【中考冲刺】2020年山东省济南市历下区中考语文模拟试卷一附答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page99页，总=sectionpages1010页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page1010页，总=sectionpages1010页绝密★启用前【中考冲刺】2020年山东省济南市历下区中考语文模拟试卷（一)（附答案)注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．闭塞（sè）狩猎（shòu）狡黠（xié）屡见不鲜（xiān）B．生肖（xiào）诡谲（jué）瘦削（xuē）冠状病毒（guàn）C．豪横（hèng）羸弱（léi）炽热（chì）厚德载物（zài）D．陨石（yǔn）酵母（xiào）字帖（tiè）一塌糊涂（tā）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．气慨掉书袋油然而生振聋发聩B．战栗区块链轻歌曼舞心旷神怡C．慰藉断舍离相辅相成九宵云外D．汲取雷震雨鸠占鹊巢不经之谈3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A．很多人知道猎食野生动物是不正确的，却不以为意，我行我素。B．疫情期间，全国中学生“停课不停学”，但学习效果良莠不齐。C．不良商贩呕心沥血经营的口罩制假窝点被工商局一举查获。D．我刚去了大明湖，那里的行云流水给我留下了深刻印象。4．下列句子没有语病的一项是（）A．《囧妈》这部电影之所以广受欢迎的原因是融入了脉脉的温情。B．钟南山、李兰娟、张文宏……这一个个名字对广大群众非常熟悉。C．下班高峰期，为了避免发生交通拥堵，交警部门加大了对机动车辆的疏导力度。D．各个学校应当拟定校园应急处理方案和防疫演练，保障每个孩子的身体健康。5．下列关于名著的表述，不正确的一项是（）A．“镇关西”郑屠户欺男霸女，激怒武松，之后武松三拳打死镇关西，被迫到五台山出家为僧。B．保尔在发电厂工作时结识了老水手朱赫来，在这位老水手的教育下，他走上了革命道路。C．《红星照耀中国》中，“个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又长又黑，仍不脱孩子气”描写的是周恩来。D．简·爱18岁时离开学校，来到桑菲尔德庄园做家庭教师，在这里，她遇到了罗切斯特并与他相爱。二、课内阅读阅读下面的文段，完成下面小题。醉翁亭记环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6．下列加点词解释有误的一项是（）A．有亭翼然临于泉上者临：居高面下B．云归而岩穴暝暝：昏暗C．佳木秀而繁阴秀：茂盛D．而不知太守之乐其乐也乐：快乐7．下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．醉能同其乐其真无马邪B．醉翁之意不在酒无丝竹之乱耳C．而不知人之乐鸣之而不能通其意D．行者休于树安陵君因使唐雎使于秦8．下列对文章理解与分析有误的一项是（）A．本文首段的写景顺序是由远及近，由整体到局部，由山及泉及亭。B．本文写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”均围绕“乐”字展开。C．本文在写法上大量运用骈偶句，并夹有散句，句法既整齐又富于变化。D．本文着力写太守与游人沉醉山水的情景，意在表现作者因仕途不顺而沉沦的苦闷之情。三、课外阅读阅读下面的文段，完成下面小题。爱子者慈于子，重①生者慈于身，贵②功者慈于事。慈母之于弱子也务③致其福；务致其福，则事除其祸；事除其祸，则思虑熟；思虑熟，则得事理；得事理，则必成功；必成功，则其行之也不疑④；不疑之谓勇。