第七章 运动和力

第七章运动和力考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第7课时┃考点聚焦考点聚焦考点1力考点聚焦归类示例定义一个物体对另一个物体的作用单位________(符号：N)产生条件①必须有____________________________；②物体间必须有____________(可以不接触)三要素①大小；②方向；③作用点力的特点

①物体间力的作用是________的；②两物体互为施力物体和受力物体作用效果①力可以改变物体的________状态物体运动速度大小的改变物体运动方向的改变②力可以改变物体的________牛顿两个或两个以上的物体相互作用相互运动形状第7课时┃考点聚焦力的示意图用一根带箭头的线段把力的方向、作用点表示出来说明：如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长力的图示用一根带箭头的线段表示力，长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦考点2力的测量——弹簧测力计构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就________使用方法①使用前观察________、__________、指针是否指零刻线；②使用前要先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住；③测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度(要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向相同，且在一条直线上)；④读数时，视线要与刻度板的表面________越长量程分度值垂直考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦考点3重力定义由于______________而使物体受到的力，用符号______表示理解①重力的施力物体是地球，受力物体是地球上的物体；②重力不是地球引力(万有引力)，同一物体在地球上不同地点所受重力稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；③离地面越高，重力越小大小物体所受的重力与它的质量成________计算计算公式：____________g＝__________，它的含义是质量为________的物体受到的重力为______N地球的吸引G

正比G＝mg9.8N/kg

1kg

9.8

考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦方向_________说明：利用这一特点可以制成重垂线，来检查墙是否砌得竖直、工作台面是否水平等作用点___________(重力在物体上的等效作用点)说明：①重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；②形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心上；③物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；④一个物体的支撑面越大(赛车)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒竖直向下重心考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦考点4摩擦力1.概念定义两个____________的物体，当它们要发生或已发生________运动时，就会在接触面上产生的一种________________的力产生条件①物体间相互接触并挤压；②接触面粗糙；③物体间有相对运动或相对运动的趋势方向摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相______(选填“同”或“反”)效果________物体的相对运动或相对运动趋势互相接触相对阻碍相对运动反阻碍考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦2.分类项目定义说明静摩擦力一个物体与另一个物体接触时，存在相对运动趋势，但没有发生相对运动时受到的摩擦力①是相对静止的物体之间的摩擦；②大小与和它方向相反的外力的大小________(选填“相等”或“不同”)滑动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滑动时受到的摩擦力①压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越______；②接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越______(均选填“大”或“小”)滚动摩擦力一个物体在另一个物体表面上滚动时受到的摩擦力在其他条件相同的情况下，滚动摩擦力比滑动摩擦力______(选填“大”或“小”)相等大大小考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦3.探究：滑动摩擦力大小与什么因素有关实验装置探究方法

______________探究过程实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，其目的是：使弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力____________(即利用“二力平衡”)得出结论滑动摩擦力的大小跟________和____________________有关；接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大(对比甲、乙)；压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大(对比甲、丙)说明滑动摩擦力的大小与接触面积大小、运动速度大小等无关控制变量法大小相等压力接触面的粗糙程度考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦实验改进

巧测摩擦力实验中匀速拉动木块不好控制且不容易读数，建议如下操作：将弹簧测力计挂钩处与木块相连，拉环处固定，拉动长木板进行实验。(如图所示)考点聚焦归类示例第7课时┃考点聚焦4.增大和减小摩擦的方法目的方法实例增大摩擦________擦黑板时用力；用力捏车闸刹车使接触面变________结冰的路面撒炉灰渣；鞋底、轮胎制有花纹；防滑链减小摩擦________雪橇用密度小的材料制作使接触面变________冰壶比赛中，不断摩擦冰面形成水膜，减小摩擦；锁生锈后加铅笔芯粉变_______________滚动轴承使接触面________加润滑油；气垫船；磁悬浮列车增大压力粗糙减小压力光滑滑动为滚动分离考点聚焦归类示例类型一、力及其描述归类示例第7课时┃归类示例例1如图7－2所示，一只小船上的人用力推开另一只小船，结果发现两只小船同时向相反方向运动，该现象说明：力可以改变物体的____________；力的作用是________的。图7－2

运动状态相互考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例解析

力是物体间的相互作用。在力的作用下，物体的运动状态发生改变或物体发生形变。考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例例22013•乐山

