三级心理诊断技能串讲

09年三级心理诊断技能串讲任占国三级诊断考题分布第一节初诊接待与资料的搜集、整理……61第一单元如何进行初诊接待……10其次单元摄入性会谈……31第三单元正确使专心理测验……4第四单元一般临床资料的整理与评估……14第五单元了解求助者的既往史，找寻有价值的资料……2其次节初步诊断……29引言1第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点……1其次单元确定求助者的问题是否属于心理询问的工作范畴……10第三单元对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析……6第四单元一般心理问题的诊断……6第五单元严峻心理问题的诊断……2第六单元提出心理评估报告……3第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待……10其次单元摄入性会谈……31第三单元正确使专心理测验……4第四单元一般临床资料的整理与评估……14第五单元了解求助者的既往史，找寻有价值的资料……2第一单元如何进行初诊接待操作步骤做好询问前的准备工作礼貌地接待方式和礼貌语言间接询问求助者希望得到哪方面帮助，不行干脆逼问……2询问结束后，明确表明看法向求助者说明保密原则向求助者说明心理询问的性质……3说明求助者的权利与义务与求助者进行协商，确定运用哪种询问方式相关学问社会交往中第一印象的重要性心理询问的保密原则的重要性危机的处理心理问题的表现形式分类……2留意事项……3初诊接待时不正确的询问方式是（）。61A.您有什么样问题须要解决，说吧B.您希望我能帮助您解决什么问题C.您能告知我原委出了什么事吗D.您找我原委想要解决什么问题呢答案：ACD2006.11三级多选110初诊接待时不正确的询问方式是（）。A.您来这里要解决什么不良问题呢B.您能否告知我原委为什么困惑吗C.我在哪方面能够对您供应帮助呢D.您找我原委想要解决什么问题呢答案：ABD2007.05三级多选110向求助者说明心理询问的性质时应当确保求助者了解（）。A.什么是心理询问B.询问师临床水平C.求助者权利义务D.心理询问的过程答案：AD2008.05三级多选110询问师应当向求助者说明，询问是否成功在很大程度上取决于（）。A.求助者是否有主动参与的看法和行动B.求助者是否了解确定数量的询问术语C.询问师是否能够主动与求助者建立起来询问以外的关系D.询问师是否能防止求助者出现建立询问以外关系的念头答案：A2007.11二级单选62初诊接待中向求助者介绍心理询问时正确的描述是（）。3A.心理询问依据他的要求解决问题B.心理询问不能够解决他的全部问题C.没有必要告知他什么是心理询问D.求助者不必了解心理询问如何进行答案：B2006.11三级单选67将“心理问题表现形式分类表”牢记在心的意义是（）。A.不会在摄入性会谈中遗漏信息B.保证心理询问过程按依次进行C.便利对求助者言谈适当地评价D.促进求助者供应真实牢靠信息答案：A2009.05二级单选58在询问交谈中，除非得到求助者同意，一般状况下不能（）。A.细致地视察B.录音C.具体地笔录D.录像答案：BCD2009.05三级多选120初诊接待中应当做到()。64A.留意力要集中B.避开运用方言C.逐步熟悉程序D.避开惊惶心情答案：ABD2007.11三级多选110为了避开在初诊接待中出现惊惶心情，心理询问师应当在接诊前（）。A.深化了解并记录求助者的人格特点B.驾驭并能够娴熟运用各种理论方法C.娴熟驾驭初诊接待的各项操作步骤D.娴熟驾驭各种临床心理测验的运用答案：C2008.11三级单选62关于心理询问中的保密原则，正确的是（）。5A.心理询问师时刻保守求助者的隐私B.求助者对于泄密有诉诸法律的权利C.不必反复向求助者说明保密原则D.