圣人之于万事也，尽如慈母之为弱子虑也，故见必行之道。见必行之道则其从事亦不疑，不疑之谓勇。不疑生于慈，故曰：“慈，故能勇。”（选自《韩非子·解老》）（注释）①重：重视。②贵：看重。③务：致力于。④疑：犹豫不决。9．用“/”为下面的文字断句。（只画一处）慈母之于弱子也务致其福10．用现代汉语翻译下面的句子。见必行之道则其从事亦不疑，不疑之谓勇。11．本文运用了_________的说理方法，阐明了圣人对待事物的态度，最后得出的结论是________。四、诗歌鉴赏阅读下面的古诗词，完成下面小题。踏莎行宋·辛弃疾萱草斋阶，芭蕉弄叶。乱红点点团香蝶。过墙一阵海棠风，隔帘几处梨花雪。愁满芳心①,酒嘲②红颊。年年此际伤离别。不妨横管小楼中，夜阑吹断千山月。（注释）①芳心:美好的心情。②嘲:同“潮”，两颊透出。12．词的上阕通过描写（1）______、（2）_______、梨花等景物，体现了作者（3）_______的心情。13．请结合具体语句，从表现手法的角度分析词的下阕是如何“伤离别”的。五、句子默写14．按要求填写相应语句。（1）非淡泊无以明志，______________。（诸葛亮《诫子书》）（2）杨花榆荚无才思，_______________。（韩愈《晚春》）（3）_____________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）（4）_______________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（5）无可奈何花落去，______________。（晏殊《浣溪沙》）（6）俗子胸襟谁识我？_______________。（秋瑾《满江红》）（7）《行路难》中表达作者准备冲破一切阻力，去实现自己伟大抱负的诗句是：__________，______________。六、基础知识综合15．阅读材料，回答问题。（A）没有谁的人生是一帆风顺的。烦躁和焦虑改变不了身处困境的我们，从容面对方显英雄本色。一个豁达的人并非没有烦恼,只不过他善于把烦恼看成生活的调料;一个坦荡的人并非没有忧伤,只不过他善于把忧伤当作希望的力量;（B）一个成熟的人并非没有迷茫,只不过他善于把迷茫化为追逐的目标；一个________________的人并非没有痛苦,___________________。（1）请将画线（A）句改成反问句。（不改变句意）（2）请参照画线（B）句，在横线上仿写一个句子。七、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。深藏故宫里的古老“3D打印”技术①紫禁城（今故宫博物院）拥有世界上现存规模最大、保存最完整的木结构古建筑群。紫禁城是皇帝执政和生活的场所，其各建筑的修造，是要经过皇帝事先批准的。可是很少有人知道，皇帝批准建造一座宫殿之前，是需要审核它们的实物模型的。这种实物模型，就是烫样。②烫样，也称“烫胎合牌样”“合牌样”，之所以被称为“烫样”，其主要原因在于有的部位在制作时需要熨烫成型。古建筑烫样一般用纸张、秫秸、油蜡、木头等材料加工而成，制作工具包括簇刀、剪刀、毛笔、蜡板、水胶、烙铁等。紫禁城古建筑烫样最开始由皇家指定的民间工匠制作。在清代，出现了制作烫样御用皇家机构，即样式房。③与现代3D打印技术生成的模型等相比，紫禁城古建筑烫样尽管在模型尺寸的精确性方面较弱，但有着直观性、灵活性和简易性等特点。④紫禁城古建筑烫样的直观性，表现在直接给皇帝展示拟建造建筑的三维效果，这种效果全面而又丰富，实现宫殿建筑形象性和具体性的完美结合。由于一般建筑平面图无法使皇帝获得建筑造型、内外空间、构造做法等准确信息，因而需要制作烫样来展示拟施工模型的效果，且烫样是根据建筑的设计情况制作，并标注有详细尺寸，因而又具有科学性。