【中考冲刺】2020年贵州省毕节市中考语文模拟试卷三附答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page1111页，总=sectionpages1212页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page1212页，总=sectionpages1212页绝密★启用前【中考冲刺】2020年贵州省毕节市中考语文模拟试卷（三)（附答案)注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)一、选择题1．下列加点的成语使用不正确的一项是()A．齐白石与徐悲鸿尽管年龄悬殊，人生背景各异，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为艺术上的挚友。B．王教授当年在德州住的时间很短，谈及此地，只是浮光掠影，早已人地生疏。C．因质量过硬，实力超群，这款SUV的地位无动于衷，连续几年都是销量冠军。D．最近各地出现了不少个性鲜明的“网红书店”，但在纷至沓来的顾客中，有不少是“到此一游”的打卡拍客。2．下列有关文化常识的表述，错误的一项是（）A．古代文化中，常用桑梓代指家乡，汗青代指史册。B．古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足下、先生、大人”等。C．“六书”指古人分析汉字而归纳出来的六种构字方式，即象形、会意、指事、形声、转注、假借；《诗经》中的“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。D．中国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“岁寒三友”“三教九流”“无事不登三宝殿”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。第II卷（非选择题)二、字词书写3．中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品，说出其字体,并用楷体将“少年易老学难成”的下一句正确、规范地书写在田字格内。字体____________三、句子默写4．古诗文名句默写。
（1）子曰；“三军可夺帅也，______________”（《〈论语〉十二章》）（2）云横秦岭家何在？________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）飞鸟本无意,却引情致起。吴均闲居山中，看“鸟向檐上飞，云从窗里出”，欣然自在；陶渊明釆菊东篱，见“山气日夕佳，①_____________”，悠然自在；李清照沉醉回舟，误入藕花深处，“②___________”，欢快自由；欧阳修兴尽下山，“③_____________，④________________，游人去而禽鸟乐也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之际，面对长安草木，却有“⑤___________，⑥___________”的慨叹。飞鸟本无情，有情的是写诗的他和读诗的你。四、语言表达5．邻居小咏今年刚满18岁，是第一批迈入成年的00后（2000年1月1日至12月31日出生的人）。请仿照示例，从下列名句中选择你最喜欢的一句写在送给他的贺卡上，并根据所选的名句写出你的祝福。A．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。[示例]会当凌绝顶，一览众山小；愿你勇攀人生的高峰，去领略世界的魅力和壮阔。五、综合性学习6．综合实践活动。
汉字是世界上最具诗情画意的文字。某学校开展“珍爱汉字，传承文化”语文综合实践活动，请你参加。
（1）（说文解字）请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化，参照解说填写表格。汉字金文见形辨义止单个脚趾的造型，表示停留的意思走脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思