求助者的全部状况均在保密之列答案：B2006.11三级单选62其次单元摄入性会谈工作程序……11确定谈话的目标、内容与范围……1确定提问方式……2倾听……1限制谈话内容与方向……6对谈话内容归类……1结束会谈相关学问……18会谈法简介……1会谈中听比说更重要看法（非评判性看法）……4区分（对患者的谈话内容进行区分和鉴别）……2谈话法的种类……2怎样提问题……5谈话内容的选择……4留意事项……2确定摄入性会谈的内容和范围的参照点包括（）。8A.初步临床诊断结果分析B.临床心理学的特殊理论C.上级询问师下达的目标D.询问师主动提出的内容答案：C2007.05三级单选62摄入性会谈中，通常运用封闭式提问的目的是（）。A.为了尽可能体现询问师心情B.为了尽可能诱发求助者心情C.为求助者进行首次心理询问D.为了确证某种现象是否存在答案：D2008.11三级单选63摄入性会谈中可以运用封闭式提问的状况是()。A.为了获得求助者的信任B.为了获得求助者的履历C.为了了解某个事务发生过程D.为了确定某种现象是否存在答案：D2007.11三级单选62倾听的最重要目的是（）。A.插入恰当的评价B.显示必要的敬重C.找寻问题关键点D.选择适宜的提问答案：C2007.05三级单选63限制会谈和转换话题的技巧包括（）。A.释义B.运用情感的反射作用C.中断D.运用是非显明的质疑答案：ABC2008.05三级多选111对释义的正确理解是()。A.它是限制会谈和转换话题中不大常用的技巧B.运用释义技巧时没必要先征得求助者的同意C.释义能使求助者感到询问师所提问很合理D.指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题答案：C2007.05二级单选62对中断概念的理解不正确的是（）。A.建议变换地方再谈B.强迫对方停止谈话C.时间有限下次再谈D.短暂休止然后再谈答案：B2006.11三级单选65会谈中运用情感的反射时应当留意尽量（）。A.不要体现询问师心情B.不要刺激求助者心情C.不在初次会谈中运用D.不在后续治疗中运用答案：C2009.05三级单选38对引导概念的正确理解是（）。A.心理询问师通过示意转换话题B.心理询问师干脆建议转换话题C.把目前话题转向另一话题D.经由中介转换出新的话题答案：C2006.11二级单选64在限制会谈内容与方向时，正确的引导技巧是（）。A.干脆建议转换当前话题B.由原话题引申出新话题C.对当前话题适当地评价D.对当前话题适当地追寻答案：B2007.11二级单选63谈话中应把握的要点是（）。A.征得求助者同意后可做笔录B.谈话信息依靠临场记忆整理C.交谈中一般不做笔录和录音D.即使对方同意也不行录像答案：ABC2006.11二级多选11020世纪20年头，临床心理学家将会谈法定义为（）。A.有目的的交谈B.有结构的交谈C.有理论的交谈D.有价值的交谈答案：A2008.11三级单选64与求助者会谈时，心理询问师的看法应当是（）。A.主动B.非评判性C.听从D.有指导性答案：B2008.05三级单选62心理询问师对求助者的行为表现"理解"的含义是（）。A.对其行为的社会效应有了确定的看法B.对其行为发生的规律有了确定的看法C.可以使得求助者感觉得到支持者D.可以使得求助者感觉得到反对者答案：B2007.05二级单选63对中立性看法的正确理解是（）。13A.对求助者的心情和行为效应实行确定看法B.对求助者的心情和行为的规律性赐予保留C.会谈中不应当明确表明自己的看法D.对求助者的心情和行为后果实行保留看法答案：D2006.11三级单选63会谈中接受中性看法的作用是使求助者（）。A.得到知己B.感到轻松C.敞快乐扉D.获得赞同答案：ABC2009.05二级多选94在会谈中应当留意区分求助者的（）。A.心情的强度B.心情与行为C.内容的真伪D.非指责看法答案：ABC2007.05三级多选111心理询问师在会谈中，应当进行的区分和鉴别包括（）。A.求助者亲友所供应资料的牢靠程度B.求助者心情体验在强度上是否夸张C.倾听中能否找到心理问题的关键点D.对会谈内容的真伪进行必要的鉴别答案：BD2008.11二级多选111了解求助者各方面状况的会谈是（）会谈。