向皇帝展示拟建造建筑的大样，可显示出建筑的整体外观、内部构造、装修样式、彩画做法、细部尺寸等内容，以便皇帝做出修改、定夺决策。⑤制作好的烫样非常灵活，各个构件之间互不影响，彼此有所联系又各自独立，其屋定、柱子、门窗甚至内部陈设的桌椅、几案、床榻等每一个小部件都是活动的，从里到外将建筑结构和形态表现得十分明确。⑥烫样具有简易性。烫样的制作不需要依赖复杂的建模技术、高科技的辅助设备或大量的资金即可实现。此外，工匠会在不同的建筑构件表面，贴上含有设计者姓名、建筑名称、控制尺寸、施工要点等信息的标签。制作好的烫样，皇帝认可之后，样式房方可依据烫样绘制施工设计画样，编制做法说明，支取工料银两，进而招商承修，开工建设。上述模型制作所需材料造价低廉，加工简单，实物效果好，易于在实际工程中指导施工。⑦烫样技术纠正了紫禁城古建筑工匠“纯经验”的传统错误观念，说明我国古代建筑工匠不仅具有建筑施工技艺，而且具有立体模型表达能力，有助于今天的人们全面了解、掌握我国古建筑从设计到施工的各个过程的建筑理论、设计方法、科学技术等信息。⑧烫样技术改变了我国传统的古代建筑“见物不见人”的弊病。一般人认为紫禁城古建筑是建筑工匠的技艺成就，却往往对它们的设计者姓名、设计理念等信息一无所知。烫样模型给人以较为清晰的信息，便于人们了解、研究建筑实物的来源，并作为古建筑设计、修缮、研究参考的依据。⑨故宫博物院现藏烫样80余件，其内容涵盖圆明园、万春园、颐和园等处的实物模型。它们是研究紫禁城建筑修缮或复建的重要参考依据，更是研究紫禁城历史、古代科学和技术的直观资料。烫样作为建筑营建情况的最可靠记录，还有助于从材料、尺寸、样式、工艺等角度全面研究我国古代建筑的营造技艺。因此，紫禁城古建筑的烫样反映了我国古代建筑技术的科学性，亦体现了古代工匠的高超的技艺。（选自2019年12月13日《科技日报》，有删改）16．阅读全文，简要概括文章从哪些方面对烫样进行了介绍。17．从说明方法的角度，简要分析第③段画线句的表达作用。与现代3D打印技术生成的模型等相比，紫禁城古建筑烫样尽管在模型尺寸的精确性方面较弱，但有着直观性、灵活性和简易性等特点。18．阅读第⑧段，分析下面句子中加点词语的表达作用。一般人认为紫禁城古建筑是建筑工匠的技艺成就，却往往对于它们的设计者姓名、设计理念等信息一无所知。阅读下面的文章，完成下面小题。拥有共同记忆的幸福张丽钧①听课的时候，我喜欢坐在教室前方的一侧，面朝全体学生。先前，教师用的是那种飘灰粉的粉笔，每当教师擦黑板的时候，我都会“沾光”——头发上和衣服上落满“霜雪”。即便如此，我也不肯挪到教室后面去。做了教师后，我喜欢看学生听课时的表情，喜欢看他们顿悟时眼里的“光”，也喜欢看他们犯傻时脸上的“锈”。最近一次听课，因为天热，我听课的班级敞开前门，对面班级门边坐着的女生一抬眼，瞄见了我，朝我摆手，做“勾引”状，脸上的表情分明在说：“唉！咋不来我们班听课呀？”我佯嗔地皱眉，指指她班的讲课教师，示意她专心听讲。②考试的时候，我担任“主考教师”，胸前挂着标识牌，穿着软底的鞋子，背着手，冷着脸巡视考场。当我路过一个考场时，门口坐着的一个男生看见了我，把手半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆动，同时嘴上无声地说了句“老师好”。我忍不住笑起来——这是多么不适宜问好的场合呀，但是，他依然克服了重重困难向我问好。③我出差回来，隔壁办公室的同事告诉我，有个女生找了我好多趟，问她有什么事，她也不说。我问：“是不是眼睛会笑的那个小女孩？”隔壁办公室的同事蒙了：“眼睛会笑？可我……没注意她的眼睛会不会笑哇。”后来，找我的女孩来了，恰是眼睛会笑的那一个。我说：“听说你找了我好几趟。”她说：“是呀！是呀！我一下课就跑过来看看。您怎么出去这么久哇。”我说：“久吗？才三天哪！”她说：“如果您再不回来，就要过期了！”说着，她把一直背着的一只手举到我面前：“鲜花饼！