高中语文高考复习说明文答题技巧

高中语文高考复习说明文答题技巧高中语文高考复习说明文答题技巧13/13高中语文高考复习说明文答题技巧说明文答题技巧一、什么是说明文说明文是以“说明”为主要表达方式的文章体裁。它要求对事物的性质、特色、成因、功能等做客观、科学的解说，从而给人以知识。二、说明文的种类按说明对象与目的①事物性说明文：以详细事物为说明对象，说明事物的形态、结构、性质、特色等内容。②事理说明文：以抽象事理为说明对象，阐述见解、原理、规律、关系、方法等。按语言特色平实性说明文：斩钉截铁说明所写对象，不夸张、无修饰，没存心在言外文艺性说明文：采用文学的表现手法来介绍事物、阐述事理三、说明文的结构1）总分式这类结构形式大概有三种状况：①总-分式；②分-总式；③总-分-总式事物说明文多用总分式，其中分的部分又常按并列方式安排。2）并列式文章各部分的内容没有主次、轻重之分，是平行式的结构。并列式结构多用于采用空间序次的说明文。3）连接式各层之间依据事物发展的过程安排层次，前后互相承接。连接式结构常有于时间序次的说明文。4）递进式各层之间的关系由浅入深、由表及里、由现象到实质，后文在前文的基础进步一步说明。递进式结构多用于从现象到实质的事理性说明文。四、说明序次时间序次按事物的发展、制作或演变过程，也就是以时间的先后为说明的序次。一般文中会出现表时间先后的标志性词语。1空间序次依据事物的空间存在形式进行说明。一般会出现方向词，如从上到下，从里到外，从近到远，从整体到局部等。逻辑序次依据事物或事理的内部联系或人们认识事物的规律进行说明。常用于事理性说明文。常用的逻辑序次主要有以下八种：①从原因到结果；②从现象到实质；③从概括到详细；④从特色到用途；⑤从整体到局部；⑥从一般到个别；⑦从主要到次要；⑧从总到分。五、说明方法1）举例子列举真实典型的例子，详细正确说明事物某方面的特色。2）列数字运用科学严实的数据详细正确地说明事物的特色。这里的“数据”包括确数、约数。3）打比方用比喻的修辞，生动形象地说明事物特色，让复杂、抽象的科学道理简单化、具体化。（4）作比较用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，重申被说明事物的特色。（比较和类比）5）摹状貌认真描绘事物面貌，生动正确说明事物特色。6）下定义运用科学正确的语言对某一事物的实质特色或某一见解的内涵作简短简要、周祥严实的规定性说明，揭穿事物的实质属性。7）作解说对事物的特色、事理加以详细地解谈谈明。8）分种类对事物的特色或事理分门别类加以说明，使说明的内容更有条理性。9）引资料2引用详细事例、数据、名言警句、诗词、俗语、谚语、神话故事、新闻报道、谜语等，正确说明事物特色，富饶兴趣，或增添文章的诗情画意。10）列图表用表格、图画的形式对事物的特色、事理加以说明，详细直观。速记口诀：说明方法要记牢，十种方法得知道；举例分类作比较，定义解说画图表；数字比方摹状貌，详细说明引资料。六、说明文的语言正确性|慎重性|科学性表示时间、空间、数量、范围、程度、特色、性质等，都要求表述正确无误。这表现了作者慎重、周密、科学的态度。生动性|形象性|朴实性运用比喻、拟人等修辞手法，语言轻松活波，曲默风，拥有兴趣性。明确说明对象及其特色一、什么是说明对象说明对象就是一篇说明文中作者终究要向我们介绍什么东西，也许终究要向我们说明一个什么事理。这个被介绍的事物或事理就是说明对象。二、怎样明确说明对象1、看题目事物说明文指出被说明事物，一般标题就是说明的对象，如《中国石拱桥》。反之，若是要求为说明文加一个题目，也能够用说明对象作为题目。2、抓要点句要点句能够是首括句、中心句、过渡句、屡次句等，找到后再从中找出中心词3、概括总结若是说明对象其实不明显，需要从全文的说明内容中集中概括被说明事物或事理的某一特色或性质、规律时，需要将这些内容概括成一个名词或名词性短语。以短语“介绍了的（对象+内容）”解答即可比方：《中国石拱桥》的说明对象：中国石拱桥《为什么要保护海洋》的说明对象：保护海洋的原因3三、怎样找说明对象的特色1、看题目注意题目中的形容词注意题目中比喻、拟人等修辞手法比方：《宏伟的人民大礼堂》特色——弘大壮阔《巍巍中山陵》特色——宏伟高峻2、解析资料，概括总结抓文章中的要点句、中心句及连接词如“第一”“其次”“还”“也”“其他”等这些句子多数放在题目、篇首或段首。比方：《中国石拱桥》特色——形式优美、结构坚固、历史悠久《苏州园林》特色——务必使旅游者站在哪个点上，眼前总是一副圆满的图画。四、怎样写出最吻合题目要求的答案1、审清题干，弄清楚出题者给我们提出了什么问题，尔后找到所设计问题的答题地域。2、若所提问题是文中的句子，要先找到这个句子所在的地址，再看这个句子是哪一各种类。是总括句要到下文找答案，是总结句要到上文找答案，是过渡句要结合上下文找答案。