A.摄入性B.治疗性C.鉴别性D.询问性答案：A2008.05三级单选63当求助者发生意外时，心理询问师接受会谈法予以帮助，这是（）。A.诊断性会谈B.摄入性会谈C.危机性会谈D.治疗性会谈答案：C2008.11二级单选63修饰性反问引起的后果是（）。17A.对方自我探究过多B.谈话内容过于具体C.对求助者毫无好处D.使求助者过分依靠答案：C2006.11二级单选62以反问形式指责求助者的提问是（）。A.修饰性反问B.说明性问题C.指责性问题D.反问性问题答案：C2008.05二级单选62心理询问师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探究，这是（）提问。A.表达性B.说明性C.修饰性D.指责性答案：B2008.05三级单选64假如心理询问师的提问只是表达自己的看法，而不是推动求助者自我探究，则这种提问的性质是（）。A.选择性问题B.修饰性反问C.指责性提问D.说明性提问答案：D2008.11二级单选64会谈中不恰当的提问方式包括（）。73A.修饰性反问B.指责性问题C.敢于尝试D.严于律己答案：AB2009.5三级多选94选择会谈的内容时，应当使之适合（）。A.询问师的职业爱好B.询问师的理论水平C.求助者的心理强度D.求助者的接受实力答案：D2008.11三级单选65选择会谈内容的原则包括()。A.对求助者症状的鉴别诊断具有实际意义B.对求助者的病因有干脆或间接的针对性C.应当适合求助者的接受实力D.应当留意保持非指责性看法答案：ABC2007.11三级多选111选择会谈内容的原则包括（）。A.应当能适合询问师专业水平B.应当能符合求助者接受实力C.对病因有干脆或间接针对性D.必要时探讨精神分裂症症状答案：BC2008.05三级多选112有效实施会谈法的关键是心理询问师能否（）。A.以心理测验为依据评判临床视察结果B.以临床视察结果为依据收集相关数据C.正确把握求助者的精神状态和行为特点D.深化了解和驾驭各种心理治疗理论的要点答案：C2009.05三级单选58运用摄入性谈话时不正确的做法是（）。A.避开提问失误，确定不能扭转对方谈话的内容B.结束时要客气恳切，不应当给出确定性结论C.保持中立性看法，但必要时运用指责性语言D.除了进行询问性谈话外，不能讲任何题外话答案：AC2006.11三级多选113在摄入性会谈时应当（）。A.表示对哪些问题感爱好B.避开做出确定性的结论C.避开运用客气的结束语D.适当地运用一些题外话答案：B2008.05二级单选63第三单元正确使专心理测验工作程序……1向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得其同意依据求助者心理问题的性质，选择恰当心理测验项目测量结果假如与临床视察、谈话法的结论相左，不行轻信任何一方。必需重新进行谈话，而后再进行测评……1相关学问依据求助者的心理问题选择恰当的心理测验项目……1应当有确定针对性，应围围着已形成的初步印象或求助者的某些特殊表现来选用。留意事项不得乱专心理测验……1不得运用“地毯式轰炸”方式实施心理测验询问中使专心理测验的工作程序是（）。A.说明意义并征得求助者的同意B.依据求助者问题性质选择测验C.明确测验对求助者心理问题的参与作用D.正确处理测量结果与临床视察的不一样答案：ABD2008.05二级多选110初诊接待中对于心理测验的正确用法是()。A.以心理测验为依据评判临床视察结果B.运用最简洁获得的心理测验收集数据C.先进行摄入性会谈再使专心理测验D.先使专心理测验再进行摄入性会谈答案：C2007.11三级单选63心理诊断中为确定非情景性症状的性质，应运用（）。A.看法量表B.人格问卷C.智力气表D.焦虑量表答案：B2009.05三级单选39在进行心理测验时正确的做法包括（)。A.应当与临床表现相比照避开单纯运用测验结果B.依据临床表现怀疑有精神疾病时可运用MMPIC.为找寻比较早期的缘由可选用病因探究性量表D.