培训计划模板集合9篇

第页培训计划模板集合9篇培训安排篇1

根据中心校研培工作总体安排，结合我校的实际状况，以全面提升老师的综合素养，促进老师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的老师队伍。特制定本校的老师研培安排：

一、学校老师队伍现状分析

目前我校专任老师人，其中本科学历人，专科学历人，中青年老师中省级骨干老师名，地区骨干老师4人，市级骨干老师人。我校专任老师60%以上已经参与了新课程的试验，101%接受了新课改的通识性培训，但一部分老师没能敏捷驾驭新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识。

二、研修主题

1、“有效”教学的理论及相关策略。

2、“有效”教学课题探讨

3、学生识字、习作方面的问题与探讨

4、学生的养成教化

5、老师二笔字

三、研训形式

1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。

2、加强课题探讨，提倡协作研讨。

3、教研组就教学中遇到的详细问题进行研讨。

4、充分发挥骨干老师的示范作用，实行教研科研培训一体化。

四、研修内容

1、师德修养利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，仔细学习相结合的方式，仔细学习教化政策法规和现代教化理论，全面系统地学习《中小学老师职业道德规范》《新义务教化法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使老师树立新的教化观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使老师的思想道德素养在原有基础上得到较大提升，以适应新课改与发展的须要。

2、教化教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力提倡读书活动，读书活动实行统一性与敏捷性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导老师树立终身学习的观念，促进老师的自主成长和提升，研修书目有：《有效教学》、《建设志向的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。

3、新课程

（1）组织老师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学实力，提升老师的课堂教学实力。

（2）充分发挥骨干老师的作用，在全体老师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干老师、青年老师示范课及年轻老师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。

（3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。

通过定主题（备课说课）呈现（讲课、汇报、示范、总结）研讨（评课、汇报）反思改进模式进行学校，教研组的教研活动。

（4）协作中心校做好“十一五”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与探讨工作，做好子课题的探讨开发与实施，做好《小学生习惯养成教化》课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。

（5）指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。

（6）仔细开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，驾驭有效教学的基本策略，结合课题探讨做好自主研修。

充分利用远程教化资源，发挥播放点的作用，组织老师观看实录及业务讲座不少于8次。

6、新技术方面

（1）利用远程教育的资源做好远程教化资源运用及培训工作，充分发挥远程教化资源的优势，使骨干老师人人驾驭远程教化资源的运用。

（2）加强老师“两笔字”练习。

五、保障措施为使我校研培工作顺当开展，学校特成立研培工作领导小组。

培训安排篇2

一、目的意义:

为实行市教化局有关老师暑假培训的会议精神，进一步提高广阔老师思想和业务素养，扎实开展校本探讨，提高老师的理论素养和实践实力，尽快建立一支适应基础教化课程改革须要的师资队伍，保障教化改革的顺当进行，结合本校实际，为使培训落到实处、收到实效，特制定学校暑期老师培训安排。

二、培训方式、内容、时间:

培训.取.中培训的方式，由学校、镇办、市级等教化部门统一组织，进行新课程、课标、教材、教法、新课程与信息技术的.合、网络管理等方面的骨干老师、全员老师培训，培训时间详细时间见支配表。

我校培训内容为：

1、《基础教化课程改革实施纲要》

2、《备课新思维》

3、学校特色教化科研培训：

①尝试教学法理论与实践系统培训

②语文教研组快速作文教学理论与实践系统培训

三、详细要求：

1、根据培训责任分工、实行责任负责制，责任人负责参训人员的考勤、考核，并做好记录；

2、培训人员要遵守作息时间，不无故迟到、早退和缺席，遵守会议纪律，仔细参与培训，做好记录，完成作业任务，主动参与探讨。

3.在培训结束后结合工作实际总结学习状况的、心得，形成书面材料。

4、将每位参训人员培训、考试等状况的，按上级有关规定，与老师年度考核，职称评定挂钩。

四、培训时间：

1、省、市统一组织的按省通知执行。

2、教化办组织的按教化办通知执行。

3、我校的全员培训时间为：

8月26日——30日，每日上午8：30——11：30，下午分教研组.中探讨、..笔记，.中学习新教材、教参、备课时间。

培训安排篇3

护士长在医院工作中发挥着举足轻重的作用，做好选拔、培育护士长工作，干脆关系到医院护理总体目标与任务的实现，关系到护理专业的发展，为提高我院护士长护理管理水平，护理部主动引入现代护理管理理念，注意培育护士长具有条理化工作习惯和和擅长视察和发觉问题的实力，从“wordhard（努和工作）”到“wordsmart（聪慧的工作）”