奔（2）（文字应用）学校将于5月20日上午9点，在学校报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。下面是小强拟写的通知，在内容和格式上各有一处错误，请你修改。通知
珍爱汉字，传承文化。学校定于5月20日上午9点举行“汉字听写大赛”，希望习字社全体成员准时參加。
5月15日校团委①内容上：。
②格式上：。六、名著阅读7．学校社团正在招聘成员，《西游记》中的沙僧前来应聘。假如你是该社团的负责人,你会录用他还是淘汰他呢？请表明观点并说明理由。8．鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？七、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。父亲的字据童庆炳①我的家乡在福建西部的一个山村里，那里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。②整个村子都被高高低低的山包围着。无论你从哪一条路走，迎面而来的都是山。与北方的山不同，那山总是树木葱茏，一年四季的颜色虽有一些变化，但它整体的色调总是青绿的。山上的杜鹃花开放的时候，就像一位画家将一团团的红颜色泼在绿色的山坡上，远远望去，简直是人间仙境，美极了。幽静的山谷里，会突然传来鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。③在山里，我和我的小伙伴都有自己寻觅到的秘密。在远山深谷的某处，有一棵或两棵只有自己才知道的杨梅树。我们算定它结的果子成熟的时候，就起个大早，神不知鬼不觉地来到属于自己的杨梅树边，望着那满树的或红或白的果实，大叫大笑，然后一直吃到牙齿酸倒了，才想起父母交给我们的任务。至于各种蘑菇、鸟蛋等，更是大山常见的恩赐，那种美味不是城里人能享用到的。④有山就有水，从我们村子边上绕过的那条小河，是从东往西流去的。河水从深山里流淌出来，在有的地方形成浅滩，河水跳跃着，永不疲倦地唱着歌；在有的地方积成深潭，缓缓流动，平静得出奇，就像一位散步的哲学家正沉思着什么。河水清澈见底，游鱼在水中的身姿都清晰可见。我小时候最愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼。捕鱼器是一个用蚊帐布做的圆形的“乌龟壳”，在“乌龟壳”上挖一个手掌大的圆洞，鱼饵是豆腐拌酒糟，那味道很香。我把“乌龟壳”沉到鱼儿出没的河水中，用石头压住，然后就爬到河边的一棵树上，瞭望我设下的“圈套”。这时候，我总能看见一些小鱼经不起香味的诱惑，在“乌龟壳”的洞口转来转去。一般的情况是，有一条小鱼先进去，然后就会有别的大一些的鱼也跟进去。对我来说，把握时机是至关重要的。一定要在鱼儿进去最多，但还未吃饱，对那豆腐拌酒糟恋恋不舍之际，我突然来到“乌龟壳”旁，用一块瓦片，迅速将洞口封住，然后小心翼翼地把“乌龟壳”端起来。这时，我能感到小鱼在里面跳动。那时，我们一家终年难得见到荤腥，饭桌上能有几条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。⑤然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学。我的最高理想是读完中学，以便将来能当一位山村的小学教师。可真惨，在我读完初中一年级后，因为无力供给我每周5斤米的伙食，父亲叫我休学了。后来，家里虽然勉强支持我读完初中，可无论如何，我是迈不过高中的门槛了。⑥在我几乎绝望之际，听说离我家乡约300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。我背着家里偷偷地去参加考试，并以第一名的成绩被录取。永远忘不了那一天，我在口袋里藏着龙岩师范学校的录取通知书，回到那四周被青山包围着的村子。我天天割稻、挑柴，终于以特别勤快的表现在一次吃晚饭的时候换来了父亲的笑脸。我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请求。父亲说：“你死了这条心吧！你是长子，你不种田谁种田？你想上学，从哪里去弄学费和生活费？你就认命吧，孩子！”这时候，我试探着说：“要是有一所学校，既不要学费，还管饭，那……”父亲抢过话头说：“你做梦吧！天下会有这样的学校？要真有，那你就去好了。”全家人都笑我发痴，没有一个人认为我说的话是认真的。