我妈妈去云南旅游带回来的！味道跟咱们学校的鲜花一样一样的，我猜您一定喜欢吃！”我接过那个鲜花饼，小心翼翼地揭开印花油纸，当着她的面，吭哧就咬了一口。女孩欢呼着跑开了。④一次聚会，一个毕业多年的学生真诚地对我说：“老师，您还记得吗？那一次我们班有十几个同学都没有交作业，您把我叫出去，眼里含着泪水说：‘别人不交作业可以，你不交作业不可以！因为，你在我眼里跟他们不一样……’现在，我发展得这么好，毫不夸张地说，全归功于您那一句‘你在我眼里跟他们不一样’啊！”我在心里偷笑了一下，暗道：“乖乖，那是我的小伎俩呢！我跟所有没交作业的同学都说了这句话呀。”……⑤我每天都在这些琐屑的快乐中穿行。我知道，就在我陶醉地咂摸这些“小确幸”的时候，有壮士登顶，有豪杰扬名，有巨贾签约，有新星陡升……而我，安静地守着一个个有温度的小故事，不怕被光阴偷走了华年，笑吟吟地听秋风吟诵：“渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。”⑥我不相信这些故事会风过无痕，相反，我相信它们都具备着种子般的能量——落入心壤，萌蘖（niè）繁衍，生生不息。在遥迢的未来，当朔风窃走了我的记忆，我或许能凭借一片脉络别致的叶子，幸运地破解岁月的密码。⑦多年前，我给一位老者留名，写了“张立君”三个字。他览罢讶异地望向我，那意思明摆着——咋写个假名字诓我？我笑着解释说：“这是我身份证上的名字哦！”他拊掌笑道：“这个名字好！这个名字好哇！这是个好教师的名字——立君立君，培立君子也！”我一直把老先生这番话看作是对我的策勉，不断提醒自己：我的名字里藏着一种看不见的力量和祝祷呢！命中注定了，我就应该在这菁菁校园里筑梦、圆梦，我就应该与一茬茬美妙的青春在此遇合、凝合。⑧我从不怀疑，拥有共同记忆的幸福，是幸福中的极品。当我们将自己的生命欣然嵌入爱者的生命时，我们的生命就有机缘借助爱者蓬勃、葳蕤（wēiruí）、曼延。19．梳理文章内容，简要概括“我”和学生共同记忆中有温度的四个幸福瞬间。20．品味语言，回答下面问题。（1）从人物描写方法的角度，赏析第②段画线句。当我路过一个考场时，门口坐着的一个男生看见了我，把手半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆动，同时嘴上无声地说了句“老师好”。（2）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。我知道，就在我陶醉地咂摸这些“小确幸”的时候，有壮士登顶，有豪杰扬名，有巨贾签约，有新星陡升……21．请结合文章，谈谈你对文章第⑧段画线句“当我们将自己的生命欣然嵌入爱者的生命时，我们的生命就有机缘借助爱者蓬勃、葳蕤、曼延”的理解。22．文章多处运用了叙议结合的写法，请结合具体内容分析其作用。（（写出一处即可））八、作文23．按要求作文。有时候，一个美好的约定，会让家庭更加温馨幸福；一份厚重的约定，会让集体更加团结上进；一种无私的约定，会让社会更加和谐美好……请以“约定”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。答案第=page1111页，总=sectionpages1212页答案第=page1212页，总=sectionpages1212页参考答案1．C【解析】【分析】【详解】A.狡黠（xié）——xiá；B.冠状病毒（guàn）——guān；D.酵母（xiào）——jiào；故选C。2．B【解析】【分析】【详解】A.气慨——气概；C.九宵云外——九霄云外；D.雷震雨——雷阵雨；故选B。3．A【解析】【分析】【详解】A.不以为意：不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。符合语境，使用正确；B.良莠不齐：指好人坏人都有，混杂在一起。侧重于品质。