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文档简介

《jqx》教学设计教学目标:1.学会3个声母jqx，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能正确拼读方框内jqx与单韵母ü相拼时，ü上两点省略的规则。教学重点难点:1、jqx的正确发音。2、jqx与单韵母的拼读。

教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、学习1．读字母卡片："j、q、x"2．背诵学过的声母。二、游戏中学习"j、q、x"与"ü"相拼去点规则1．请3个同学带上"j、q、x"的头饰到前边来，小"ü"是一个非常懂礼貌的孩子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到"j、q、x"三个声母，马上就会把自己的帽子摘下来，站在"j、q、x"的身旁就成了"ju、qu、xu"。2．教儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j

q

x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü

ü

ü。“小ü碰见ｊ、ｑ、ｘ，去掉两点还读ü。”“ｊ、ｑ、ｘ，真淘气，从不和ｕ在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去。”板书：j

-

ü

→

q

-

ü

→

x

-

ü

→

3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j

-

ü

→

ju

q

-

ü

→

qu

x

-

ü

→

xu

4．自己读音节5．同桌互读音节。6．指名读三、学习三拼音节1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。3．指名拼读jia

qia

xia，教师纠正。4．同桌同学互相拼读、纠正。四、看图拼读音节1．看图：图上画了什么？2．读图下音节（1）自己试拼（2）同桌互相拼（3）指名拼。五、小结：今天我们认识了3个声母朋友"j、q、x"，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了"j、q、x"与"ü"相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖励每个学生。

第二课时

一、复习声母"j、q、x"和"j、q、x"与"ü"相拼去点的规则二、认读字词

1、引导学生观察图上有哪些人在做什么，读读音节，正确回答。2、在读词语中巩固带调拼读的方法，复习整体认读音节、轻声。3、“喂小鸡”因“喂”“小”的韵母没学过，图中没有出示词语，学生可照着“洗衣服、搭积木”说出结构相同的词语来。4、单独出卡片“鸡”，让学生到儿歌里找到这个字，认读出来。5、多次读词语后要指导学生认字，告诉学生“服”单独念时，念ｆú。三、读儿歌1、让学生带调拼读红色音节，2、找找还有哪几个音节自己也会读，如ｙì、ｔǔ、ｄì等，激发学生的成就感。3、老师再指导读儿歌，儿歌的内容画面上有，不必讲解，学生能正确朗读就可。四、扩展活动1做游戏“找朋友”。五名同学分别戴着ｊ、ｑ、ｘ、ｕ、ü的头饰，让ｊ、ｑ、ｘ分别找ü做朋友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一齐拼读。2拼读音节，看谁读得又快又准。ｑì

ｘǐ

ｊī

ｑù

ｊú

ｘū

jiā

qià

xiá3连一连，读一读。ｘǐ

ｊī

ｄì

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