如图7－3所示为小丽同学站在某商场匀速向上运动的自动扶梯上的示意图，请在图中作出小丽所受力的示意图(O点为小丽的重心)。图7－3

考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例画物体受力示意图时，首先看清物体处于什么状态，再分析物体受到几个力的作用，最后检查物体在这几个力的作用下是否能处于此状态。点评考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例答案

如图所示解析

该同学相对于扶梯静止，故她受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，并且二力是一对平衡力。作图时要注意两线段的长度相等。考点聚焦归类示例类型二、弹力及其应用第7课时┃归类示例例3为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长量与拉力的关系作了探究。如下表所示是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。甲弹簧受到的拉力/N0123456甲弹簧的长度/cm6.09.012.015.018.021.024.0表一

考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例乙弹簧受到的拉力/N0123456乙弹簧的长度/cm6.07.59.010.512.013.515.0表二

(1)分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成________；②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧________(选填“大”或“小”)。正比大考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例(2)如图7－4所示的A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同。则量程较大的是________测力计，精度较高的是________测力计。(均选填“A”或“B”)(3)经实验探究发现：在拉力相同的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关：____________________________________________________________________________。图7－4

B

A

将一根弹簧剪成长度不同的两段，分别用大小相同的力拉弹簧，比较弹簧伸长的长度考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例解析

(1)弹簧测力计只能在弹性限度内使用，弹簧的伸长量与所受拉力成正比。(2)甲、乙在受力相同时，甲的伸长量大，所以用甲制作的测力计较精确，而乙伸长量小，即可以在弹性限度内加更大的力，所以用乙制作的测力计量程大。(3)在探究伸长量和弹簧原长的关系时，注意控制变量法的应用。考点聚焦归类示例类型三、重力第7课时┃归类示例例42013•温州

歼－15是我国第一代航母舰载机，下列能正确表示其在空中飞行时所受的重力方向的是()图7－5

C

解析

重力的方向总是竖直向下的。考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例例5某物理实验小组的同学探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表所示：实测物体物体的质量m/kg重力G/N物体10.54.9物体219.9物体3219.4(1)在实验过程中，需要的测量工具有：____________________。(2)根据实验测得的数据可知：物体所受重力G与物体质量m的比值为________N/kg。(3)分析表中实验数据，得出的结论是：____________________________________________。天平和弹簧测力计9.8物体所受的重力跟它的质量成正比考点聚焦归类示例类型四、摩擦力第7课时┃归类示例例62013•东营

如图7－6所示的实例中，为了减小摩擦的是()图7－6

A考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例解析

旱冰鞋是变滑动为滚动来减小摩擦的。B、C和D项所列事例通过增大接触面的粗糙程度增大了摩擦。考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例例7小红和小明在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图7－7所示的三次实验：图7－7

(1)实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向________直线运动，根据____________原理，可知此时摩擦力与拉力二力大小相等，否则弹簧测力计的示数不等于摩擦力。匀速二力平衡考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例(2)在如图甲所示实验中，弹簧测力计的示数为________N。(3)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当接触面的粗糙程度一定时，____________，滑动摩擦力越大。(4)比较________两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(5)小明仔细观察了小红的实验过程，发现除实验次数少之外，还存在着不足，请你帮小明写出其中一条：__________________________________________________________________________。2.4压力越大甲、丙实验中很难控制木块做匀速直线运动(或弹簧测力计运动中读数不准确)考点聚焦归类示例第7课时┃归类示例(6)请针对你提出的实验过程中的不足写出改进方案。(画图或文字说明均可)答案

把木块和测力计固定住，拉动下方的木板，读弹簧测力计示数，如图所示。考点聚焦归类示例第8课时┃考点聚焦考点聚焦考点1二力的合成1.力的合成几个力共同作用在一个物体上时，它们的作用效果可以用一个力来代替，这个力称为那几个力的______力。如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。2.同一直线上二力的合成(1)同向共线求合力：F＝F大＋F小，方向与二力方向相同。(2)反向共线求合力：F＝F大－F小，方向与大力方向相同。考点聚焦归类示例合第8课时┃考点聚焦考点2二力平衡1.力的平衡和平衡状态物体受几个力的作用时，保持静止或匀速直线运动状态，则这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力________，这时物体处于平衡状态。平衡考点聚焦归类示例第8课时┃考点聚焦2.二力平衡定义物体在受到两个力的作用时，如果能保持____________或______________状态，称为二力平衡条件二力作用在________物体上，大小________、方向________，两个力在____________上(即同体、等大、反向、共线)应用①已知一个力的大小和方向，根据二力平衡的条件确定另一个力的大小和方向；②根据二力平衡的条件和物体受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻找使物体处于平衡状态的方法[注意]