不合语境，使用有误；C.呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。褒义词。用在此处色彩不当，使用有误；D.行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。望文生义，使用有误；故选A。4．C【解析】【分析】【详解】A.句式杂糅，应去掉“之所以”；B.语序不当，应把“这一个个名字对广大群众非常熟悉”改为“广大群众对这一个个名字非常熟悉”；D.搭配不当，应在“防疫”前加“进行”；故选C。5．A【解析】【分析】【详解】A．三拳打死镇关西的是鲁智深，而不是武松。故选A。6．D7．C8．D【解析】【分析】6．本题考查实词释义。D.句意：却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。乐，以……为乐。故选D。7．本题考查一词多义。A.其：代词，他们＼表示反问语气；B.之：助词，的＼用在主谓之间，不译；C.而：表示转折，译为“却”＼表示转折，译为“却”；D.于：在＼到；故选C。8．本题考查对文本内容的理解。D.本文着力写太守与游人沉醉山水的情景，意在表现作者与民同乐的政治理想，而不是“表现作者因仕途不顺而沉沦的苦闷之情”。故选D。【点睛】译文：环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。9．慈母之于弱子也/务致其福10．看到—定要实行的道理（就明察），他干事情就不犹豫，不犹豫叫做勇敢。11．类比(推理)因为慈爱，所以就能勇敢（或“慈，故能勇”）【解析】【分析】9．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：慈母对于幼子，致力于给他幸福。故断句为：慈母之于弱子也/务致其福。10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：必，一定。则，就。疑，犹豫。谓，叫做。11．本题考查对文本内容的理解。本文首先论述了慈母因为要给孩子幸福，于是考虑周详，做起事来毫不犹豫，非常勇敢。然后论述了圣人对于世间万物就如同慈母对于幼儿一样，看到正确的道理就毫不犹豫，勇敢去做。这是同类作比，也就是类比的写法。末句得出结论“慈，故能勇”，即：因为慈爱，所以就能勇敢。【点睛】译文：喜欢孩子的对孩子慈爱，重视生命的对身体爱惜，看重功业的对事务珍惜。慈母对于幼子，致力于给他幸福；致力于给他幸福，就从事于免除他的祸害；从事于免除他的祸害，就考虑周详；考虑周详，就获得事理；获得事理，就必定成功；必定成功，实行起来就不犹豫；不犹豫叫做勇敢。圣人对于万事万物，全部都像慈母为幼子考虑一般，所以看到了一定要实行的道理。看到一定要实行的道理就明察，他干事情就不犹豫，不犹豫叫做勇敢。不犹豫产生于慈爱，所以说：“因为慈爱，所以就能勇敢。”12．萱草、芭蕉、（乱红、香蝶、海棠风）愉悦闲适、对春的喜爱等13．示例一：“愁满芳心，酒嘲红颊”这句话意思是愁绪逐渐充满了之前美好的心情，喝酒之后两颊通红。运用反衬的手法，美好春景让人愉悦，而这种愉悦因此时涌起的别离之情而消失殆尽，剩下的只有无尽的哀愁，我也只能借酒来寄托对你的思念。示例二：“年年此际伤离别”，这句话的意思是说每年到了这个时节都会涌上离别的幽怨哀伤。这句话直抒胸臆，表达了作者内心的愁绪及对离人的思念。示例三：“不妨横管小楼中，夜阑吹断千山月”，这句话意思是不妨在小楼中吹奏起横笛，夜深之时，笛声穿过月光映照下的千山，寄托我的忧思。这两句托物寄情，借横管、千山月表达了作者内心的愁绪及对离人的思念。示例四：“不妨横管小楼中，夜阑吹断千山月”，这句话意思是不妨在小楼中吹奏起横笛，夜深之时，笛声穿过月光映照下的千山，寄托我的忧思。用象征手法，以横笛象征思友悼故之情，表达了对离人的思念。