应当细致核实心理测验工具常模是否超过时限答案：ABCD2007.05三级多选113第四单元一般临床资料的整理与评估工作程序整理归纳一般资料……1整理个人成长史资料整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态对资料来源的牢靠性予以说明……1按资料的性质进行分类整理……1相关学问对临床资料的归类、说明与验证……1归纳和说明资料的先决条件——资料的牢靠性……1影响资料牢靠性的可能因素……4职业倾向对理解资料的影响……5留意事项一般临床资料中，求助者个人内在世界的重要特点应当包括（）。A.想象力B.社会责任取向C.创建性D.确定感觉阈限答案：ABC2008.11二级多选110对源于其他询问师的资料，心理询问师应（）。A.接受B.推翻C.核实D.删除答案：C2007.11二级单选64心理询问师为了更简洁推断不同临床资料之间的纵向关系，应当（）。A.按临床资料的性质分类整理B.按临床症状的性质分类整理C.依据须要编制分类整理程序D.依据须要运用恰当的分类表答案：A2008.11三级单选66心理询问师处理庞杂资料的途径包括()。A.考虑与处置方案和治疗有亲密关联的资料B.强调心理诊断及询问独特风格和理论基础C.找出偏离正常标准的行为表现再考虑问题D.先对突出事务进行说明再去归纳其他事务答案：ACD2007.11三级多选112归纳和说明临床资料的先决条件是（）。A.资料的牢靠性B.运用统计方法C.赐予恰当意义D.进行迹象分析答案：A2008.05二级单选64在收集临床资料时可能犯的错误不包括（)。A.过分地随意交谈B.留意资料间冲突C.忽视求助者境况D.固守已有的印象答案：B2007.05三级单选66易导致临床资料牢靠性降低的因素是（）。A.使专心理测验B.更改最初印象C.过分随意交谈D.接受迹象分析答案：C2007.05二级单选64收集临床材料过程中，过分随意交谈会()。A.启发求助者思索B.帮助建立融洽关系C.引起求助者关注D.对求助者形成示意答案：D2007.11三级单选64在处理初期印象和新资料之间的冲突时，心理询问师应当（）。A.固守旧印象B.按标准程序重新收集资料C.敬重新资料D.随时准备调整自己的看法答案：CD2009.05二级多选107非专业人士对求助者行为的看法和评价，对求助者有较大的（）。A.迷惑作用B.打击作用C.激励作用D.示意作用答案：D2009.05三级单选78心理询问师对初诊资料的评价留意求助者的学习行为（）。A.对心情的改善作用B.对思维的改善作用C.对疾病的治疗作用D.对功能的改善作用答案：AB2007.11二级多选110求助者将随自我阅历的增长而渐渐改善，这样理解临床资料的学者可能是（）。A.生物学家B.心理学家C.教化学家D.生态学家答案：A2008.11二级单选62若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的（）。A.实力状况B.气质特点C.成长环境D.学习功能答案：A2008.05三级单选65从生态学角度看，在分析临床资料时应当重视（)。A.各种功能的缺失B.个人的成长发育C.心情和思维混乱D.组织和环境条件答案：D2007.05三级单选64第五单元了解求助者的既往史

找寻有价值的资料工作程序……1询问求助者以往是否去过医疗机构，具体阅读就诊的病历和有关资料。询问求助者以往是否去过其他心理询问机构，其询问（或治疗）过程如何。相关学问留意事项……1了解求助者的既往史时，应当包括的内容是（）。A.评论以往心理询问过程中出现的失误B.对求助者的病因进行干脆或间接介绍C.具体阅读以往的就医病历和有关资料D.具体询问是否去过其他心理询问机构答案：CD2009.05三级多选107了解求助者既往史应当做到（）。A.对有过询问阅历的求助者应当说明白解其既往史的重要性B.强调目前的心理诊断及询问过程增加了哪些新内容和手段C.对以前接受过的心理询问要进行正确评价避开挑剔和指责D.