人教版小学美术四年级上册《精美邮票》教学反思

优选优选文档使用《优秀的邮票》讲课反思《优秀的邮票》本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。课程标准中指出在设计、应用学习领域中：试一试不同样样工具，用身边简单找到的各种媒体，经过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。在设计这节课过程中，我第一考虑到现实情况，现在的学生很少人能接触到寄信、收信这一事情了。于是我部署学生课前认识寄信的有关事宜，在导入课题时选择写好地址及邮编，可是没有邮票的信封，让学生去观察这封信能不能够经过邮局寄出去？学生很快发现了是没贴邮票，今后经过大屏幕显现邮票的图片，学生认为邮票很美。教师顺便告诉学生，其实邮票是很小的，让学生对邮票有初步的认识。在接下来用“寄信时为什么须然贴邮票？”引出邮票的历史，让我没想到的事，学生听完后依旧有些迷糊，我没找出原因？是我总结的时候有些问题，还是讲课的时候语言描述上出现的差错？都没问题，通过后边对邮票历史的讲解，学生很快理解，邮票就是一种付费标志。下面搜寻邮票的共同点和不同样样点两个环节，我在设计时一是想经过小组合作锻炼孩子们与他人交流的能力，二是经过欣赏邮票的图片与实物，让学生充分感受邮票的美，认识邮票的基本组成要素，为后边设计邮票的环节打下基础。这两环节学生的表现是能够的，经过欣赏教师开初准备好的邮票的图片很快找出了问题的答案，奏效特其他好。经过这一环节也很好的让学生欣赏到目标的邮票，体会到邮票的不同样样形式的美。认识结构和种类后，让学生欣赏小朋友的作品，接下来提出作业要求让学生在优美的旋律中创作。这节课我诚然做了很多准备，讲课设计也屡次改了很多次，可最后把这节课上下来感觉不足的地方太多了，同时也折射出自己个人素质上的差距，我希望自己能经过这节课好好的反思，认清自己的不足，找到差距，在今后的讲课工作和学习生活中不断的圆满自己，提高自己的讲课水平和业务能力。以下是这节课存在的不足：优选优选文档使用1．课程结构安排不合适。在讲解邮票的知识部分，我花了很多时间，特别是邮票的种类部分，这让本课的讲课重点出现了偏差。美术课堂中，对邮票的知识可是作为认识，不需要讲那么深入，最主若是让学生认识邮票的制作过程，及发散学生的思想，创作出各种主题的邮票。在今后的课堂设置中应注意这个问题，并明确美术课堂讲课中最主若是告诉学生做什么怎么做。2．没有较好的发散学生的思想，激发学生的创新能力。激发学生的创立精神是美术讲课的生命力，但在本课讲课中，我做得不够好。学生在总结邮票共通点，得出邮票基本组成要素时，我若是随着学生的思路出示邮票的各种组成部分时，奏效是不是后好点。也许利用多媒体出示，如图案的多样性，各组成部分的不同样样的可是特别合理的安排，这样利用多媒体既能够节约时间，又能够让学生尽可能多的欣赏到作品。3．在办理细节的问题上不够紧凑，有时内心知识的缺乏和经验的不足，让自己在对待课堂随机问题、突发情况依旧有些应接不暇，在课余时间应及时补充知识，多积累经验。并且养成随时反思的好习惯。优选优选文档使用1．讲课环节设计是不是还不够合理，比方欣赏邮票图案的环节，时间不是很充分，致使于学生不理解终究欣赏了什么，不认识邮票的图案终究能够采纳什么？致使于在后边自己设计邮票的环节不敢画，甚至画不出来！学生创作不出作品有这样几个原因一是不理解终究要做什么？这个原因可能就是前面的环节有问题，学生没有充分理解创作妄图；在一个原因就是在欣赏的时候不够充分，思想打不开；再一个学生美术习惯不能够，不知道美术怎么上，不知道美术课上该干什么？比着画吗？比比谁画得像吗？不！是把自己的思想画出来，是把自己的思想用美术的形式表现出来。能够画得不像，可是雅观就行。在平时的讲课中，应不时刻刻培养学生好的美术习惯，让学生的美术涵养获取提高。2．美术课堂中有必要师范吗？若是示范了学生一味的模拟怎么办？若是不示范学生不会做怎么办？《优秀的邮票》这节课，有必要示范邮票的绘画过程吗？也许