【解析】【分析】12．本题考查赏析诗歌中的景物描写。本词分上下两阙，上阙写景，下阙抒情。上阙描写了“萱草、芭蕉、乱红、香蝶、海棠风、梨花香”等景物，描绘了一幅花红叶绿，蝶舞生香的春日动人图景，表现了作者看到美景后内心的闲适与喜悦之情，字里行间洋溢着对春天的喜爱之情。13．本题考查赏析作者感情。本词上阙写景，下阙抒情。上阙写春日美好之景，下阙抒离别忧愁之情。“愁满芳心，酒嘲红颊”一起承上启下，写愁绪逐渐充满了心头，只得举杯饮酒试图排解一二，所以才会“酒嘲红颊”。春日风景的美好与内心的忧愁形成了对比，也可以理解为以乐景写哀情的写法，更加突出了作者内心因为与朋友分别而产生的忧愁之深。“年年此际伤离别”一句中“伤离别”直接点明了作者忧愁产生的原因，是因为春日风景如此美好，自己却与朋友分别，不能一起赏景，这句话采用了直接抒情的方法，直接表现了自己对朋友的思念之情。“不妨横管小楼中，夜阑吹断千山月”，作者把自己对朋友的牵挂与思念都寄托在笛声当中，希望这笛声可以随明月而去，跨越千山万水，直到友人身边。这是托物寄情的写法，借横管和千山月来表现自己对于友人的思念之情。对于这句词，还可以有一种理解，那就是采用象征手法，以横笛来象征自己对友人的思念之情，从而表达了对离人的思念之意。14．非宁静无以致远惟解漫天作雪飞几处早莺争暖树拣尽寒枝不肯栖似曾相识燕归来英雄末路当磨折长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：致、惟、栖、帆、沧。15．（1）示例一：我们的人生难道可以一帆风顺吗？示例二：难道有人生一帆风顺的人吗？（2）示例一：一个乐观的人并非没有痛苦,只不过他善于把痛苦转为前进的动力。示例二：一个坚毅的人并非没有痛苦,只不过他善于把痛苦变成前进的轨道。【解析】【分析】【详解】(1)本题考查句式转换。在不改变原意的情况下，加上反问词“难道”，句末加问号。因为原句是一个否定句，所以不需要加否定词。可改为：我们的人生难道可以一帆风顺吗？或：难道有人生一帆风顺的人吗？意思不变，但语气得到了加强。(2)本题考查仿写。分析例句可知，这个句子的格式是“一个……的人并非没有……，只不过他善于把……化为……的……”，表达了一种积极向上的人生态度。根据例句语义和格式可仿写为：一个顽强的人并非没有痛苦,只不过他善于把痛苦转为前进的助力。16．烫样的用途（什么是烫样）；烫样是如何制作的（烫样的制作材料、工具、制作人）；烫样直观性、灵活性和简易性等特点；烫样的意义和价值。17．作比较。将紫禁城古建筑烫样与现代3D打印技术生成的模型进行了比较，从而突出强调了烫样具有优于3D打印的直观性、灵活性和简易性等特点。18．“往往”指经常，通常。这里是说一般人通常不了解紫禁城古建筑的设计者姓名和设计理念等信息，但并不代表全部情况，也可能会有人了解相关信息。“往往”一词体现出说明文语言的准确严密。【解析】【分析】16．本题考查对文本内容的理解。细读文本可知，第一段介绍的是什么是烫样和烫样的用途。第二段介绍的是烫样的制作方法，包括制作材料、制作工具、制作人等。第三段到第六段介绍了烫样的三种特性：直观性、灵活性和简易性。第七段到第九段介绍了烫样的意义和历史与现实价值。17．本题考查说明方法及其作用。细读第三段画线句可知，这句话把紫禁城古建筑烫样与现代3D打印技术生成的模型作了对比，所以是作比较的说明方法。结合“但有着直观性、灵活性和简易性等特点”一句可知，这处作比较的作用是强调烫样具有直观性、灵活性和简易性的特点。18．本题考查说明文语言。“往往”是一个副词，是经常、通常的意思。结合语境可知，这个词语的句中义是说一般人通常不知道紫禁城古建筑的设计者姓名和设计理念等信息。但不排除有人知道这些信息的可能。“往往”表义准确，体现了说明文语言的准确性和严密性。19．（1）听课时，对面班女生朝我打招呼。（2）担任“主考教师”时，考场门口的男生向我问好。