

五、基本措施：

1.把科学课程的总目标落实到每一节课。

2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

3.让探究成为科学学习的主要方式。

4.悉心地引导同学的科学学习活动。

5.各班建立科学小博士协会，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习。

6.给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。

7.充分运用各类课程资源和现代教育技术。

8.引导同学参与各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观看试验专题讨论情境模拟科学小制作

争论辩论种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会参观访问竞赛

科学观赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、详细支配：

周次内容

1怎样才能省力

2撬棍的学问

3轮子的妙用

4斜坡的科学、自行车

5小鸟和小猫

6落地生根

7相像与差异

8克隆羊多莉

9生命从哪里来、查找进化的证据

10期中考试

生物进化的隐秘

12

山脉的变化、沙洲的形成

13

溶洞里的钟乳石、人类转变地表

14

常见矿物

15

金属的来历

16

煤和石油

17

矿产资源

18

工具人类的帮手、机器人

19

期末复习

20

期末考

五班级下册科学教学工作方案【篇三】

现在国家正在大力进行教育改革，对同学的课程也在不断的改进，盼望能够找到一个最适合中国教育的路子。让更多的同学不再厌学，教学也变得更加的简洁。

所以这学期的五班级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了，最新教科版五班级下册教学工作方案要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行。

一、指导思想：

全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培育同学的科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、引导同学亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。

2、培育同学科学的思维方法，形成科学的学习习惯；

3、了解科学探究的过程和方法，让同学亲历科学探究的全过程；

4、以科学概念作为教学目标，关心同学形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

三、主要导学方法：

探究法、演示法、参观法、实践法、争论法、谈话法、辩论法、试验、法、列表法、示意法等。

四、同学状况分析：

1、学习心理分析：五班级的孩子对四周世界有着剧烈的奇怪   心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合学校生年龄特点的方式学习科学，同学必将对科学学科表现出深厚的爱好。

2、整体学习状况：五班级同学比较喜爱科学课，对科学试验很感爱好，动手力量较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的学问记的牢，运用力量较差。

3、已有学问阅历：科学观看力量和对比试验设计已经有较大的进步，但是独自探究力量和主动探究意识还不够。

五、教材分析：

科学五班级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。

第一单元“沉和浮”。本单元将在一系列的探究活动中，让同学自己去解决有关沉和浮的很多问题。同学将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。当同学开头理解了他们所观看的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么。本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉出现象，是用密度的概念解释沉出现象。由于浮力的大小与液体的密度也有亲密关系，因此，将物体的沉浮缘由定位在物体的密度上。对五班级的同学来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接消失密度概念，而是通过观看和试验，用同体积的重量作比较，关心同学建立密度的前科学概念。

其次单元“热”。热是一种能量形式。然而，在学校阶段，让学校生探究“热”，更主要的还是观看和思索一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。关于热现象，同学们已经有了不少的阅历，尤其是在三班级下册“温度和水的变化”单元，同学们观看探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观看到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。物质的变化，是从渐变到突变的。在这一个单元，我们将连续观看探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。

第三单元“时间的测量”。“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是依据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的熟悉活动过程。本单元要让同学使用一些测量时间的重要设备做试验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“制造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的进展史，熟悉技术对人类社会进展的作用。

第四单元：“地球的运动”。本单元要让同学重演人类对地球运动的探究过程。基于可观看到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终熟悉地球是如何运动的。在这一过程中，需要同学多角度地、持续地收集地球运动的证据，如：资料、理论、模拟试验的结果等，需要对证据进行批判性的规律加工，还需要具有肯定的空间想象力。这些都对同学的探究力量提出了一个较全面的挑战。

六、主要教学活动类型：

搜集信息、现场考察、自然状态下的观看、试验、专题讨论、情境模拟、科学小制作、争论辩论、种植饲养、科学嬉戏、信息发布会、报告会、沟通会参观访问、竞赛、科学观赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。

七、基本措施：

1、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

2、把科学课程的总目标落实到每一节课；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、面对全体同学，让探究成为科学学习的主要方式；

5、组织引导同学乐观参与课外科技活动以及各类竞赛活动。

6、悉心地引导同学的科学学习活动；

7、各班建立科学学习小组，让同学在相互沟通、合作、关心、研讨中学习；

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践。

五班级下册语文教学工作方案[模本]

【篇一】五班级下册语文教学工作方案

一、同学基本状况分析：

五班级六班现有同学41人，除个别同学学习有较大困难外，其他同学成果比较平均。但从语文素养方面来看，部分同学还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，同学受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些同学不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解力量差强人意。同时，有几个同学经常不能按时完成家庭作业，上课留意力易分散，学习效率低下，另外，某些同学虽然有课外阅读的爱好，但还不够丰富。本学期还需连续在阅读书目上作进一步的指导，提高同学课外阅读的爱好，

二、本册教材分析：

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文，每组课文之前支配了导读。每篇精读课文后面编写了思索•练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、沟通平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求熟悉，不要求会写的150个，多音字在日常教学之中讲解。

为了关心同学理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练同学的观看力量、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。我在日常教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高日常教学质量的详细措施：

（一）精读课文的日常教学：

精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借