一、科护士长、护士长培训总目村标

1、培育一支讲学习、讲奉献、重科学、求上进、一心一意为病人服务的高素养护理管理队伍。

2、娴熟驾驭护理管理的基本理论和护理专业学问，能对护理工作中的各项要素，如人员、技术、设备、信息等进行科学的安排、组织、限制、协调，使护理系统达到最优运转，为患者供应最优质的护理服务。

3、娴熟驾驭各项医院管理政策并具有较好的执行和贯彻实力。

4、驾驭卫生行政部门制定的护理质量检查标准，能娴熟运用护理质量管理理论、技能和方法提高护理工作质量。

5、主动组织护理学科学技术探讨，不断完善护理理论、临床技术体系，促进护理学的发展。

二、科护士长培训安排

（一）科护士长培训目标

1、具有现代化的护理管理理论和护理管理实力，包括护理行政管理、业务管理、教化管理。

2、具有全面的专科护理理论学问，驾驭本专业务内外临床新进展、新业务。

3、具有丰富的临床或技术工作阅历，能解决本专业困难的疑难问题。

4、具有指导和组织本专业开展护理科研的实力和撰写护理论文的实力。

5、具有丰富的临床护理实践教学实力。

6、学习外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

7、具备一些边缘学科的学问，如经济学、统计学、法律学、管理学、心理学等。

（二）科护士长培训内容及考核方式

三、护士长培训安排

（一）护士长培训目标

1、具有娴熟的现代化的护理管理理论和护理实力。

2、具有全面的专科理论学问，能娴熟地驾驭本专业技术操作，处理较困难的专业技术问题。

3、驾驭本专业临床新进展、新业和并能在临床实践中应用。

4、具有指导和组织本专业开展护理科研实力，具有指导和培育下一级护理人员的工作和学习的实力。

5、具有临床护理实践教学好实力。

6、学习外语，了解国内外护理现状和发展趋势。

7、具备一些边缘学科学问，如经济学、统计学、法律学、心理学等。

（二）护士长培训内容及考核方式

四、副护士长（任职三年内新护士长）培训安排

（一）副护士长培训目标

1、驾驭现代护理管理基本学问、护士长工作内容、质量检查方法。

2、驾驭护士长日常管理的方法及技巧。

3、提高自身沟通沟通实力，应急实力、组织协调实力、临床工作实力、管理实力和管理技巧，能正确理解和执行护理部的工作思路、服务理念。

4、适应护理管理工作，实现从护士到护士长的角色转变。

（二）副护士长培训内容及考核方式

五、护士长掊训方式

（一）组织护士长例会，提高护士长主管理意识。

1、每月组织护士长参与“护士长例会”，学习卫生行政部门、医院相关规定和会议精神，明确护理工作目标。

2、每月组织护士长参与“护理质量分析会”，由护理质量管理委员会代表通报当月报理工作质控状况，分析、讲评、探讨护理工作，并提出改进措施，指导护士长改进护理工作。

（二）开展护理管理部训，更新管理理念，培育护士长具有条理化工作习惯和擅长视察和发觉问题的实力。

1、进行护理质量量化教化，强化质量意识，提高护理质量管理水平，保证护理平安。

（1）组织护士长学习、探讨护理质量考核标准，明确质量目标，规范护理管理。

（2）每月组织1-2次，“护理行政查房”，针对“优质护理服务，病区管理、护士岗位职责”等各项护理管理工作进行检查、督促、落实、提升护士长管理实力。

（3）每月组织“护理质量管理委员会”对全院各护理单元护理质量进行监督、检查、评价，要求护士长每月刚好、精确完成护理质量信息通报工作；仔细刚好处理质量问题，总结、吸取阅历教化，便于指导护士长持续改进护理质量工作。