避开求助者主观上认为哪些过去的求诊阅历重要或不重要答案：ACD2007.05三级多选112其次节初步诊断29引言1第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点……1其次单元确定求助者的问题是否属于心理询问的工作范畴……10第三单元对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析……6第四单元一般心理问题的诊断……6第五单元严峻心理问题的诊断……2第六单元提出心理评估报告……3对于人格障碍者，心理询问的效果是（）。A.良好的B.极差的C.有限的D.未知的答案：C2008.11三级单选67第一单元确定造成求助者心理与行为问题的关键点操作步骤按表分类填写收集到的全部临床资料：主诉，家属报告，摄入性会谈，临床视察，心理测验法，其他按先后次序，列出临床表现，再列出收集到的各类与临床有关的资料，进行对比和分析找到引起心理问题的关键点相关学问对临床诊断来说，找关键点或关键因素是最基本的也是最重要的技能留意事项必需细致对待资料来源牢靠性和资料的真实性。未阅历证的资料不能作为分析问题的依据资料的分析不能有主观随意性，要符合客观逻辑造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（）。A.它是在个体中许久存在不随环境变更变更的形式B.它是个别临床表现的缘由或与表现有联系C.该因素无论形式如何变更，其本身性质不变D.在临床诊断中找寻关键点是相对重要的技能答案：C2006.11三级单选64其次单元确定求助者的问题是否属于心理询问的工作范畴工作程序驾驭推断正常与异样的心理活动的三项原则……3求助者具有典型意义的某些特异行为表现进行定性从求助者的“求医行为”来推断其为神经症或重性精神病……3从求助者对“症状”的“自知”程度来分析……3不属于心理询问范围问题的处理……1对统一性原则的正确理解是（）。A.人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必定不能被人理解B.人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一样，但不确定正常C.人在行为上只要是超越了均数水平，就表明其精神必定是异样的D.任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不确定与客观环境一样答案：A2006.11三级单选66精神活动内在协调一样的含义是()。A.各种心理过程之间协调一样B.主观反映与客观世界相一样C.在不同条件下精神面貌一样D.人格的结构和特点相对稳定答案：A2007.11三级单选67心理过程的内在协调一样是区分（）。A.一般和严峻心理问题的标准之一B.心理问题与精神疾病的标准之一C.正常人群与异样人群的标准之一D.正常人与心理问题者的标准之一答案：BC2006.11二级多选111神经症和精神分裂症的辨别可以借鉴()。A.对求医行为的分析B.对留意品质的分析C.心理功能损伤程度D.社会功能损伤程度答案：A2007.11三级单选65重性精神病患者（）。A.通常主动求医B.很少主动求医C.一般无须陪伴D.没有固定模式答案：B2009.05三级单选79关于求医行为，正确的说法是（）。A.重性精神病患者确定主动求医B.神经症者确定主动求医C.重性精神病患者多主动求医D.神经症者多主动求医答案：D2009.05二级单选38求助者能相识到自己心理行为存在异样，并能对其做出说明，说明求助者对症状有（）。A.推断力B.说明力C.理解力D.自知力答案：D2008.05三级单选66对症状"自知"评估取决于（）。A.求助者能否相识到自己的心理行为异样B.求助者对自己的心理行为异样怎样说明C.求助者的心理行为异样是否得到精确诊断D.求助者的心理行为异样是否得到系统治疗答案：AB2007.05三级多选110重性精神病的早期症状可能不典型，为了避开误诊，心理询问师应当（）。