我暗暗高兴，装出若无其事的样子，继续“套”爸爸的话：“爸爸，空口无凭，你给我立一个字据，要是真有这样的学校……”他还是不让我把话说完：“我什么时候说了话不算数？你要立字据就立字据，拿笔墨来！”果然，就在饭桌上，父亲给我立了一张字据。我拿了字据，极力掩饰着内心的激动与兴奋，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的亲戚家，把父亲的字据给他们看。他们都说：“你是想读书想疯了，这一张字据有什么用？再说，哪里会有吃饭不要钱的学校。”我说：“这你们别管，我只要你们做这张字据的见证人。”临近开学，有一天我趁姑姑、舅舅都在我家的时候，把龙岩师范学校的录取通知书拿出来，放在他们面前。奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、舅舅，所有在场的人都大吃一惊。爸爸苦笑着，什么也说不出来。⑦在一个清晨，我独自挑着一根竹扁担，一头是一个藤编的箱子，另一头是一个铺盖卷，迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走去。山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。那一年我15岁。（选自《读者》2019年第7期，有改动）9．简要概括第①～④段写了哪两个方面的内容？这样写有什么作用？10．根据第⑥段内容写出父亲字据的内容要点。11．结合加点词语赏析下面的句子。（1）幽静的山谷里，会突然传来鸟鸣声，让你不得不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师的馈赠。（2）那时，我们一家终年难得见到荤腥，饭桌上能有几条小鱼，那是何等的快活，而我获得的则是双份的快活。12．结合第⑦段的三句话分析“我”去龙岩城时的心情，以及现在回忆往事时的心情。写给下一代的信
黎加厚
①一个周末，我们家谈到了新生一代的未来。于是，我执笔写下了这封给孩子未来的信：②孩子，看到你甜蜜的笑容，我们看到了你美好的未来。我要告诉你，你真幸运，未来我们国家将发生许许多多新的变化，这些变化将会改变你们这一代人的命运。
③1956年，美国科学家提出人工智能的概念，探索用计算机模拟人的智能，让机器像人一样认知、思考、学习和工作。进入21世纪后，人工智能发展的速度超越了所有人的想象。
④牛津大学最近的一项研究显示，20年后，也就是你读大学的时候，人工智能的普及将导致整个社会制造业、服务业的大量工作被机器人和智能系统代替。社会各行业对人才的需求从知识技能型转向创造设计型，蓝领和白领劳动者的数量将减少11%至90%，现在许多传统的、热门的职业已经不存了，你的童年在学校学习的许多东西早就没用了，你会面临很多新兴的行业、新的技术带来的机会和挑战。⑤国外一位专家分析了机器和人类的特点，他把人和机器的思维由低到高分成5级层次——数据、信息、知识、智慧、想象力，并预测了机器替代人类劳动的时间（见文中图表）。人与机器的关系变化⑥到21世纪20年代,那时你已经上幼儿园，人工智能无人驾驶飞机和无人驾驶汽车可能上市；到21世紀40年代,那时你已经大学毕业，速记员、银行柜台的出纳和会计等工作已经由人工智能和机器人替代了。⑦孩子，面对一个崭新的世界，你们这一代人的学习方式会发生变化。再过几年，你就上幼儿园了，要记住，上幼儿园不是超前学习小学数学、英语、汉语拼音，而是在游戏和玩耍中引发热爱学习的兴趣、好奇心,养成良好的学习习惯。记得丹尼尔•平克在《全新思维》一书中预测,21世纪是“创感时代”,培养下一代的设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感、意义感十分重要,未来属于具有与众不同的创新思维的人。
⑧亲爱的孩子：在你的人生路上，要学会学习，终身学习，不仅要与人相处，还要学会与机器和人工智能相处。1996年，联合国教科文组织提出教育四大支柱；学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。面对未来科技和社会的发展，我们把教育四大支柱的顺序倒过来，改编成人工智能时代的“教育四大支柱”，供你参考。
⑨学会做人：在人工智能时代，你要具备作为人的生存和发展的能力。不仅要重視做人的知识技能的学习，更要重视人工智能无法替代的只有人类才具有的能力的培养。培养正确的情感态度价值观，做到自尊自信自立自强，充分发挥潜能，发展个性和特长，提高综合索养，培养创新精神，永远充满好奇心和想象力。孩子，想一想未来，那时候人们见面会彼此打招呼:你是人还是人工智能？你该如何回答？