（4）每周组织护士长参与两个时段的“夜查房”，重点巡察护士岗位职责、规章制度的落实状况，解决护理工作疑难问题，临果调配护理人员，指导或参加危重患者的抢救并做好值班记录，使护士长驾驭夜间护理管理的重点。

（5）节日和双休日组织科护士长，护士长对全院各病区进行巡查，各科值班人员支配是否合理，护士工作状态和规章制度的落实状况，指导危害患者抢救援理，刚好解决疑难问题，培育护士长视察和发觉问题的实力，提高主动管理意识。

培训安排篇4

一、指导思想：

为扎实开展校本探讨，推动有效教学，切实提高老师的理论素养和实践实力，造就一支适应新课程改革和发展的师资队伍，依据市教研院培训部关于暑期培训老师的通知精神，，结合我校的实际，确定在20xx年暑假期间开展全校老师培训工作，详细安排如下：

二、培训目标：

1.通过校本培训，促进我校老师提高课堂教学理论素养，更新教化教学理念，调整教学行为。

2.通过校本培训，使全体老师进一步树立以人为本、内涵发展、质量兴教意识，提升新课程背景下的教化理论水平，形成探讨化的学术氛围。

3.引导老师不断适应课程改革要求，不断适应新课程改革要求，不断提升推动有效教学的实践实力，提高课堂教学效率，推动我校实施素养教化的深化开展。

三、培训形式

集中培训：专题讲座、课例观摩个人自学：理论学习，自学四、培训对象：全校教职工。五、集中培训地点：颉河小学会议室。

六、培训时间、内容与形式支配：

七、培训要求

1.学校成立老师暑期培训领导和考核小组，形成校长亲自抓，各部门帮助抓的管理模式。

2.重点自学各学科课程标准、《有效教学》等指定专著，要求每位老师暑期完成不少于5篇，每篇不少于1010字的读书笔记，和一篇不少于1200字的有质量的读书心得。

3.加强过程管理，将老师暑期中的读书笔记和读书心得等作为老师学习考核的重要依据。

篇四：小学暑期校本培训安排

一、指导思想

坚持“观念先行、注意实效、学以致用、全员参加”的原则，以增加师德修养、更新教化理念、提升专业素养为主要内容，在师德培训和业务培训两个方面，细心组织，细心管理，严格考核，扎实提升全校师资水平。

二、培训目标

通过培训力争使本校老师具有以下素养：高尚的师德修养；不断更新教化观念，更新学问结构和实力结构，从而具有综合教化的实力；进一步发展自己的特性特长，具有显明的教化、教学特性；进一步拓宽科学文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研实力。

三、培训项目

1.师德培训

⑴形式：专题讲座

⑵内容：师德规范、先进老师事迹、教化法规等。

⑶时间：一天（7月18日）

2.通识培训

⑴形式：专题研讨

⑵内容：如何实施素养教化、如何实施有效教学。

⑶时间：一天（7月19日）

3.学科教学技能培训

⑴形式：专题研讨

⑵内容：微课展评

⑶时间:两天（8月11-12日）

4.参训人员：全体老师。

四、责任部门

1.师德培训：由少先队大队部负责组织实施；

2.通识培训、学科教学技能培训：由教育到处负责组织实施。

五、培训要求

1.教育处仔细做好考勤工作。各位老师要准时参与培训，并仔细做好笔记，主动参加研讨。

2.提升培训实效。为了充分发挥参训老师的主体作用，培训前各学科老师仔细做好微课等打算工作，培训时主动参加展示、沟通。

培训安排篇5

依据县局x政教法[20xx]192号文件工作支配，关于20xx-20xx学年度全县中小学老师校本培训工作的通知，本学年校本培训的主要任务是接着进行各学科教材学问的训练作业，现依据我校实际状况支配如下：

