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文档简介

人教版小学美术四年级上册第16课《穿编的乐趣》教学设计教学目标：1、通过亲自动手拆分，使学生发现纸带穿编的基本方法。2、发挥学生想象力，能运用掌握的穿编技能完成自己的设计。

3、感受穿编的乐趣，培养动手操作能力。教学重点：穿编方法的探索。

教学难点：立体作品的穿编。

教具准备：编织的小筐、小篮子、纸带穿编半成品、各种颜色的纸条、双面胶、剪刀、课件等。教学过程:

引入逐个出示小筐、小篮子、编织袋，师提问：这是什么？这些东西有什么相同点？引导学生回答：它们都是穿编而成的）师：其实生活中的很多物品都是用穿编的方法制作的，穿编的材料也可以是多种多样的，比如老师现在手中拿的”纸条”，那今天我们就一起来学习第16课《穿编的乐趣》。新课（一）学习平面穿编，探索基本穿编方法。1、让学生拿出课前发的穿编半成品，让学生认识纵向穿编的纸条叫经条、横向穿编的纸条叫纬条，并引导发现纸条的宽窄比较均匀。2、两人一组合作拆分半成品，寻找穿编的基本方法，总结穿编要点：（1）一压一提（2）相互交错找1-2名学生上台体验一下平面穿编的过程。出示几个用一压一提的方法穿编出来的平面作品小鱼、花朵，让学生欣赏，并提示学生，我们还可以将制作好的平面穿编作品贴在大一点的纸上，并添加合适的背景，以达到美观的整体效果。3、欣赏课件作品，介绍另外一种平面穿编方法。师：刚才我们看到的作品是经、纬都用剪好的纸带进行穿编的。下面我们来学习另外一种平面穿编的方法，边欣赏边引导学生发现这种平面穿编的制作过程：（1）画出想要图形的基本形状，剪下来；（2）用刻刀刻出经（纬）线；（3）用纸条只穿编纬（经）条；（4）固定纸条末端。（重点强调）欣赏图片时，其中一张画面内容是鱼，有的鱼用到了穿编的方法，有的没用到，可以对比让学生发现，经过穿编的鱼看起来更漂亮，激发学生创作激情。（二）立体作品的穿编1、教师示范立体穿编方法——小花篮按照平面编织的方法先编织小花篮的底部，然后将四周的纸条分别向上弯曲90度，继续采用一压一提的方法向上方编织，编至末尾处用双面胶（或胶水）固定，最后安上手提带，边示范，边讲解。2、欣赏立体穿编作品，激发学生的创作激情，打开学生的设计思路。提示学生：立体穿编的方法还有很多很多，同学们有兴趣的话可以课下进行探索。三、学生创作：1、同桌间互相交流你想制作的作品是什么？它是平面的，还是立体的？你想选择什么样的颜色？也可以结成小组商量一下，待会你们合作制作的内容等。2、在全班内交流。3、教师提出作品要求：

造型：展开想象；色彩：醒目、和谐；收尾：整齐美观3、课堂制作，教师巡视指导。四、展示评价：1、介绍自己或小组的作品，并请大家从构思、色彩搭配、制作的精细度等方面评价作品。2、教

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