四年级上册英语教案-Unit 3 My friends第二课时人教PEP 秋

Unit3Myfriends第二课时教学目标1.学生能够听、说、认读单词:tall，strong，short，thin，friendly，quiet。2.能够使用并熟练运用句型He's…介绍人物的性格和外貌特征。3.能够使用Whoishe/she?询问他人姓名并能做出相应回答。教学重点1.能够听、说、认读单词:tall，strong，short，thin，friendly，quiet。2.会运用本课时的形容词描述身边的人。教学难点本课时的单词及这些单词在句子中的运用。教学准备教师准备一些人物照片。学生准备单词卡片。教学方法1.图片演示教学法教师利用自己准备的照片(人物或小动物)和学生一起用形容词进行描述，在情境中感受tall，strong，short，thin，friendly，quiet，并根据照片反复操练这些单词。让学生在视觉和感官上对这些词有认识，从而会用它们，并把它们运用到句子中去。2.儿歌说唱教学法教师和学生一起听Let'schant部分的录音，学生跟着唱。在愉悦的氛围中既巩固了单词又学会了句型。教学过程Step1:Warm-up1.师生自由对话，活跃课堂气氛。2.Reviewthedialoguein“Let'stalk”.让学生分角色表演Let'stalk的对话，并评选出最佳组合。Step2:Presentation1.Teachthewordsandsentencesin“Let'slearn”.教师拿出一张照片的背面给学生看，说:Johnhasagoodfriend.Ihaveagoodfriend,too.Listenandguesswhohe/sheis.教师简单描述班内某位学生的外貌特征。如果其他学生猜出是谁，就引导他们提问:What'shis/hername?教师板书What'shis/hername?以及Whoishe/she?帮助学生理解这两个问句都可以询问他人姓名。教师让该学生走上讲台，介绍自己的好友。然后邀请一位外表反差较大的学生也上台，请大家观察他们的外表差异，通过这个活动逐步引出tall，strong，short，thin等描述外貌的单词。在学生热烈参与讨论时，教师指着一位比较安静的学生说:Look!He/Sheissoquiet.Whoisquiet,too?寻找其他较为安静的学生，帮助学生进一步理解quiet的意思，教师接着介绍这名学生：He/Sheisquietandfriendly.2.游戏一:开火车由第一名学生举起卡片大声读出单词，然后将卡片传递给后面的同学，继续认读单词。以此类推，直到整个小组完成单词认读活动。游戏二:反义词对对碰教师说出一个单词或词组，学生说出它的反义词，如:tall—shortold—younglonghair—shorthair等。3.Teachtherhymein“Let'schant”.教师分别给出两段歌谣的文字和蒂姆及莉莉两个人物的图片，请学生自主认读后，将图文匹配。学生学会吟唱歌谣后，教师鼓励学生根据朋友的真实情况，替换歌谣中的形容词，创编新的歌谣在班级内表演。学生也可把歌谣第一句中的人物名字用he或she代替，请大家猜猜这位好朋友是谁。Step3:Practice1.游戏:你演我说教师说出某个形容词，让一个学生上台用动作或神态演示，该活动也可由一名学生说形容词，全班学生表演或是在同桌之间互说互演。2.游戏:魔力眼教师出示一张人物图片，20秒钟之后拿走图片。然后教师呈现一些描述性的句子，请学生判断正误。如果句子与图片内容相符，请学生用正确的语音语调朗读教师所说的句子。如果句子与图片内容不相符，请学生说出符合图片信息的句子。3.让学生上台来朗诵自己新编的歌谣。Step4:Extension1.Extendsomewords.快速教授几个形容人物特点的新单词，如:lovely可爱的shy害羞的strict严厉的kind和蔼的rude粗鲁的2.Usethenewwordstomakesentences.让学生用所学的新单词造句，以加深学生对这几个单词的印象。Step5:Sum-up师生总结本课时重点词汇和句型，进行书写练习。Step6:Homework学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈的样子，并用英文来描述。板书设计Unit3MyfriendsIhaveagoodfriend.Heistallandstrong.Who'she?Hisnameis…friendlytallandstrongshortandthinquiet与本课相关的语法点及可选用的习题1.quiet是形容词，意为“文静的，安静的”，可构成短语bequiet/keepquiet，意为“保持安静”。如:He'saquietboy.他是一个文静的男孩。Pleasekeepquietinthelibrary.在图书馆里请保持安静。2.与朋友有关的谚语:Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情。Thebestmirrorisanoldfriend.老友如明镜。教学反思本课时是一节单词新授课，为了避免教学的枯燥感，教师根据该年级学生的特点，设计了“开火车”、“魔力眼”、“你演我说”等游戏，让学生对所学的新单词充分地练习，并合理利用Let'schant中的歌谣，让学生根据朋友的真实情况自编新歌谣，这样更能激发学生的学习