⑩学会共处；你的成长是在社会环境中与大家一起学习和生活，要学会与他人一起合作共处，更要重视学会与人工智能和其他新兴技术和谐共处。未来社会的发展不是简单地用机器替代人的重复性劳动，而是机器和人类各自发挥自己的长处，相互补短，共同发展。
⑪学会做事：你一出生，就生活在信息化的新型时代，需要学习掌握并能娴熟地运用信息技术高效率地做事。要学会充分利用计算机、云计算、移动终端和APP软件，特别是利用人工智能技术帮助你的学习和生活，这对你的全面发展至关重要。

⑫学会求知:我们从自己的人生经历中深深体会到，必须要学会如何学习。人生道路很漫长，从学校学习到的东西只是人生路上很少很少的一部分，在你未来的生活与工作中，会遇到很多未知的东西，这真的需要一个人终身不断学习。我们期望你从小就养成良好的学习习惯，要热爱学习，主动学习，善于学习，高效学习，与人工智能共同学习。
⑬亲爱的孩子：未来的几十年，我们将陪伴你的成长。你要加油，朝着人工智能时代“教育四大支柱”的方向努力，并且长期坚持，就一定能够适应新时代发展,在未来拥有自己喜欢的工作，获得幸福的生活。
（选自《人民教育》2018年第1期，有删改）13．请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。14．阅读文中图表,请简要说明图表中人与机器的关系变化的特点。15．下列对文章内容的理解，与原文相符合的一项是（）A．牛津大学最近一项研究显示，20年后人工智能的普及将导致全社会的失业人数大大增加。B．作者认为新生一代的学习方式会发生变化，学习小学数学、英语、汉语拼音将不再重要。C．在信息化的新型时代，人的全面发展要重视利用人工智能技术来帮助自己的学习和生活。D．在未来的生活工作中，越来越多需要掌握的现代未发明的新兴技术，是在学校学不到的。16．在人工智能时代的“教育四大支柱”中，作者为什么把“学会做人”排在首位？请结合全文内容回答。八、诗歌鉴赏17．请你完成下面诗歌的微电影镜头脚本设计，来展现诗歌的意境。
玉仙馆
［唐］张籍
长溪新雨色如泥，野水阴云尽向西。楚客天南行渐远，山山树里鹧鸪啼。镜头脚本设计部分景别摄法整体画面配音预期效果远景从人物后面拍摄(1)水流声、鹧鸪声(2)（1）（2）九、课外阅读柳陌
［明］祁彪佳
出寓园，由南堤达豳圃①，其北堤则丰庄所从入也。介于两堤之间，有若列屏者，得张灵墟书曰“柳陌”。堤旁间植桃柳，每至春日，落英缤纷②，徽飔偶过，红雨满游人衣裾，予以为不若数株垂柳，绿影依依，许渔父停桡③碧阴，听黄鹂弄舌，更不失彭泽家风④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交横⑥，竟川含绿，涛云耸忽，烟雨霏微，拨棹临流，无不率尔休畅矣。
（注）①豳（bīn）圃：与文中的“寓园”“丰庄”均为地点名称。②落英缤纷：语出《桃花源记》，意在表现桃花纷纷飘落的美丽景象。③桡：与下文的“棹”都指船桨。④彭泽家风：指像陶渊明归隐后那样的生活风貌。⑤主人，作者自称。⑥荇藻交横，_____。18．为下列句中加点词选择意思相同的一项。
（1）予以为不若数株垂柳（）
A．卿言多务，孰若孤B．若躇步跐蹈
（2）拨棹临流（）。A．故临崩寄臣以大事也B．把酒临风19．文中多处借用前人佳句。参照（注）②，完成（注）⑥。20．结合语境，说文解字，赏析语句，选择理解正确的一项。
（1）微飔偶过，红雨满游人衣裾（）A．“飔”为形声字，形旁为“风”，其意为“风”，此句生动写出了风吹雨打，花瓣纷纷飘落，撤满游人衣襟的情景。
B．“飔”为形声字，音同“思”，“飔”读音轻柔，传达出柔和细腻之感。此句生动表现微风吹拂，红花如雨一般飘落，撤满游人衣襟的情景。
（2）许渔父停桡碧阴，听黄鹂弄舌（）
A．“弄”有“演奏乐器”之义，写出了黄鹏鸣叫如乐音清脆，悦耳动听，惹人喜爱。