物体处于平衡状态可能是受到平衡力的作用，也可能是因为没有受到力的作用。静止状态匀速直线运动同一相等相反同一直线考点聚焦归类示例第8课时┃考点聚焦考点3惯性定义物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质理解①惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性；②惯性不是力，力有三要素，惯性只有大小。所以我们对惯性进行描述时，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说某物体“受到”或“产生”了惯性；③惯性的大小只与物体的质量有关，质量大，物体的惯性就大，运动状态就不容易改变；惯性与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关利用拍打衣服上的灰尘，体育比赛中的各种投掷项目、跳远等危害大多数的交通事故、绊倒等说明

①与惯性相关的交通条例：系安全带、严禁超载、保持车距；②汽车中与惯性相关的措施：头枕——“追尾”、安全气囊——“前撞”、安全带——“紧急刹车”考点聚焦归类示例第8课时┃考点聚焦考点4牛顿第一定律1.牛顿第一定律探究：阻力对物体运动的影响实验装置实验过程①使小车从同一高度滑下的目的是使小车到达水平面时的________相同，这种研究问题的方法称之为______________；②在这一实验中我们需要改变的是接触面的____________，我们的做法是分别将毛巾、棉布、木板铺上，进行实验；③实验中通过观察小车在水平面上运动的________来显示阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法称为__________得出结论平面越光滑，小车运动的距离越______，这说明小车受到的阻力越______，速度减小得越______。如果运动物体不受力，它将永远做____________运动速度控制变量法粗糙程度距离转换法远小慢匀速直线考点聚焦归类示例第8课时┃考点聚焦牛顿第一定律内容一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持________________状态或________________状态理解

①牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出来的，并不是实验定律；

②“一切”是说定律对于所有的物体普遍适用；

③“没有外力作用”是指定律成立的条件，有两种情况：一是理想状况，即物体确实没有受到任何外力的作用；二是指物体所受各力的总效果为零；

④力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力；

⑤对牛顿第一定律中“或”字的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态，原来运动的物体将永远做匀速直线运动静止匀速直线运动考点聚焦归类示例第8课时┃考点聚焦力不是产生(维持)物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；物体的运动状态改变了，一定是受到了力的作用；但是物体受到力的作用时，运动状态不一定改变(如受到平衡力的作用)。2.力与运动状态的关系考点聚焦归类示例类型一、力的合成归类示例第8课时┃归类示例例1把一个质量是0.5kg的篮球竖直向上抛出，假定运动过程中空气对它的阻力恒为0.5N，则篮球在竖直上升和降落过程中所受力的合力分别是(g取10N/kg)()A.5.5N，5NB．5.5N，4.5NC.4.5N，5.5N

D．5N，4.5NB考点聚焦归类示例解析

篮球的重力为5N，方向竖直向下，当篮球竖直向上抛出时，其阻力方向向下，与重力方向相同，此时合力为两力之和，即5.5N；当篮球降落时，其阻力方向与重力方向相反，此时合力为两力之差，即4.5N。第8课时┃归类示例考点聚焦归类示例类型二、二力平衡第8课时┃归类示例例22013•江西

如图8－1所示，下列说法正确的是()A.小鸟受到的重力与小鸟对树枝的压力是一对平衡力B.小鸟对树枝的压力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力C．小鸟受到的重力与树枝对小鸟的支持力是一对平衡力D.小鸟受到的重力与树枝受到的重力是一对平衡力图8－1

C考点聚焦归类示例第8课时┃归类示例区别平衡力和相互作用力平衡力具有“同体性”，作用在同一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力则作用在不同的物体上，是相同性质的力，不具有“同体性”。从“同体”入手分析是快速区别平衡力和相互作用力的有效方法。点评考点聚焦归类示例解析

二力平衡的条件是两个力作用在同一物体上，大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上。分析各选项可知只有C项中的两个力满足平衡力的条件，是一对平衡力。第8课时┃归类示例考点聚焦归类示例类型三、惯性和惯性定律(牛顿第一定律)第8课时┃归类示例例32013•泰安

大雪过后，往往给车辆和行人出行造成了极大的不便，交通部门提醒大家“雪天路滑，请注意交通安全！”下列关于冰雪道路的说法错误的是()A.“雪天路滑”是指下雪后物体与地面间的接触面变光滑了B.同一车辆在冰雪地面上行驶比在没有冰雪的路面上行驶惯性大一些C.