初中月考分析总结

初中月考分析总结初中月考分析总结范文汇编初中英语月考分析总结范文2015下学年第一次七年级英语月考试卷充分体现了新课改的精神，切实有效地考察了所学知识内容。下面对试卷试题进行具体分析：一、试卷题型情况可从三个方面评价：1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。二、试卷结构分析本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。1、听力部分：试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。2、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有27，，55，72,73,79小题。其中79小题中的through错的多，而该词是能否掌握是重点。3、完形填空和阅读理解：难度适中,但是得分率一般,主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。4、词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对词的用法掌握不好，一些固定词组记不清。5、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。三、学生分析存在问题：1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。四、具体改进措施1、钻研新教材，夯实英语基础。练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。2、加强英语课外阅读。英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。3、规范训练，改进学习方法。要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。总体来看，七年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得淋漓尽致。所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，少讲解，多给学生实际运用语言的机会，在用中学英语。初中物理月考分析总结范文一、命题说明（一）中考趋势按2008年中考精神，中考物理不仅重视考核选拔功能，还要发挥其教学引导功能，注重新课标三维目标的考查，重视实验和科学探究，重视知识的理解与灵活应用，尽量避免死记硬背，使学生从运用题海复习中走出来。让学生有更多的自主学习和思考时间，让学生生动活泼发挥主体学习功能。（二）命题意图1、严格贯彻落实08年中考精神，使师生尽快适应中考物理的变化。试卷无论是从题型、题数、分值、难度，还是从知识覆盖面，重点知识的考查，基础知识和基本能力的考查方面都力求与中考接轨。2、题目情景尽量丰富生动，力求贴近学生生活实际，注重STS,注意与社会热点联系，避免学生做过的成题，通过改编创设新题，力求能较准确地衡量学生掌握基础知识的情况，全面了解学生基本物理方法和分析思考能力的情况，以便有针对性搞好中考物理的复习方式方法。12下一页初中月考分析总结范文汇编二、统计分析(一)总体情况全校平均分55.0，优秀率18.2%，及格率46.3%，其中：A班：平均分70.33,优秀率36.36%,及格率78.45%B班：平均分38.81,优秀率1.03%,及格率12.51%(二)试卷分析1、度卷区分指标2、各大题难度填空题：0.65;选择题：0.625简答与计算题：0.63;实验或探究题：0.533、难度较大的小题T8、T9、T15、T17、T19(2)、T20、T23、T24、T25、T26(2)、T27(5)(6)、T28(3)。三、试题分析T1：家庭工作电压记不准，错答为250V。T2：对单位没直观印象，错答为72m，985kg(N);读题能力差，错答为火炬外壳采用质量较小的铝合金材料制造。T4：对力臂不理解，第1空错为答向上，或错写为垂直向上、竖直向上，第2空错答为20N。T8：不会分析电路变化，对欧姆定律和电路电流电压电阻规律掌握不清，第1空错答为A1示数将变小，第2空错答为V与A示数比值将变大。T9：知识迁移能力差，电子式电能表和常用电能表的有关读数和计算方法类似，但学生的数学运算能力及实际应用能力薄弱，第1空答对的约为2%，第2空答对的约为15%，本题全校满分不足20人。T15：电路设计和文字理解能力差，弄不清电动机先启动后，灯泡才可以发光的意思，错选D。T17：思考不全面，顾此失彼，易漏选D;许多学生主观以为灯亮电流大，错选C。T19：(1)读题不仔细，少数漏答成化学能转化为机械能。(2)不善从小汽车外型构建出流体流速与压强关系的模型，以至于乱猜，答不出关键知识点，大多数学生能回答出静止时小汽车对地的.压强大，但理由不是利用P与V的关系，而是利用回答，即：快速行驶时，轮胎与在地面触面积更大，故P变小。T20：不善分析题意，乱套公式严重①多数错答为②因s、h没告知，只已知。许多同学对中的G理解为G总成G动，s、h关系找不出，第1问F答错引起第2问算错。③多数同学使用P二FV时，把看成是V，结果错算为500W。T21：不会分析电路，解题公式选不准，走弯路公式使用不注意物理量的同时性，同体性。如写成：T22：解题不规范，数学运算能力差许多学生计算不写公式，代入不带单位，单位写错，结果算错小数点。T23：答案不规范，叙述不准确，错误主要为：①没有前提条件;②没回答出P、F、S的具体关系，只回答P与F、S有关，甚至有的说成P与m、G有关。T24：对凸透镜成像规律没掌握理解,从光具座上不善读出u=25cm,不会分析u〉2f,第3问学生没真正理解倒立含义，反映学生实验操作能力薄弱，只停留在背实验。T25：本题图不够清楚，学生不善从题中找出相关信息，没注意“分别说明左、右管中的现象和温度计的变化情况”字样，回答不全面，实验现象与现象说明对不上号。T26：②多数同学只记得“闭合电路的部分导体在切割磁感线运动”是产生感应电流的条件时的书中实验图。对磁场的变化、磁体的相对运动不善思维发散与拓展。T27：②中电路图画法不规范，没用铅笔、直尺作图，滑动变阻器符号画错。⑤中的额定功率计算时采用题目中的“正常发光时电阻约为7。”条件，错用计算答为0.95w,没真正理解P额含义。⑥中灯丝电阻不相等，没从真正意义上理解影响R的因素，错答成U或I不同。T28：电位器图不清楚，多数不善认真审题，不能把电位器抽象成变阻器，对知识的灵活应用能力差，多数乱猜错答为变暗或不变。四、总体分析1、学生解题习惯较差，答题随意，不准确规范，审题读题能力急需加强。2、基础知识不牢固，对知识的理解不透，记忆不准。3、实验探究能力急需提高，分析归纳能力差。4、灵活应用物理知识能力薄弱，思维方法僵化定势，不发散，不变通，不会举一反三。五、今后教学打算1、学透课标，深刻领会中考精神，用以指导教学，提高复习的针对性和实效性。2、注重双基训练，精心备课，注重过程和方法，避免死记硬背和题海战术，注意作业和试卷的验收过关。3、加强实验复习，提升探究能力，能力提高要作为复习重点。4、加强学生解题习惯方法的训练，规范解题过程，特别是注意主观性题目解答，减少无谓失分。方法提高应作为复习的关键。5、加强新题研练。复习力求贴近学生生活实际，加强STS,跟踪科技和时事热点，提高学生灵活应用物理知识能力