A.全面综合分析各项资料B.适时地恳求会诊或转诊C.征得求助者家属的协作D.尽量委婉地拒绝求助者答案：AB2008.11三级多选110受工作范围限制，心理询问师（）。A.对精神病患者无法供应任何帮助B.可以对求助者作出各种有益其生活的承诺C.对心理危机无法供应有效的干预D.不能在心理询问范围外向求助者供应帮助答案：D2009.5二级单选78第三单元对求助者形成初步印象，对一般心理健康水平进行分析心理询问人员对资料整理分析之后，必需对求助者的心理问题和行为问题就严峻程度和归类诊断方面，形成大致的推断，称之为初步诊断。……1学习目标：依据视察、谈话和心理测验结果，对求助者的心理与行为问题形成临床初步印象。……1操作步骤1、运用“心理健康水平评估的十项指标”，对求助者心理健康水平进行衡量。2、选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估。3、对某些含混的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般心理问题、严峻心理问题和神经症性心理问题。……1相关学问关于‘第一印象’关于心理诊断心理诊断的科学性……2心理诊断的目标心理诊断在临床心理学中的重要性留意事项（一）心理诊断中，避开“贴标签”。……1（二）对难以确定诊断的案例，力争通过会诊解决问题。对求助者形成初步印象的内容包括（）。A.对心理问题严峻程度形成大致推断B.对可能实行的干预措施的初步设计C.对引发问题的深层缘由的初步分析D.对心理问题的类型形成大致的诊断答案：AD2008.05三级多选113对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于（）。A.临床视察B.会谈过程C.理论分析D.心理测验答案：ABD2008.11三级多选111形成初步印象的正确操作是（）。A.对求助者心理问题的严峻程度评估B.对目前一般心理健康水平予以评估C.对某些含混的临床表现进行鉴别诊断D.把心理问题和神经症完全区分出来答案：ABC2006.11三级多选112推断心理诊断是否具有科学性的依据是（）。A.任何单项测定均应当有可以比较的常模B.诊断是对多项测定进行综合分析的结果C.诊断有时可以依据一个单项测定而得出D.测定结果与临床症状应有确定的一样性答案：AB2006.11三级多选111心理诊断的科学性可以从以下几个方面评定（）。A.摄入性会谈制定的基本内容是否合理B.各单项测定之间是否存在内在一样性C.各单项测定是否都具有可比较的常模D.心理诊断是否能够接受临床实践检验答案：BCD2009.05二级多选120心理询问师在心理诊断中为避开“贴标签”，应当以（）依据。A.现实的临床表现B.成熟的治疗理论C.丰富的临床阅历D.异样行为的缘由答案：A2009.05三级单选59第四单元一般心理问题的诊断工作程序把握主导症状……1所谓主导症状是指那些使求助者感到苦痛而迫切须要解决的问题（即异样的心理行为表现）。有些主导症状可能具有诊断或鉴别诊断意义。驾驭一般心理问题的特点（有因，有度，有时）……5一般心理问题是指在近期发生的，内容尚未泛化，反应强度不太猛烈的心情问题，常能找到相应的缘由，思维合乎逻辑，人格也无明显异样。这类心理问题是心理询问的主要工作对象，心理询问有较好的效果。属于神经症性心理问题者留意事项对于初学者来说，采集资料属于基本功，所以，必需严格按要求操作，不能怕麻烦。收集资料又是个人思维品质的训练，所以在操作中应主动地体会各类资料间的逻辑关系，形成良好的思维方式。主导症状是指（）。A.求助者感到苦痛的问题B.求助者须要解决的问题C.询问师印象最深的问题D.询问师最感爱好的问题答案：AB2007.05二级多选111一般心理问题的特点是（）。A.近期发生的B.内容未泛化C.反应强度不猛烈D.人格无明显异样答案：ABCD2007.11二级多选111一般心理问题的特点（）。A.内容泛化B.近期发生C.反应不强D.