（3）出差回来，眼睛会笑的小女孩送我鲜花饼。（4）参加聚会时，毕业的学生感激我当年鼓励他。20．（1）这是对男生的动作和神态描写，他把手“半藏在桌洞里，隐秘而亲热地向我摆动”，并且向“我”无声地问好，传神地写出了男生看到“我”后表现出的热情、可爱的样子，表达了他对“我”的亲近与热爱。（2）咂摸，是揣摩、思考、体会、品味的意思。“我”经常揣摩着和学生共同度过的一个个有温度的幸福瞬间而深深陶醉。表达了“我”作为一名教师看到学生不断成长和取得成功之后的幸福、快乐与自豪。21．当我们把自己的生命欣然融进所热爱的人的生命时，我们的生命就有机会通过所热爱的人而更加热烈、繁盛。当作为教师的我们把对学生的热爱、培养、鼓励、祈愿无私地给予学生时，我们也能更加深刻地感受到学生热情的回馈与对老师的尊敬感激。表达了“我”作为教师的幸福、快乐与自豪。这句话卒章显志，深化中心。22．示例一：文章①--⑤段叙述了“我”和学生共同度过的一个个有温度的幸福瞬间，第⑥段发出了“我”相信对学生的关爱与鼓励都具备着种子般的能量，能让学生得到更好的成长与发展的议论。更深刻地表达了“我”作为教师的幸福感与自豪感。叙事是议论的基础，议论深化了文意，使文章富有哲理，易于读者理解和接受。示例二：文章第⑦段叙述了一位老者对“我”名字的夸赞，之后便发出了“我”对于教师生命价值的议论，更深刻地表达了“我”作为教师的幸福感与自豪感，叙事是议论的基础，叙事基础上的议论，使文章富有哲理，深化了主旨。【解析】【分析】19．本题考查对文本内容的理解。本文共记叙了教师生涯中四个让我感动的瞬间，集中在前四段。第一段，时间是听课时，事件是对面班女生朝我打招呼。第二段，时间是我担任“主考老师”时，考场门口的男生偷着向我问好。第三段，时间是我出差回来以后，一位眼睛会笑的女生送我鲜花饼。第四段，时间是我参加聚会时，一位已经毕业的学生感激我当年对他的鼓励。20．(1)本题考查赏析句子。“坐着、看见、半藏、摆”是对这位同学的动作描写。“隐秘而亲热、无声地说”是对这位同学的神态描写。通过这些动作与神态，生动且传神的刻画出这位男生看到我巡视后的热情与可爱，极富画面感。从他看到我后的种种反应里，不难看出他对我亲近与热爱。(2)本题考查赏析词语。“咂摸”为北京方言，是体会、品辨的意思。句中义可以理解为揣摩、思考、体会等。这句话中的“小确幸”指的是我与同学们相处时那一个个让我感觉幸福的瞬间。我仔细的揣摩回味这些瞬间，体会其中包含的学生对我的坦诚与热爱，看到他们在自己的影响与教育下不断成长、获得成功，内心涌起的是身为一个教育工作者的幸福、快乐与自豪。21．本题考查对重点句子的理解。这句话出现在文本末段，起到了点明中心，深化主旨的作用。对于本文来说，这句话中的“爱者”指的就是自己的学生。作者把全部的心血，把爱与鼓励都无私的倾注在学生身上，学生回馈她以亲近、热爱、尊敬、感激。作者的生命也就变得丰富而繁盛。其实，不仅教师如此。任何身份都是如此，只要我们对所爱的人真诚付出，那么我们就有可能从所爱的人那里获得无比巨大的回馈，从而让自己的生命变得更加圆满与幸福。这句话点明了文章主旨，表现了我作为一个教育工作者看到学生成长后的幸福与自豪之感，以议论的表达方式深化了中心。22．本题考查赏析表达方式。本文中的议论共有两处，一处是第六段，一处是第八段。其余几段都是叙述。前五段记叙了自己老师生涯中四个温暖的瞬间，第五段记叙的是自己对于这些瞬间的回味。第六段的议论就是从前五段的记叙中生发的，表现了作者的教育理念：只要老师关爱学生、鼓励学生，就能让每个学生得到更好的成长，表现了我作为老师的幸福与自豪。第八段的议论是由第七段生发的，第七段记叙的是我给一位老者题名，他对我的名字一番称赞。第八段是我对于教师生命价值的看法与观点。第七段的叙事是第八段议论的基础。在全文中，议论的作用是画龙点睛，升华主旨，使文章富有哲理。而记叙则是议论的基石，使议论据事而发，有理有据，