B．“弄”有“戏耍”之义，写出了黄鹏在枝头吵吵闹闹，声音嘈杂，让人听了心生厌烦。21．作者为什么将种着桃柳的那条路取名“柳陌”？结合全文,加以分析。十、作文22．阅读下面的材料，按要求作文。木心先生《文学回忆录》中有这样一段话：书里有许多大人物，文学、思想、艺术等等家。在那么多人物中间，要找你们自己的亲人，找精神上的血统。这是安身立命、成功成就的依托。每个人的来龙去脉是不一样的，血统也不一样。在你一生中，尤其是年轻时，要在书中的大人物里，找亲属，找精神源流上的精神血统。找不到，一生茫然；找到后，用之不尽，“为有源头活水来”。请以“我在书中找亲属”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外．文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。答案第=page99页，总=sectionpages1010页答案第=page1010页，总=sectionpages1010页参考答案1．C【解析】【分析】【详解】C无动于衷：衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。根据句意此处可以用不可撼动。故选C。2．B【解析】【分析】【详解】B．“子”是对人的尊称，用来称老师或称有道德、有学问的人。故选B。3．隶书，一寸光陰不可輕或一寸光阴不可轻。【解析】此题考查学生对书法作品的赏析能力以及规范书写汉字的能力。仔细观察这幅书法作品，发现字体略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”，故判断出为隶书。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。汉字的书写是语文学习最基本的能力之一，但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适。此题要注意“阴”“轻”的结构要安排好。4．匹夫不可夺志也雪拥蓝关马不前飞鸟相与还惊起一滩鸥鹭树林阴翳鸣声上下感时花溅泪恨别鸟惊心【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：鹭、翳、溅。5．示例一,选A句。愿你像秋日晴空中的冲天一鹤，奋发有为，大展宏图。示例二：选B句。你立下了高远的志向，就扬起生命的风帆，祝你乘风破浪，勇往直前。示例三：选C句。愿你始终是荷塘里的那朵莲，既不傲世也不流俗，静静地守住内心的芬芳【解析】【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。解题时一是要透彻理解诗歌的内容；二是要认真审题，找出合适的诗句；三是答题时不能写错别字。本题要求选择自己喜欢的诗句，并结合诗句意思表达自己的祝福。6．（1）快速前进的人形下面有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。（2）①地点不明，应在“上午9点”后加上“在学校报告厅”②署名和日期互换位置，应该先署名后日期【解析】【分析】【详解】(1)本题考查字形变化。观察第三个金文可知，上面是一个快速行走的人形，下面是三个脚形状。意为跑的速度非常快。根据前两个金文“见形辨义”的表述格式可拟写为：快速前进的人形下面有多个脚趾造型，表示跑的速度很快。(2)本题考查应用文。阅读这则通知可知，从内容上看，正文中举行“汉字听写大赛”的地点不表述明，根据题干中的“在学校报告厅组织”，应在“上午9点”后加上“在学校报告厅”。从格式上来看，落款处应是署名在上，日期在下。7．示例一:录用。沙僧对团队忠诚，任劳任怨，能协调成员之间的关系。
示例二:淘汰。沙僧少言寡语，能力平平，工作缺乏主动性。【解析】【分析】【详解】本题考查名著人物。开放类试题，结合自己对名著人物的了解，言之成理即可。可以认为会录用沙僧，因为他在取经四人团队法中任劳任怨，取经志向坚定，对师父、对团队忠诚无比。还可以在悟空与唐僧发生矛盾时加以协调。可以认为会淘汰沙僧，因为他没有什么突出的能力，又不善言语，从来不会主动去工作，总是被动接受任务，没有创造性。8．衍太太。两者都心术不正、自私自利、爱搬弄是非，是典型的庸俗、市侩的小市民形象。【解析】【详解】本题要结合名著中的内容来分析。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应熟记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。此题应该围绕衍太太和杨二嫂的性格特点进行分析，突出其“自私”“庸俗”的特点。9．内容：一是写了家乡的山水之美，二是写了“我”心中的乐：享用山中美味、捕鱼吃鱼的快乐。