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引出课文问:对于鲁迅其人,初中阶段我们已经学了他不少精彩的文章了,你能分类列举一些吗?答:(１)小说:<故乡>、<社戏>、<孔乙己>(２)散文:<从百草园到三味书屋>、<藤野先生>(３)杂文:<论雷峰塔的倒掉>、<“友邦惊诧”论>问:对于鲁迅其人,你了解他多少呢?简要为我们介绍.答:原名周树人,浙江绍兴人,我国现代著名的文学家,

思想家,革命家.其创作方面最杰出的是杂文创作.

鲁迅的杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”.我们今天又要学习他的杂文-----拿来主义鲁迅

思考:为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先从反面-----“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为明显的两部分。请划分。(提示:注意过渡段)明确:(１)-(４)段批判“送去主义”,(５)-(１０)段提出“拿来主义”。其中(５)段为过渡段,承上启下。理清思路,整体把握拿来主义

鲁迅

送去——主动送去，媚外求荣，自欺欺人送来——被动接受，没有选择，大受其害拿来——主动挑选，取其精华，弃其糟粕因为送去、送来都不好，所以只能拿来（因果论证)大宅子——文化遗产孱头——懦弱无能，不敢面对昏蛋——不分好坏，全盘否定废物——不分好坏，全盘接受大宅子——文化遗产三种错误态度：孱头——懦弱无能，不敢面对昏蛋——不分好坏，全盘否定废物——不分好坏，全盘接受正确态度：占有、挑选比喻论证

第十段集中回答了五个问题：1、应该怎样对待文化遗产？2、对文化遗产应该怎样区别对待？3、正确继承文化遗产能起什么样的积极作用？4、“正确继承文化遗产”对我们提出了什么要求？5、实行“拿来主义”的重要性和急迫性何在？写作特点1：运用形象概括，进行归纳推理不可辩驳的说服力和严密的逻辑性闭关——抱残守缺（误国）送去——取悦洋人（卖国）拿来——批判吸收（利国）写作特点2：选取具体典型，取代抽象论述节约文字，印象深刻为三种对外来文化的错误态度画像：孱头——愚弱无能昏蛋——头脑发热废物——失去自立能力写作特点3：就近取喻，说明复杂道理突出本体特征，平实易懂大宅子——整个文化遗产鱼翅、鸦片、烟枪、姨太太``````写作特点4：讽刺辛辣，妙趣横生诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表反语：

“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。”

“能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。”讽刺：几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”想想议议٭1.有人说“开卷有益”,也有人说“开卷未必有益”,似乎都有一定的道理.面对古今中外浩如烟海的书籍,运用今天所学的观点,谈谈你准备怎样阅读.2.“拿来主义”的思想,含义深远,于我们的

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