四年级上册美术教案 -第11课 拟人的形象 人教新课标

第11课拟人的形象[教材分析]本课是人教版四年级上册的第11课，属于“造型、表现”学习领域，主要是通过学习让学生掌握拟人的表现方法。这一课也是学生喜闻乐见的动画形象，兴趣很高，也是在第10课《我是汽车设计师》发散思维的基础上的进一步深入，让学生的思维创造性再提高一步，也为后面两课的综合运用打下一个基础。[学情分析]四年级的孩子属于中年级的范畴，有着这一年龄段孩子的特点：好奇心教重，创作欲较强，有一定的知识积累和动手能力，也掌握了绘画的许多技巧，能够表现自己的想法。[教学目标]1、认知目标：认识什么是拟人的形象2、技能目标：用拟人的方法表现一个对象3、情感目标：体验创作的乐趣和小组合作的力量[教学重难点]教学重点：用拟人的方法表现一个对象教学难点：如何进行拟人化设计[教学准备]教具：课件、动画视频、图片、范图学具：绘画工具、图片[教学过程]导入：动画视频导入1、播放现在中央少儿正在播放的《食品家族历险记》2、学生自由谈论其中自己喜欢的动画人物的形象特点：习惯表情、动作，服饰3、模拟表演一下，导入课题《拟人的形象》{设计意图：动画导入，吸引学生的眼球，激发兴趣，唤起学生对动画形象的印象，自然的进入本节课的氛围。}新授：欣赏动漫形象的图片1、欣赏课件上的动漫形象，书上的动漫形象2、讨论有什么共同点，进行了哪些变化3、学生说一说，教师总结（板书：头部，身体，思想）{设计意图：通过欣赏课件上的和书上的动漫形象，让学生进一步感受动漫形象的特点。}三、活动：小组合作，寻找方法1、想一想：怎么才能画出来呢？步骤是什么？小组讨论交流2、说一说：各小组发表自己的结论，其他学生补充3、教师总结（课件出示步骤）教师随手拿起一本书，示范画一个香蕉小子4、思维拓展：出示各种动漫形象的图片{设计意图：小组合作找出方法更容易，也让学生感受到合作的力量。}四、学生作业，师巡视辅导及时鼓励建议1、作业要求：小组定一个主题，比如：水果家族、文具家族、饼干家族、汽车家族……组内成员各自表现一个动漫形象2、根据所画的形象，以小组为单位编一个故事{设计意图：每个小组各选一个主题，不但能体会到合作的乐趣，更是在故事中发现自己的存在感。}作业展评1、小组以表演故事的形式展示作品2、其他小组提出建议，教师鼓励评价{设计意图：以表演故事的形式展示作品，让学生在展示的同时锻炼了自己的口才和应变能力，这种形式也更让孩子们喜欢，成就感更强。}说一下自己的作品可以应用在我们的实际生活中，你有什么想法？课后拓展利用我们生活中的废旧物品来制作一件立体的拟人化作品。{设计意图：把平面立体化，锻炼学生的动手能力}[板书设计]课题：特点：多媒体展示区教师示范区课题：特点：多媒体展示区教师示范区步骤：[教学反思]根据四年级的这一年龄段孩子的特点：好奇心教重，创作欲较强，有一定的知识积累和动手能力，也掌握了绘画的许多技巧，能够表现自己的想法。我设计了以动画导入，这样就能快速的吸引学生的眼球，激发兴趣，唤起学生对动画形象的印象，自然的进入本节课的氛围。课堂中更是以学生为主，重难点也让他们在合作交流和动手尝试中自己去发现，解决，这样就充分发挥了学生的主