3、最后概括文段或文章的内容，梳理概括出答案。五、答题模板本文的说明对象是什么？事物说明文：本文介绍了×××/说明对象是×××事理说明文：本文介绍了×××的×××文章是从哪几个方面介绍××的特色的？请概括说明对象的特色？××的特色是（分条排列）+结合文中详细语句解析事物说明文的特色主要表现在形态（大小、长短等）、性质（软硬、冷热等）、功用（广狭、正反等）等方面；事理说明文的特色主若是现象的来由、性质、解决措施等。概括提炼相关信息。综合上述文本，简要概括主要内容。4这段（篇文章）主要讲了六、成立三种答题意识文本意识——以文解文语境意识——依靠要点词、中心句等，深入理解要点意识——抓要点词，要点找全，简短回答明确说明序次和结构一、说明序次及其作用1、时间序次标志：表示时间的数字、年月等。作用：过程清楚，线索清楚，纵向排列，明确有序。2、空间序次标志：表方向的词语，上下左右、东西南北等。作用：使读者对事物的整体容颜和空间分布有清楚详细的认识。3、逻辑序次标志:“因为所以”“第一其次”“先”“后”“等。作用：有利于说明、揭穿事理的内在联系。让读者对过程（流程）认识得更清楚。二、怎样理清说明序次1、抓标志性词语时间词注明时间序次，方向词注明空间序次，“第一”“其次”等词注明逻辑序次。2、抓要点性语句如过渡句、设问句、段首句等。3、抓说明对象特色如说明建筑物的构成，必然要用空间序次；说明某一事物的推行程序或建筑工序，要用时间序次；说明事物产生、发展、变化的原因，则多采用逻辑序次。4、抓各部分之间关系说明事物或事理，经常会形成几个不同样的部分，需明确互相的关系。三、答题模板本文（某段）运用了怎样的说明序次？作用是什么？使用序次对加以说明，更有条理性，便于读者理解。第一空填详细的说明序次，第二空填写详细的事物名称或说明的事理。5若是是事理说明文，但又不能够正确表述，可用说明事理/科学事理等表述。能不能够调换段落序次，为什么？①不能够调换②原文采用由到的序次介绍事物，吻合事物发展（事物自己）的规律，吻合人们的认知规律，调换后不合逻辑。③与全文的结构布局有某种对应关系，总分关系中分说与前文总说序次相照料。请解析本文的结构，划分文章层次。结构形式：总分式、并列式递进式、承接式结构：开头引出说明对象中间详细讲解说明对象结尾总结说明对象划分依据：时间序次、空间序次、逻辑序次解析某段（句）在文中的作用。①内容上：在整体上起作用，详细说了然，重申了②结构上：开头：引出说明对象；引出说明的内容；提出说明的问题；激发阅读兴趣。中间：承上启下结尾：总结全文；与开头相响应，使文章结构慎重。③说明方法上：本段（句）经过的说明方法，说明（事物特色或事理），使说明④修辞手法上：本段（句）采用的修辞手法，生动形象地说了然鉴识说明方法及其作用一、常有提问方式画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？二、常有说明方法及其作用61、举例子标志：比方、比方、听闻、比方等作用：经过举的例子，详细直观地说了然的特色（道理），使说明更详细、更有说服力。2、分种类标志：一类（种）另一类（种）作用：把什么分为几类，条理清楚地说了然3、列数字标志：数词、分数、百分数、度数、倍数作用：用详细的数据，详细正确地说了然的特色（道理），使说明改正确、更有说服力。【注意】表示年月日的内容不是列数字。4、打比方标志：像、忧如、如同、好像作用：将比作，形象生动地说了然的特色（道理），使说明的内容更形象易懂。5、作比较标志：比、而、有对于、较作用：把和加以比较突出重申了的特色（道理）使说明更加详细深刻。6、引资料标志：引用经典著作、谚语俗语、诗词名句等作用：①引用详细的数据：列举数字，详细正确地说了然②引用名言、格言、警句等：引用这句名言，说了然的特色，增强了说服力。③引用神话传说、逸闻趣事等：以这个生动的故事引出说明事物，激发读者阅读兴趣。7④引用古诗句：引用该诗句，写出了事物的特色，使文章更有文学性和兴趣性。7、下定义标志：是，这就是作用：科学、正确地揭穿了的实质特色。注意：判断句、比喻句、否定句不是下定义。8、作解说标志：局部、某一方面特色介绍作用：平时易懂地解说了的特色，使得说明更加直观。9、摹状貌标志：运用比喻、拟人等修辞，有的像有的像作用：经过描摹的神情，生动形象地说了然事物的特色，使文章生动爽朗。10、画图表标志：图表、柱状图、箭头图作用：用列图表的方式对加以说明，直观、了然、形象地说了然事物（事理）的特色。三、易错辨析8下定义VS作解说下定义：甲是乙，乙是甲。（能够倒推）作解说：甲是乙，乙不用然是甲。（不能够倒推）人是能制造并使用工具进行劳动的高等动物。能制造并使用工具进行劳动的高等动物是人。水是一种液体。一种液体不用然是水。举例子VS分种类举例子：好多种，列举其中之一。