一、成立领导小组：

组长：

副组长：

主管领导：

下设业务领导小组：

成员：

项目

检查人

备注

学问结构图

低段

中段

高段

课后习题与错题积累

学问类型划分与教学目标

课堂教学技能

八部电影

二、业务小组职责：

1、小组成员训练作业示范，保证老师作业做正确；

2、要对老师的作业进行定期检查、指导

3、组长负责学问结构图应用

三、业务小组检查作业内容：

1：每个检查人负责检查全校全部作业（语、数、英、综）的一项。

2：内容：

语文：画学问结构图+做课后习题+学生错题积累+看八部电影+课标结构图+教学应用

数学：画学问结构图+做课后习题+学生错题积累+看八部电影+课标结构图+教学应用

英语：画学问结构图+学生错题积累+看八部电影+简笔画+教学技能+学问类型分析

综合：画学问结构图+学生错题积累+看八部电影+教材试验+教学技能+学问类型分析

四、学校统一将县局作业内容印发给各备课组，备课组长依据内容支配本组老师作业进度，上报主管领导，并将县局作业内容和本组安排统一张帖在办公室，以便老师随时查看作业进度。

五、本学年校本培训作业检查方式：双周查一次、一月一小结（结果通报、简洁总结），检查日期注清晰，学校要盖章，有文字材料记录。

留意事项：

1、今年为三、六年级。

2、新调入老师运用原学校作业本。

3、作业中要标清时间。

本学期新工作：严格根据上级部门要求，完成作业，突出本校特色，各检查人员，督促并指导作业。

培训安排篇6

一、指导思想：

为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特殊是青年老师实施素养教化的实力水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，探讨学前教化教学活动的规律，增加专业技能。形成园本化的课程特色和自身教化教学专长。

二、培育目标和任务：

结合《幼儿园指导纲要》，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使老师快速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的骨干老师队伍。

三、培育对象：

全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀，为他们成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。

四、详细工作措施：

(一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。

组织全体老师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》、《幼儿老师行为规范》等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。

(二)通过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。

老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务实力作为培训重点。

在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将通过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。

(三)加强教科研培训，提高教科研实力。

激励老师主动参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，开展教科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。

(四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。

(五)做好其他人员的岗位培训工作。

后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。

月份工作支配(主要支配培训内容)

2月

制定新学期幼儿老师培训活动安排

3月

组织幼儿老师优质课展评。

培训老师如何组织教化活动，备课、上课、评课。

指导青年老师活动(听课、评课)。

走出去、请进来教学观摩活动。

4月

幼教校长、园长培训

5月

幼儿老师舞蹈培训

6月

幼儿老师业务培训

7月

幼儿老师活动设计、论文评比。

8月

参与市暑期教科研培训

9月

保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训

专家讲座或外出参观学习。

10月

幼儿老师技能技巧竞赛

11月

骨干老师、学科带头人开展教学观摩活动

12月

老师教学心得沟通。

培训安排篇7

一、指导思想

以“规范教学行为，深化课堂教学，提升老师素养，提高教学质量”为工作方向；以“务实、有效、求精、先导、创新”的工作原则。以“备好课、上好课、评好课、育好人”为目标，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，立足学校实际，面对全体老师，围绕以“学”中心的教化教学活动，全面提高老师的师德水平和业务素养。

二、基本要求

（一）面对全体老师，让我校在职的40多位老师全部参与校本培训。努力争取让各位老师每学年校本培训不少于73学时。

（二）注意资源整合，加强教学、科研、培训的'有机统一；注意校际合作与沟通，调动老师主动性，提高老师的整体素养，注意差异，突出特性，满意老师发展须要。

三、本学期工作要点

（一）接着做好校本培训工作

按文件的精神，我们也把本校的校本培训内容分“规定内容”和“自定内容”两部分。

1、校本培训“规定内容”

（1）组织老师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得。并选送优秀的读书心得参与上级组织的评奖活动（检查研训手册）。

（2）每大周确保组织1次集体备课活动，做到每次活动有组织、有安排、有记录、有成果；其余教研活动或诊断课活动不占用集体备课活动时间（查博客上传状况记录）。

（3）让老师每学期在学校或以上级别开公开课一到两次。也要求教研组做到有组织、有安排、有记录、有教案（查教研组备课组活动记录、各老师听课记录）。

（4）校本教研的听课、评课活动，每学期要求每位老师不少于10节（查研训手册）。

（5）学校每学期期末都要求各备课组召开期末考试质量分析会。做到有记录，有分析报告（上交材料存档）。

2、校本培训“自定内容”

