课程管理制度

3课程治理制度一、指导思想观念，扎实推动课改工作。结合学校的实际，围绕学校办学理念，制定我校课程治理制度。二、目标任务〔一育教学质量，为学生的终身进展、为创办学校特色奠定坚实的根底。〔二〕探究课程治理运行机制，提高学校开发课程资源的力气，形成有校本特色的学校课程方案。〔三相结合的综合评价体制。〔四〕建立校本教研制度，促进教师专业进展，使学校成为教师终身学习的学习型组织，实现教师教学方式和学生学习方式的转变，建立型师生关系，形成民主、开放、高效的校本教研机制。三、组织领导实施和治理学校课程，建立有效的组织治理网络，明确职责，保障学校课程治理的顺当进展。〔一以便校长能准时了解课程执行过程中的问题缺乏和亮点阅历。〔二科学合理地安排学校作息时间。四、课程实施〔一〕课程实施要求1.2.三落实：课时落实、任课教师落实、教材落实；每门课程的任课教师选用要充分发挥其特长，人尽其才。严格依据上级教育行政部门的要求统一征订和使用规定教材；严格执行课程打算和课程标准，不任凭增减课程门类、难度和课时。经审查的教育用书和教辅材料。认真依据教体局额定的教师编制，科学、合理、标准的配置任2～3课。理设置各科作业，严格把握学生课外作业量。严格依据《山东省中小学课程打算》规定的小学一、二年级不留书面作业，三至六年级不超1织学生到校外举办补课班、提高班。不为学生集体征订教辅材料，增补课。学校要按有关要求，配置并更课程实施所需的教具、设施、设备、仪器等，满足教学需求。〔二〕创实施学校课程班级课程表、教师个人课程表、学校作息时间表等；确保开学后各教上。实施课程打算，标准常规治理。学习课程打算，领悟精神实质。聚焦课堂，关注教学五环节加强“个人精备+集体争论+个人修改”的集体备课制度，查。教师必需严格依据学科《课程标准》的要求组织课堂教学，课前提高教学质量。教师必需认真上好每一课，以创、进展的观点正确把握生成性过程，准时调整教学策略；恰当运用多媒体关心手段教学，提1“必”评。提倡有选择性的作业、分层作业、探究作业；提倡填写作业日志和错题集。教研组月查一次，教育处期查两次。、课内辅导和课外辅导三结合。法”“情感态度与价值观”三维课程目标作为学习评价的主要内容，以客观公正的眼光对待学生。加强教研组建设，提高校本教研质量。确保活动时间，提高活动质量。确定活动内容，实行主讲人制度。每周组织教研组活动，语12122、312重点难点的把握、创作业的设计、命题方法的运用等等；每月组织一次学科大教研组活动，内容有理论学习、专家讲座、话题争论、组内课点评等。每次活动有一个主讲人，有具体的主讲内容，有活动的记录。定期开展教学联片教研活动，实行资源共享，取长补短，互惠共赢。不提前下课，不在课堂上接听，专课专用不任凭调课等，凡经教育轻重扣除绩效工资。〔三〕开发校本课程，培育创人才。学校在校本课程的开发与实施中，认真执行上级部门颁发的“课改”文件精神，确保课程打算与课程标准的严峻性。结合学校实际，争论学生多样化进展的需要，需要，也利于培育有创思维的人才。五、课程的检测与评价〔一格保密，不得以任何形式向学生透露有关信息，否则，视为重大教学处统一进展治理。〔二评价教师、学生，不以学科成绩公开排列教师、学生名次。六、学校课程的教师治理〔一接到教育处下发正式开课通知的教师应按要求到指定教室上课，做好学生出勤记录〔如有学生缺席应准时报教育处〕，指导学生做好学校课程的记录。〔二教学。教师应认真听取学生意见，并可依据实际状况修改教学打算，经教育处同意后执行。〔三学期完毕前到教育处登录、归档。〔四果将计入教师量化考核积分中。〔五〕教师上课要讲一般话，留意仪容干净，仪表大方，语言文明秀丽。〔六〕教