2023学年完整版《Unit12ChristmasIsComing》设计

《Christmasiscoming.》教学设计教学目标：（1）能使学生听、说、读、写下列单词：holiday,Christmas,Christmastree,lights,song认读Western,special,Santa…和日常用语：MerryChristmas!Havefuntogether!（2）能使学生通过小组合作和互相交流来完成教学任务，（3）能使学生了解中西文化差异，有礼貌的和他人进行交流。教学重点：四会单词和日常用语教学难点：理解本课课文内容教学准备：关于圣诞节的图片，圣诞老人衣服，录音机，多媒体课件教学过程：一、ClassOpeningandreview（1）GreetingT:Hello,boysandgirls!S:Hello,MissDong!T:Nicetomeetyou!S::Nicetomeetyou,too!Let’splayagame,OK?（2）playagame

“whatholidayisit?”出示图片，提问“whatholidayisit?”，并说出具体日期。（设计意图：吸引学生的注意力，同时这个游戏复习了节日，自然引出holiday一词）二、NewConcepts（1）FreetalkIlikeSpringFestival,becauseIcanstayatdoyoulike?DoyoulikeChildren’sDay?Why?InCanada,ithasanimportantholidayin’

onDecemberyouknow?Canyouguess?

通过教室布置，学生能大概猜出这个节日名称---圣诞节，“Christmas”然后利用课件或实物呈现本课涉及的单词,Christmastree,lights,song,Santa。可以适当提出一些问题，WhatcolouristheChristmastree?Canyousingasong?DoyoulikeSanta?等。积极踊跃的学生给予图片奖励，DoyoulikeSantaorChristmastree?（设计意图：通过实物直接呈现，便于学生清楚的记忆，而且把所学融入句中）（2）Disscuss结合图片讨论中国节日春节和圣诞节的异同。如：食物（dumplings,turkey）、风俗(invitefamilyandfriends,bringgifts,singsongs)、祝福语等，引出MerryChristmas!（设计意图：通过小组成员之间的交流达到锻炼学生口语表达、思维的目的，而且了解合作的重要,便于进一步理解课文内容。）（3）Practice简单的描述圣诞节,给出提示，小组共同完成Christmasisa(Western)’son(December25th).It’sspecial,ithas(Christmastrees,lightsandSanta)ChildrenlikeSanta,becausehe(bringstoys).InCanada,theyinvitetheir(familyandfriends)totheir(house).Theybring(gifts).Theysingspecial(songs).Theyarehappy.完成较好的小组表扬，适当奖励。（由学生扮演的圣诞老人发奖，同时放音乐“JingleBells”）和圣诞老人问好，并说MerryChristmas!Areyouhappy?wehavefuntogether!（设计意图：把所学用于句中，能够训练学生的口头表达能力，并能发挥小组合作精神）三、课外拓展你们想知道圣诞老人是怎么派送礼物的吗？Nowlet’sreadastory.出示课件，讲述圣诞节时孩子们准备长筒袜，并在睡觉前放在床头，圣诞老人从烟囱钻到家中，派送礼物。四、Listentothetape,answersomequestions(1)What’sChristmas?(2)WhyisChristmasspecial?(3)DoyoulikeSanta?Why?(4)WhenisChristmas?(设计意图：检查学生对本课课文的理解情况)五、Clas