除校本培训“规定内容”外，我们还结合自己学校的教科研特点，依据老师发展水平和教学要求，自行选定相关、适合的培训内容。主要有以下形式：

（1）接着做好市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。

（2）主动组织和指导老师撰写论文、教学案例、反思叙事等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创建外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。

（3）备课组活动为依托，在全校开展思维课程开发探讨。

（二）接着做好新老师培训工作

年轻老师的成长和培育是一所发展中的学校教科研工作的永恒课题，是我校教学质量的保证，为了促进年轻老师的成长，结合我校的师徒结对制度，以及新老师培育方案。充分发挥我校的资源优势，聘请市、县教研员和名优老师来我校为新老师进行教学诊断，通过“领路子、压担子、搭平台、给面子”等一系列举措使新老师的教学实力有了较大的提升。本学期我们将接着做好新老师培训工作，在校内开展“苏校新苗”评比，进一步促进新老师的成长。

（三）开展校优秀教研组评比

上学期虽然我校老校区科学组在陈徳辉老师的带领下获得市优秀教研组的荣誉，但由于学期比较短，以及刚创办只有一个年级段没有设立教研组，校优秀教研组评比活动没有启动，这个学期我们将出台校优秀教研组评比方案，全面启动校优秀教研组评比活动，希望以此带动校教研组建设。

四、组织与保障

（一）完善教科研奖惩制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容，教科室做好出勤记录、考核工作。使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。

（二）建立老师档案。将老师参与校本培训的状况听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书刚好记录。

培训安排篇8

班主任是一个班级的组织者、管理者、指导者、班主任综合实力的凹凸可以最干脆地影响到学生的综合素养，班主任教化工作的成败干脆关系到学生能否健康成长。就目前我校班主任队伍的总体状况而言，一是近几年有不少青少年老师担当班主任动作，缺乏班主任工作阅历和扎实的管理、教化理论基础；二是由于学生的文化基础、思想基础参差不齐，部分班主任还未能较好地依据不同的教化对象来实行相应的教化方法和管理模式。为此，依据学校工作的教化对象来实行相应的教化方法和管理模式。为此，依据学校工作支配和本部门工作安排特开展班主任培训活动，详细培训安排如下：

一、培训对象

全体班主任

二、培训目的：

1.规范班主任工作行为，使班主任工作实力和工作水平进一步提高。

2.促进全校学生管理水平再上新台阶。

三、培育形式：

1.自学达标式：即对一些班主任必备的基本功，要求参培者在肯定的期限内必需自学、自练、力争达到肯定的标准，并以自身良好的素养去影响、教化学生。

2.结对帮助式：由学校一些具有肯定管理阅历的优秀班主任与青年班主任结对，在实际工作中共同探讨怎样做好班主任工作，使其耳闻目睹，潜移默化。

3.讲座式：利用课余时间邀请有肯定工作阅历的班主任开设专题讲座，从系统的理论学问到详细的实践操作。

4.观摩沟通式：即邀请有肯定阅历的班主任上示范课（如班会或主题班会等），组织班主任进行专题沟通，围绕同一主题绽开探讨。

四、培训要求：

1.参培者要充分相识班主任培训的重要性、必要性、紧迫性、主动主动参加。

2.每次培训各位同志都要准时参与，做好记录。

3.参培状况纳入班主任考核。

五、培训措施：

1.实现“两个”转变。

（1）思想观念的转变。实行各种形式从培育的意义、目的、形式、任务等便利进行宣扬，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确培训工作的重要性，增加老师参与学校组织的一切培训活动的主动性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的须要。

（2）育人观念的转变。随着时代的发展，教化改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在培训工作中，要把教化观念的转变作为首要的任务来抓，让班主任的育人观念发生根本性的改变。

2.做到“三个”结合。

（1）校本培训与教化教学实践相结合。从学校的实际动身，立足本校，以班主任为主体，有安排、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子、同伴互助、小组学习作为培训的重要形式，把年纪组作为校本培训的最基层的单位，以班务管理实力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育实力和管理艺术。

（2）校本培训与教化科研相结合，以研促训。做到学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；在落实主题、落实人员、落实时间的进程中促进校本教研的发展。

（3）校本培训与专家引领相结合。通过请专家。名师到校指引，到外校拜师学