分种类：依据某种标准，进行分类。三角形按角分有几种，比方直角三角形。三角形按角可分为直角三角形，锐角三角形，钝角三角形。赏析说明文的语言一、说明文里的常有词语①表时间：当时、正在、将要、马上②表空间：有的地方、各处、上方、正中③表数量：多数、少许、大多数、全都④表频率：屡次、有时、经常、经常⑤表范围：整个、都、全、不过、只⑥表程度：极其、挺、比较、几乎、特别、相当、很、十分、特别、更、最、稍微、略⑦表猜想、估计：可能、大概、左右、大概、也许⑧表修饰限制：之一、一般、主要、唯一、只有9⑨指代性词语：这些、这类、这类这些词语使说明文的语言更加慎重科学。二、解析语言类题的答题步骤①表态（一般是不能够删、不能够换）。②解词（解说词语意思）③定性。如：“比较”“几乎”等词表程度；“大概”“可能”“左右”等词表估计；“可能”“大概”等词表推测；“经常”“经常”“一般”等词表频率；“都”“绝大多数”等词表范围；“必然”“目前”“之一”等词表限制。④若是删掉“××”词，句子的意思就变成了，过于绝对。（若是换了××词，意思）⑤用了“××”词正确地说了然，吻合实质状况，表现了说明语言的正确性、严实性、科学性。三、答题模板句中加点的词语有何作用？××词幸好哪里？①“××”的意思是②“××”词生动地（正确地）说了然事物的特色，③能够激发读者的兴趣/吻合实质状况，拥有科学性，④这表现了说明文语言的生动性(正确性)。句中加点词语能否删去？为什么？①不能够删。②因为词语是的意思，在文中表达了的意思（结合语境）③若删去，就变成的意思，不吻合实质。④用“××”表现了说明文语言的正确性。句中加点词语能否换为××词？请说明原因。①不能够换。②因为原词是（意思或内容）③所换词指（意思或内容）④换了后意思（或内容）变成，不吻合实质。⑤“××”词表现了说明文语言的正确性、严实性、科学性。10四、举例解析1、“赵州桥建于公元605年左右。”这句话中“左右”一词，有什么表达作用或收效？【答案】①“左右”一词的意思是“前后”，表示推测，②“左右”一词说了然赵州桥建于公元605年前后，③“左右”一词表现了说明文语言的正确性。2、“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住所，绝大多数是对称的。”这句话中“绝大多数”一词去掉，行不能够？为什么？【答案】①“绝大多数”一词的意思是“大多数”。②“绝大多数”说了然我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住所，大多数是对称的，也有少部分是不对称的。③去掉“绝大多数”后，句子的意思变成了：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住所，都是对称的，与实质不吻合。④“绝大多数”表现了说明文语言的正确性，所以不能够去掉。3、假山的堆叠，能够说是一项艺术而不是技术。画线的词能否互换，为什么？【答案】①不能够互换②“艺术”是重申个人独创的活动，其成就能给人审美欢喜，平且无法复制；③“技术”，意味有固定手法，其成就拥有实效的东西，一般能够大量复制。④作者要说假山的堆叠需要技术，但突出的是其艺术性。⑤所以不能够互换。说明文阅读拓展研究题一、命题规律1．设题侧重实质2．设题讲究依据一般依据资料的内容来进行商议研究，结合文本。3．思虑有层次要求考生从不同样层面或角度作思虑，一般文本中稀有现成的答案，主要依靠考生的自我感悟和体验，独立思虑，提出自己的见解。4．答案有限制11阅卷时总会给出一个相对一致的参照答案，在设置试题时也确定了某个研究的角度。5．题干表述有差异，如：请你研究一下问题谈谈你的见解谈谈你的理解请结合“”进行研究还有的结合语言积累运用进行命题。二、命题种类积累运用型【出题模式】按要求写出广告语、口号或对联等。实质是把积累运用中的某些种类移植到了阅读中，与选文的相关内容结合出题。广告语、口号、宣传语等在平时生活中经常碰到，都具备简短精练、朗朗上口、内涵丰富等特色，能够采用如诗句、对联、比喻句、拟人句等形式。解答这类题需依据题目要求，结合选文的相关内容，运用积累的语文知识甚至是生活知识，发挥联想和想象进行答题。资料链接型【出题模式】延伸拓展型：资料和选文中的要点词句。迁移拓展型：资料中的要点词句+结合选文相关内容+迁移联想资料（三者结合组织语言表达）链接资料一般有两各种类，一种是资料内容与选文内容相关，属于延伸、补充性质的，临时可称为延伸拓展性资料。解答这类题时，除了理解题目要求外，一般要结合资料和选文的周边内容，找到要点词句，概括获取答案。另一种是资料与选文内容没有直接关系，但在某些方面有相似之处，可称为迁移拓展性资料。解答这类题时，要掌握住资料与选文内容相似之处，张开解析并组织答案。主观表达型【出题模式】表示自己的见解+结合原