作用：即便如此“美”“乐”，也没有上学对“我”的吸引大，这样写更能衬托“我”上学的愿望强烈。10．如果儿子考上了既不要学费还管饭的学校，我就允许他去上学。11．（1）“不得不”突出了鸟鸣声的悦耳动听已到了引人关注的程度；“天然乐师”运用比喻的修辞，把鸟儿比作乐师，既有喜爱之情又有赞美之意——赞美其鸣叫技巧的高超。（2）“终年难得”写出了家境的贫困、生活的艰难；“何等的快活”既突出了全家人因食有鱼的“快活”程度之深，又进一步暗示了生活的贫困艰难，也为下文父亲不让“我”继续上学做铺垫。12．①“迈着坚定的步子”，是因为“我”又可以上学了，将来可以当教师了，这里表现了“我”对自己的未来充满了信心和希望的心情。②野花鲜艳、泉水甘甜、大雁活跃等景物是美好的，经历诸多曲折，“我”终于可以去师范学校上学了，这里烘托了“我”兴奋、喜悦的心情。③“那一年我15岁”蕴含了“我”为自己少时的独立和进取精神而感到自豪的情感。【解析】【分析】9．考查对文段内容的概括以及作用的理解。仔细阅读①-④段的内容，抓住写了什么，怎么样来概括。第一段“我的家乡虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。”和在这片土地上做着快乐的事情——享用山中美味、捕鱼吃鱼。“⑤然而最吸引我的不是故乡的山和水，而是上学。”①-④段突出的“乐”，这不是“我”最想要的“乐”，最想要的“乐”是“上学”，可知这几段是为下文做铺垫，以突出“我”上学的愿望强烈。10．考查对文章内容的推测。根据父子的对话“你想上学，从哪里去弄学费和生活费？”“天下会有这样的学校？”“要是有一所学校，既不要学费，还管饭”，可知推测出父亲担心的是学费和吃饭问题，要是这两样解决了，自然就让“我”去上学了。据此作答即可。11．考查对词语的理解，理解词语要结合语境。①不得不：是双重否定，表示肯定。美妙的鸟鸣声，让人不得不停下来，突鸟鸣叫的悦耳动听。将鸟儿比作乐师，运用比喻修辞手法，进一步突出鸟鸣叫的美妙以及“我”心情的愉悦。②“终年难得”是年年难得的吃到荤类的事物，突出家境困难，“何等的快活”能吃到荤腥——小鱼的快乐程度，进一步暗示了生活的贫困艰难。层层铺垫，只为下文父亲不让“我”继续上学埋下伏笔。12．考查对文末句子的理解。通过理解句子来体会人物的心情。结合句子，“迈着坚定的步子”，经过不懈努力，自己终于可以去实现最高理想，将来能当一位山村的小学教师。步伐坚定，对自己的未来充满了信心和希望。“山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别活跃。”用景物描写，烘托自己此时的快乐愉悦的心情。“那一年我15岁”，小小年纪，便自己独自外出求学，为自己少时的独立和进取精神而产生的自豪之情。13．人工智能将大大改变我们的生活，要朝着人工智能时代“教育四大支柱"的方向努力，适应新时代的发展。14．随着科学技术和生产力水平的发展，人类劳动从低层次思维到高层次思维将逐步被机器替代。15．C16．在人工智能时代，人面临着被机器取代的挑战，人类要想在人工智能时代能够很好地生存和发展，就首先要重视人工智能无法替代的只有人类才具有的能力的培养，做机器无法做的事情。（言之成理即可）【解析】【分析】13．本题考查概括文本内容。细读文本可知，第一段介绍了作者写这封信的原因。第二段到第六段介绍了未来人工智可能给我们的生活带来的变化。第七段到第十二段论述了人工智能时代教育的“四大支柱”。末段总结全文，表达对孩子的期许之意。据此可概括内容为：人工智能将大大改变我们的生活，要朝着人工智能时代“教育四大支柱"的方向努力，适应新时代的发展。14．本题考查图文转换。从“人与机器的关系变化”图表可知，人和机器的思维由低到高分成5级层次：数据、信息、知识、智慧、想象力，从40万年前到2040年，随着时代的发展，从约四十万年前到未来约2040年，人类劳动从低层次思维到高层次思维将逐步被机器替代。15．本题考查筛选信息。A.根据第四段中的“牛津大学最近的一项研究显示，20年后，也就是你读大学的时候，人工智能的普及将导致整个社会制造业、服务业的大量工作被机器人和智能系统代替。”可知本项“将导致全社会的失业人数大大增加”属无中生有，有误；B.根据第七段中的“上幼儿园不是超前学习小学数学、英语、汉语拼音，而是在游戏和玩耍中引发热爱学习的兴趣、好奇心,养成良好的学习习惯。”可知本项“学习小学数学、英语、汉语拼音将不再重要”属无中生有，有误；C.根据第十一段中的“特别是利用人工智能技术帮助你的学习和生活，这对你的全面发展至关重要”可知本项表述正确；D.根据第十二段中的“人生道路很漫长，从学校学习到的东西只是人生路上很少很少的一部分”可知本项“是在学校学不到的”表述过于绝对；故选C。16．本题考查对文本内容的理解。根据第九段中的“不仅要重視做人的知识技能的学习，更要重视人工智能无法替
代的只有人类才具有的能力的培养”可知，在人工智能时代，人很有可能被人工智能所取代，在这种情况下，只有重视并培养人工智能无法取代的只有人类才具有的能力，才有可以应对机器的挑战。只有人类能做到人工智能无法做到的事情，比如创造力，比如想象力，才有可能掌握人工智能，使其为人类服务。【点睛】解答信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：（1）从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息过程中要注意，有时如果文段中是几层并列的内容，就需要把几个意思联结，归纳出一个主要意思；如果文段中有结构类似的词语、短语或者句子，那么这些往往是所要找的几个要点。其次还可以抓住关键的标志词寻找要点，如“除了”“还有”“另外”等。17．（1）新雨后溪水湍急，混浊如泥，溪水和天上阴云向西奔涌。“楚客”孤独一人，渐行渐远，在山林小径中留下一个模糊的背影。（意对即可）（2）用声音、远景镜实从后面拍摄的方法营造出悲凉氛围，表现出楚客思乡不得归的落寞、悲苦的心境。（意对即可）【解析】【分析】【详解】(1)本题考查描绘诗中画面。要求学生在理解诗句的基础上，展开合理的联想与想象，描绘诗句的画面，切忌翻译诗句的意思。在做这类题目时，首先要找准诗句中出现的意象，然后给意象加上合适的修饰语，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。此题中出现的意象有长溪、新雨、浊流、阴云、楚客、山、树、鹧鸪加上合理的想象，最后借助一定的修辞手法，连词成句即可。比如：新雨后溪水湍急，混浊如泥，天上阴云向西奔涌。楚客孤独一人，在山林小径终向南渐行渐远，这时从山林中传来鹧鸪凄凉的啼叫声。(2)本题考查赏析诗歌感情。本诗采用寓情于景的写法，雨后阴云不散，楚客孤身南行，只闻鹧鸪声声。“楚客”是见于唐宋诗词中的一个代名词。屈原忠而被谤，身遭放逐，流落他乡，故称“楚客”。后世文人常用楚客自比，抒发自己的思乡之情与流离之苦。拍摄用远景和从人物后面拍摄的手法，就是为了渲染出悲凉凄清的氛围，烘托游子思乡却不能归的愁苦落寞之情。18．（1）A（2）B19．示例一：语出《记承天寺夜游》，意在借交错纵横的水草表现堤外湖水的清澈。示例二：语出《记承天寺夜游》，意在表现堤外水中水草纵横交错，柔美飘逸。20．（1）B（2）A21．示例：在作者看来，桃花“缤纷'‘不及垂柳“绿影依依”，柳树绿阴还可以让渔夫停舟小憩，这种景象，颇有“彭泽家风”，让作者很是自得。如此意境，轻松舒畅。作者取名“柳陌”，正是想表现自己与陶渊明心灵相通，寄托他闲适恬淡的人生志趣。【解析】【分析】18．本题考查一词多义。(1)例句：若，如、比得上。A．若，如、比得上；B．若，像；故选A。(2)例句：临，面对。A．临，接近、靠近；B．临，面对；故选B。19．本题考查名句积累。观察注②可知，先指明词语的出处，然后解释其意思。“荇藻交横”出自苏轼的《记承天寺夜游》，原句为“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”“荇藻”均为水生植物。“交横”为交错纵横。结合本文语境可知，“荇藻交横”不仅写出了水中水草的柔美飘逸，还从侧面表现了水的清澈。20．本题考查对重点语句的理解。(1)“飔”为形声字。“风”为意符，“思”为声符，读音为sī，读音轻柔。这句话中的“红雨”一词并不是说有风有雨，而是说清风吹来，花落如雨。生动形象的再现了落花撒满游人衣襟的情景。故选B。(2)“弄”的本义是弹奏，这里是来形容黄鹂的鸣叫，是说它的鸣声就像是音乐一样清脆，让人心生喜悦之情。表达了作者对自然美景的热爱之意。故选A。21．本题考查对文本内容的理解掌握。根据文中的“此主人不字桃而字柳意也”可知，作者认为桃花不如柳意。因为陶渊明“宅边有五柳树，因以为号焉“，这种景象，让作者与陶有